今年の静高「進学参考資料」は無意味なものになり、今後の校内テスト、特に学力テストのモチベ―ションに悪影響を与えることは必然だ。
毎年、１学期の終わりころに出される小冊子「進学参考資料」は戦後6０年以上も継続して出版されてきた。
この小冊子は１９６１年、静高の校長に就任した諏訪拓三校長（のちに静岡県副知事）が提唱した「進学倍増論」にもとづき「一流国立大学への合格者を倍増させることを目標として、早くから大学受験を意識した勉強に着手させる」「卬高新聞６１年５月号」という目的で作成が開始された。
具体的な施策として、大学入試問題レベルの校内学力テストを年３回行い、特に学年最後の学力テストと高３の２学期学力テストの偏差値を集計して合格した大学名を併記し、在校生が目指す大学学部の目安とさせてきた。
入試体制の両輪である「学力テストと進学参考資料」が早くも効果を発揮して、諏訪校長就任の３年後、東京オリンピックの年、１９６４年には東大合格者は前年比増１１人の２１人に達した。
この時の東大合格者の１人に前静岡市長である小島善吉氏がいたことを、以前のブログでも書いた。
進学参考資料の最重要データは、理系文系別の１位から最下位までの３年間の校内学力テストの結果と合格した大学学部の相関関係を示す表である。
加えて、これには高３時全統記述位模試の偏差値とセンタ―入試（去年から共通テスト）の素点が記入されている。
この数字を細かく精査することで、在校生は自分自身の校内テストや校外模試の目標点を決めてきた。
それが今年の「進学参考資料」から一切消滅して、ただの合格体験記集に変わってしまった。
以前の合格体験記に「圧倒的に役に立ったのはこの個人デ－タ」で、何度も精査して自分に必要なデータを掘り起こしたと難関大に合格した女子が書いていた。
３年間の個人デ－タが消えて、大学学部別の３年間累計データだけが記録される無意味な表となった。
これを見ると合格者から不合格者までの偏差値の幅が広すぎて、何の役にも立たない。
今後この形式で「進学参考資料」を作成するのであれば校内学力テストも廃止すべきである。
両輪の内の片方が外れた車で走行するのは、無意味である。
個人情報の保護という観点からという言い訳で、長い伝統を放棄してしまうのは公務員の小役人根性、木っ端役人のただの保身である。

昨日は光の屈折とレンズの像について学んだ。
次の作図は何度も繰り返そう！！
①板ガラスの光の屈折
②プリズムの屈折２タイプ
③半円ガラスの光の屈折
④光の全反射
凸レンズの像のでき方では
①がレンズの中心を通過する光が直進する理由
②が光軸に平行にレンズに入る光が屈折する理由
となる。
レンズの作図ではまず、レンズの中心を通過する光を作図するのが重要だ。
次に光軸に平行にレンズに入って屈折する光を作図する。
この２本の直線（３本書く必要はない）を記入するだけで、像が出来る位置を特定できる。
昨日の作図演習では、「光源の位置」と「像が出来る位置と大きさ」には相関関係がある事が解った。
この相関関係には数学的な裏づけがあり、「相似の証明」を使う。
昨日ちょうど三角形の合同証明をやったので、次の授業で紹介します。
昨日書いた作図は多かったが、すべて瞬時に再現できるように練習しよう！！
明日、テストします。

昨日やった「合同の証明」は中学生が初めて学ぶ「演繹法」という証明方法を使う。
数学や物理の証明方法はこの演繹法を使う場合が多い。
特に物理の新発見は、この方法で証明する。
まず初めに仮説を立ててそれが正しいことを、仮説＝結論として逆に遡って論理を組み立てて証明いく方法だ。
初学者は、まずお手本の証明解答を見て、それを忠実に再現することに全力を注ぐ。
そのためのお手本として「基礎からの青チャ中2」を使った。
この模範解答は、必ず解答の最後から読む習慣を着けよう！！
これを「結論からお迎え」と言って大学受験ではよく使われるセリフだ。
証明論理の流れを最初から最後まで頭の中で組み立てることを「筋を見切る」と言うが、「筋を見切った」と自信をもって言い切れるまでは、解答を書いてはいけない。
入試で失敗する生徒は筋も見切っていない内に書き始めて、止まっては書き止まっては書いているタイプだ。
これでは時間ばかりがかかる上に、論理の筋道が正しいかどうか自分でも判断できない。
昨日は青チャで予習をしっかりしてきた生徒の得点が高かった。
次は青チャ中2のP122以降をよく読んでおこう！！
「定義から定理を証明する」という高校数学でもよく使う証明を学びます。 

今日の「物理応用入試問題演習」は問題量が多いので早めに来て、完了しよう！！

今日の授業は古文教材も必要です。
必ず持参しよう！！

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。（59歳まであと14日）

ということで、
あまりにも急激な円安・ドル高の進行で、とうとう、政府＆日銀が為替介入を行った。
なんと2.8兆円規模だそうだ。
為替介入の規模は2.8兆円　財務省が発表（FNNプライムオンライン（フジテレビ系）） - Yahoo!ニュース



＜記事をコピッペ＞
政府、日銀が9月に実施した円買いドル売りの為替介入の規模は、過去最大の2兆8,400億円近くだったことが明らかになった。

財務省の発表によると、8月30日から9月28日までの間に為替介入に投じられた資金は、2兆8,382億円だった。

全て22日に実施されたとみられ、1998年4月に行った2兆6,201億円を上回り、円買いドル売りとしては過去最大。

鈴木財務相は、外遊先のフィリピン・マニラで29日、「投機を背景にした急激な動きは、断固として、ならしていく営みが必要だ」と、介入に踏み切った理由を述べた。

介入後、一時1ドル140円台まで円は値上がりしたが、その後、144円台と、介入直前の水準に戻っていて、鈴木財務相は「必要があれば必要な措置をとる」と、さらなる介入にも含みを持たせている。


＜終了＞


日本の（FXの）個人投資家にとってのかなり重要な記事で、政府と日銀が一気に２兆8400億も使うのだから、日本にとても一大事である。
しかしながら、この記事を書いた記者さんは、為替のことを何もわかっちゃいない。
あのね、
「円買いドル売りの為替介入の規模は、過去最大の2兆8,400億円近くだった」
という表現は、おかしいでしょ。

ドルを売って円を買うのだから、本来ならば、　｢過去最大の２兆8400億円を手にした」ことになるのですよね。


下の表現はもっとバカ、
為替介入に投じられた資金は、2兆8,382億円だった。



今回の為替介入では、ドルを売っているのだから、投じられた資金はドル表記にすべきでしょ。政府は、手持ちのドルを使って円を手に入れているのです。
たぶん、200億ドルくらいを使って円を買ったのでしょう。こういうアホな記事で、国民に伝えるから、国民は国際経済オンチになるのです。


ちなみに、政府が手持ちの資金として持っているドルを外貨準備といいます。この外貨準備を切り崩して、円に戻したわけですから、一瞬でも政府は2.8兆円の純生の円を手に入れたことになります。・・・政府は儲けたのですよ。
外貨準備は、固定為替相場制の時代では、ある程度の準備がないと輸入代金が揃えられずに困るため、政府＆日銀として準備しておく必要があったのですが、世界が“変動相場”で動いている以上、理論的には不必要なものです。
変動相場というのは、外貨準備の赤字・黒字を、需要と供給の関係（価格の自動調節機能）によって相殺される制度なので、外貨の準備など必要ないのです。


ところが、今の政府＆日銀には、外貨準備がめちゃくちゃあります。
中国に次いで2位!!!!!
これらの外貨準備は、おもにドルで保有しています。なぜなら、過去に「為替介入」でせっせとドルを買い続けていたから。
今とは、逆で日本企業は、来すぎた円高を嫌うため（そしてアメリカ政府が、米国債を買ってもらうため）に、ドル買いの介入をしすぎていたために、
沢山あるのです。
（中国が世界一なのも同じ理由で、自国製品を安く売るためドル買い介入、人民元安政策を1980年代からずっと続けてきたから。日本では、上手く誤魔化されて、「管理変動相場制」と名前を変えて表記されているけど・・・同じ事）


今回の為替介入は、この手持ちのドルを、円に戻しただけで、しかも!!!!!!
１ドル100円あたりで買ったものを、1ドル145円で戻したのだから、円換算では、バカみたいに儲けています!!!!!!


コロナで苦しんでいる、日本国民さん、現金給付を政府に頼んでも全然おかしくないですよ。　
8月30日から9月28日までの間に為替介入に投じられた資金は、2兆8,382億円

に欺されないで欲しい。
「2兆8400億円」を手に入れたのです。


・・・まだまだ、これらの感覚を教え込むまで、（政治経済の先生を）引退できないのかなあ？

物理は入試本番でも満点が取れる科目だ。
特にマーク式の共通テストは、問題設定がワンパタ―ンなので、平均点も高い！！
今年の共通テストでは生物より平均点が１２点も高く、これが医学科入試、とくに浜医医学科推薦入試で決定的な差となった。
前回のテスト対策の得点率はまだまだ低い！！
本気で１００点を取りにいこう！！
そのためには、まずあの３回分のテスト対策を反復練習する事！！
他の静高生よりも運動方程式の演習を積んでいるので、差を着けて当然だ！！

今日は６時から4Fで数学テスト対策です。
前回の得点率では話にならない。
全員が９０点以上を目指す。

テスト週間の１０月９日から１３日までの全ての授業は休みとなります。
それまでに数学、物理、化学のテスト勉強は完了させておこう！！

１９７０年大阪万博の跡地、万国博記念公園に行きました。公園の西側は自然の森を作っています。森の中を上

12:38｜2022年09月30日 19：47：02 投稿

静岡県の高校入試英語問題は「読解問題」がクソなので、演習用には全く使えない！！
幼稚な英文をいくら読んでも速読力も精読力も身につかない。
そこで今回から使っている入試読解問題は、単語のレベルも内容も入試対策と、入学後の予習として適している。
あの程度の分量でへこたれているようでは、速読力も精読力も身につかない。
さらに入試問題という性格上、文法問題がセットでついているので、文法演習にはうってつけだ。
全員が８割前後から９割の得点なので合格レベルだが、やはり男子の方が得点が高いが、「英語専門塾」に行っている女子は奮起しよう！！
英語専門塾で一体何をやっているのかと皮肉を言っておこう。
このシリ－ズは次にワンランク上げた英文で演習しよう！！
静高の授業について先輩が言ったという格言を紹介。ただし新星生ではない。
「数学の授業は速すぎて役に立たないし、英語の授業は遅すぎて役に立たない。」
それが静高の伝統、「役に立たない授業が静高の伝統文化」

前回やった「三角関数の極限重要公式」の証明は暗記必須の問題だ。
またそこから導かれる「積分魔法の公式＝微小面積の公式」の導出法もしっかり暗記しよう。
前回言ったように、面倒な数Ⅲ積分の面積計算で、部分積分法を連続して使う場面で、この微小面積の公式を使えば、１０分の1の労力で答えが出る。
公式導出が書かれていれば、これを使っても減点されない。
部分積分で求めよと指示されても、事前にこれで正解を出しておいて、式だけは部分積分法を使ったように書いて置くのは、よく「東大入試」で使われる手だ。

昨日のテスト対策は何度も反復復習しよう。
特に結晶格子と気体は徹底的に復習する。
９０点以上は狙える学力があるので、計算ミスに気を付けて確実に解こう！！

2022年度FSS基礎力養成コース第４回講座を下記のとおり実施します。 ——————————R […]

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、
国葬も無事？に終わり、メディアも日常を取り戻していくでしょう。（つまり、政府発表をオウムのように繰り返す様に戻る）
今年の７月の安倍晋三射殺事件から始まり国葬までの間、統一教会との関連を含めて、自民党には相当お世話になっております。


それは、「授業」でのこと。
ワタシは、ただ今1年生の『公共』という授業で、“民主主義とは何か”について教えています（今の教育観では、教えていますではなく、一緒に考えています。なんだな）
授業で使っている、教材がこれ、



民主主義は多数決ではない!!!

という論理を、どうやって高校1年生に考えてもらうか？　これが『公共』の授業一番の課題でした。


この課題の結論は、立憲主義という4文字熟語なんですが、これも、ともすれば日本人は「憲法を作ってそれを元に、政治を行う」と理解しています。
（胸に手をあてて自省して下さい、そう思っていましたよね）


しかし、答えは全く違います。
民主主義と立憲主義のはなし (ayame-law.jp)（勝手に拝借）
ここには、


「立憲主義」って何でしょう？
ひと言でいえば、権力の行使を憲法で縛る、コントロールすることです。

権力行使の主体は、国家です。つまり、立憲主義とは、国家権力を憲法で縛るシステムのことです。

日本国憲法は、「立憲主義」をとっています。




と堂々と書かれています。


憲法とは、国家権力を縛り付けるものなんです。
今の政府自民党は、数の論理で全てを行う国家権力そのものです。今回の国葬も、「国葬」という言葉で儀式を執り行うのは、法律違反です。（そもそも国葬という法律用語がない）
でも、「数の論理」で突破しました。


旧統一教会勢力も自民党も「憲法改正」が党是であり、政治目標であります。


その自民党は、2012年から、「自民党憲法草案」という文書を公表しています。もし、自民党を含めて国会で憲法改正が審議されるなら、この草案が元になることは間違い選りません。
この草案に対して、自民党はこのように解説してます
4つの「変えたい」こと自民党の提案 (jimin.jp)



しかし、これが本音ではありません。もっと恐ろしいことを企んでいるのです。
それは、
「立憲主義」って何でしょう？
ひと言でいえば、権力の行使を憲法で縛る、コントロールすることです。

という立憲主義の大前提を変更することです。


この立憲主義は、具体的に憲法条文では、99条に明記されています（99条とは、憲法の最後の条文です、つまり、締めくくりの文章なんです。）
第99条
　天皇又は摂政及び国務大臣、国会議員、裁判官その他の公務員は、この憲法を尊重し擁護する義務を負ふ。



と明記してある。「つまり、憲法を守るべきは、天皇・国務大臣・国会議員・裁判官・その他の公務員だ」としっかり書かれているのです。つまりは
権力の行使を憲法で縛る、コントロールすること

になるのです。



しかぁーーーーーーーーし、
自民党の改正案では、
自民党憲法草案の条文解説（92条～） (fc2.com)（こっから拝借）



第102条（憲法尊重擁護義務）
１　全て国民は、この憲法を尊重しなければならない。
２　国会議員、国務大臣、裁判官その他の公務員は、この憲法を擁護する義務を負う。



と、余計な一文をいれただけで、完全に
「立憲主義」の理念概念のそのものを180度変えてしまっているのです。
こうなったら、我々国民は、国家権力の横暴からどうやって身を守ることができるのでしょう？？？？？


「国家権力・民主主義勢力は横暴などしない」と楽観してはいけません。
今回の改正案では、
「いざとなったら、内閣総理大臣が、命令と財政で、全ての権力を手中にできる」という緊急事態条項も、加えられているのです。


どうですか？
ワタシは、個人的に自民党を攻撃しているわけではありません。自民党には個人的に縁の深いかたも沢山います。
党是として安倍晋三が掲げた憲法改正草案の大間違いを、
「政治経済」を教える教員（少しは公共的な人間）として、大反対しているのです。


このような授業展開を、本当に変わりやすく説明して生徒に考えてもらう機会を十分に与えて頂き、安倍晋三元首相と岸田総裁をはじめとする自民党の方々に、本当に感謝しております。
こころから、深く深く感謝申し上げます。


したがいまして、あと10日ほどに迫った中間テストの範囲も、めちゃめちゃ短くなりました。生徒にもいいことだらけです。

昨日の理科でやった「長方形とプリズムの光の屈折作図」は大変重要です。
なぜかといえば、凸レンズの光はなぜ１点に集中して像を結ぶのか、という重要事項の理論的な基礎となっているからだ。
昨日の作図では「斜めに板ガラスに入った光が２度屈折して、最初の光線と平行に出ていく」という現象を平行線の錯角、同位角、対頂角を使って証明したが、これは中2数学の内容だ。
つまり、中２数学の知識を使わないと「板ガラスに斜めに入射した光線はガラスから出る時にもとのコースと平行に出ていく」ことが理解できない。
これこそ「凸レンズの中心を通過した光線は直進する」という最重要事項の本質である。
つまり中１の理科教科書はこれを説明しないで、ごまかしている。
数学と理科の物理範囲は密接につながっている、いや本質的に物理と数学は同じものなので、このごまかしは致命的である。
中1から高3までの数学と理科を塾長が統括しているので、同じものとして教えている。

昨日の平行線と多角形の角度問題は全員が完璧に出来ています。
次はいよいよ図形の証明問題です。
中2青チャのP112以降をよく読んでおこう！

昨日の数学テスト対策では第１回対策が特に重要だ。
不等式の証明問題は問題パタ－ンが少ないので、昨日の問題を反復して完全に証明方法を覚えておこう！テストには必ず同じ問題が出てくる。
三角比も差が着くのは定理の証明問題で余弦定理の証明はマスト問題、ヘロンの公式証明も盲点だ。
ヘロンは公式の証明が出来れば使ってもよろしいという前提で出される。
多項定理も３項の場合の一般項を出せるようにしておく。
第２回も第３回ももちろん復習しておこう！
第１回は再度テストをする。
次の土曜日もテスト対策を６時から4Ｐで行う！！

1０月１日からM＆Nは土曜日は後半が東大過去問演習に入ります。
まずは数ⅠAと数ⅡBから。
東大も東工大も京大も意外にも数ⅠＡや数ⅡＢの問題が多い。
思考力を試すには微積分術の数Ⅲよりも適しているからだろう！！