基本事項の確認で、理科は「ここの本質的理解が大切」という問で間違えている生徒が多い。
問題文を読み落としたという言い訳をした生徒の問題点を、入念に指摘したが、再度繰り返す。
たった１行の問題文の「キイワ―ド」を見落とすとはどういうことか。
そのキ―ワードが指摘している「本質的重要事項」を忘れているのである。
その単語たった一つの背後にある本質的重要事項について、新星では入念に解説したので「レンズの中心点」と言う言葉に敏感に反応して、授業の全てがよみがえってこないといけない。
それが出来ないのは、単に復習をしてないだけである。
いつ復習するのか、それはまさに今この瞬間だ。
新星授業から帰ったその瞬間から、寝る前に全てを完璧に復習して暗記する習慣をつけないと、永遠に成績優秀者にはなれない。
つまり「新星授業」が終わった後の自宅学習が本番だと考えて、集中力を高める事が出来るかどうかである。
静高に入学後に、現役で医学科に合格する生徒はごくわずかである。
高１入学時に医学科を志望する生徒は、なんと１００名弱もいるが、実際に現役合格するのは、その１割程度に激減する。
だが、そのほんの一握りの生徒は中１、中2、中３の段階で既に見当がついている。
ただそれを塾長は言わないだけだ。
ヒントを与えると、塾長の指示を忠実に守った生徒という事だ。
それを先日、久しぶりに近況報告しにきた「静高を首席卒業して浜医に１番で入った生徒」が言っていた。
本人いわく「塾長の回し者と思われるかもしれないが、塾長の言う通りにやれば受かる。と新星生には伝えたい。」
お言葉いただきました。
とうことは、いかにアドヴァイスを聞き逃している生徒が多いか、という証拠だ。
 

英語共通テストの読解問題で９割得点はマストです。
今回、未達者は「失点のどこに問題があったのか」徹底的に自己分析しよう！！
解説など読んでも「後講釈」になるだけで無意味だ。
最初に選択肢を選んだ思考のどこに間違いがあったのか、徹底的に考えよう！！
この作業をやらないと浪人しても同じことの繰り返しだ。
昨日の必須単語のチェックで、単語力にはほぼ問題が無いことが解った。
そうすると、英文本文の内容の理解に間違いがあったことになる。
つまり「国語の理解力」＝「論理的思考力」ということだ。

昨日の単元は前期のかなり前にやった内容なので、再度同じ教材で演習したら、案の定忘れている内容が多かった。
学調は数学英語理科は５０点を取るという戦法からいうと、理科が取りこぼしやすい。
数学は２次方程式の応用問題、相似の証明問題、２次関数の計算問題で失点する生徒が多いが、新星生はここは得意だ。
むしろ中1と中2の基礎問題で失点が多い。
問題が簡単なので舐めているために起こる間違いだ。ミスではない。
最初の計算問題から慎重にやろう！！
英語は、同じことを繰り返して言うが、スペルミス、文法ミスで減点が積み重なって大きな失点となる。
一問解いたら見直し、また一問解いたら見直していこう！！
英検２級や準１級の生徒が揃っているのに、あの簡単な学調英語で５０点がとれないなんて！！
理科は本番入試も学調も「物理の運動とエネルギ―」「化学の電気分解と電池・酸とアルカリ」で失点が多い。
今回の学調は「中和滴定問題」が出ないので、恐れることはない。
本番はここが勝負だ！！

１２月６日は3Fと4Fの床の張替工事のため授業はありません。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようござます。

ということで、ただ今ドイツVSスペイン戦。ハーフタイム。
前半は０－０
どちらも1回の決定機があったが、ドイツのゴールは例のオフサイド。


　8時間前、ふてくされてウィスキーをがぶ飲みして、ふて寝した。
ドイツ戦では、得点をいれた堂安や浅野がヒーローになったが、コスタリカ戦では、全然機能せず。
逆に、得点を入れられた時のチンタラプレーで、吉田麻也や伊藤洋輝がTwitterのトレンド入りしている。
ワタシが見ても、伊藤のプレーは消極的すぎて全然ダメだった。目の前の三苫が、決定的なチャンスを2度作り出しているのだから、
もっともっと三苫を活かして欲しかった。


　「これが、サッカーだ。」と言われたら全然進歩がない。
三苫を最初から使う手はないのかなあ？？？？


ただ今、後半が始まった。
スペイン vs ドイツ｜グループE｜FIFA ワールドカップ 2022 | 新しい未来のテレビ | ABEMA

しかし、NHKにもテレ朝にも、本当のサッカー好きがいないのだろうなあ、この重要な試合を何で地上波で放映しないのだろう？
この試合で、もしドイツが勝つと、グループEは、全てのチームが1勝1敗で並ぶことになり、大混戦の第3節を迎えることになる。


第3節で、日本がスペインに勝つとは思えないが、コスタリカがドイツと０－０の引き分けなるかもしれず、スペインVS日本で２－２くらいの引き分けだと日本が2位で決勝Tに行くこともできる。
この注目の試合を、ちらみしながらキーボードを叩いている。


ちょっと、コーヒーをいれるので、パソコンを離れるがどうやらドイツが優勢だ。


おっと、5：20
スペインが速攻から1点を奪った。　
このまま、ドイツが負け、第3節で意地を見せてコスタリカに勝ってくれると、日本がスペインと引き分けでいい。


そっか、
まだグループリーグは終わっておらず、この試合でスペインが勝とうとドイツが勝とうと、次節のスペイン戦次第で何も決まらない。
まだまだW杯は楽しめる。
コスタリカに負けただけでは終わらないのだ。


あとは、富安の回復次第でもう1回楽しめる。
では、シャワーを浴びて学校に行きます。
ただ今、5：31


５：４２
シャワーから帰ってきたら、なんとドイツが同点に追いついた!!!!!!
だめだ、もう更新する時間がない。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。本日は、小倉百人一首かるた競技の世界でのお話し。
昨日は、このような会にお呼ばれされておりました。
主催は、嶋先生が在籍していた、（今は無き）長泉高校かるた部の初代～8代目の面々
嶋先生とは、県内のかるた大会や役員会でいつもお会いしているのだが、改めて考えると、偉大な先輩だ。
集まった面々は20数名、もう40代後半～50代の紳士淑女なのだけれど、気持ちだけは、10代だ。
長泉高校かるた部は、嶋先生の元、平成元年（1989年）に「全国高等学校かるた選手権大会」を制して初の日本一となった。
そこから、（平成3年）1991年の2度目の日本一を含め、嶋先生の時代は、一度も全国大会ベスト４を下回ることがなかった。


　この会では当時の貴重なTV映像などが披露されて、懐かしの長泉高校校舎も映し出されていた。ちなみに、練習場は“地学室”である。
先生への記念品（扇子）の贈呈。（他にも沢山もらっていた）
会の終わりの記念写真。


さて、このブログを覗き見している業界のみなさん、誰が誰だかわかりますか？　当ててみて下さい。
この中に、団体戦で高校日本一に輝いた子達、A級優勝した高校生が混ざっているのですよ（もうおばちゃんだけど）


この時（嶋先生とは、1年だけ一緒に仕事していた）は、僕も20代。若かったなあ。
・・・・そして、その後、嶋先生率いる富士高校とTommyセンセ顧問の長泉高校が日本一の座をかけて争うことになっていく。


電話もカメラもアナログの時代でした。

Amazon欲しいものリストにカニ缶をあげたいたら送ってくれた。やっぱりかに玉でしょ。柔らかくて甘か

17:25｜2022年11月26日 20：00：00 投稿

青チャ－トでは、「eのマイナスｘ乗の指数関数」と「三角関数サインｘ」を掛け合わせた関数＝減衰曲線は、微分と積分で２回登場するが、微分ではコンパスマーク4つ、積分ではコンパスマ－ク 5つである。
コンパスマ―ク5つは青チャではめったにない重要例題だが、2つとも入試では頻出問題で、静高の校内テストでもしばしば登場した。
もっとも、後者の積分問題は正答率は極めて低く、学年で１人か２人くらいしか正答出来ないので最近では、静高校内テストにはあまり出題されない。
なぜ指数関数と三角関数の積なのか、という疑問は塾長も高校生の時に抱いたが、その理由は青チャ解答にも他の参考書にも一切説明されていない。
後で気が付いたが「完全な掟破り＝高校数学の範囲外」なので、沈黙を貫くしかなかったのだ。
この問題は「大学で学ぶ重要事項のフーリエ級数展開」の導入問題になっている。
指数関数は非周期関数だが、周期関数の三角関数と掛け合わせることによって、周期関数となる。
各周期の極大値極小値は等比数列になっていて、その無限等比級数は収束し、和を求める事が出来る。
この「極値と周期」という2つの数値は「周波数スペクトル」と呼ばれ、これをもとにフ―リエ級数展開する。
周期関数である三角関数は数Ⅱで学ぶ「振幅と角周波数＝周波数スペクトル」が表示されているので、すぐにフーリエ級数展開が出来るが、指数関数のような連続関数＝非周期関数はすぐにフーリエ級数展開出来ない。
そこで、強力な数学的テクニックを使ってそれを可能にするのが「フ―リエ変換」である。
これによって「三角関数以外の全ての関数も三角関数の積分」として表すことが出来る。
その応用範囲は極めて広く、放射線、光波、電磁波、さらには重力波にまで及ぶ。
フ―リエ級数は大学３年で学ぶのが一般的で、以前に紹介した「イプシロン.デルタ論法」を使わないといけない。
この2つの「大学で学ぶ重要事項」を前提にした問題が「大学に入るための入試問題」に頻出するのは、堂々たる「掟破り」だ。
だが、それでもどうしても意欲ある高校生や受験生に事前に学んでおいてほしいという「親心」から青チャは掲載している、と好意的に理解している。
難関大学では確信犯的に「大学内容の数学」を出すので、背伸びして挑戦しようという意図だ。
ということでテスト後の積分では、ぜひこの問題をやりましょう！！

高2の期末テストは科目数が多いので、明日の数学は４時から７時で3Fです。
対策セットのかなり楽なバージョンをやりますが、新星生の平均点が８０点の時のものです。
当然、８割超えないと７時に帰れません。
それにしても「錦秋の京都」はめちゃ込んでいるので、くれぐれもコロナに感染しないように！！
高1についで高2も学級閉鎖では、塾の授業が出来ません。

前回も学調の勉強をしたいので休むという生徒がいたので、数学講座はお休みです。
よほど猛烈に勉強する予定だと、好意的に解釈してＯＫとします。
高校数学講座を受けるほどの中学生があの「超基礎事項しか出ない学調の数学」で、まさか満点を取れないなんてことは絶対にないと信じているので、結果を出しましょう。
午後の中３授業は理科がまだ心配なので、きっちりやります。
イオンの基礎から再度やり直しです。
このブログを見ていない生徒もいるかもしれないので、連絡を取り合ってください。

全国の毒舌ファンの皆様（サッカーを愛する皆様そしてスポーツを愛する皆様）、おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、W杯の優勝国に初めて勝利した日本代表の衝撃から一夜経過。
何度も何度も2点目のVTRが流れているが、ゴールを決めた浅野も凄いけれど、ドイツの2人のDFがこの時だけ棒立ち。これは完全にDFのミスですな。
浅野拓磨の逆転弾場面でドイツ代表指揮官が自軍ＤＦを名指し批判「個人のミス」 - サンスポ (sanspo.com)

（監督も怒りを隠せない）
そして、日本の勝因の一つが、度重なるムシアラのシュートミスに助けられたことだ。一本でも決められてれば０－３、０－４の試合になってもおかしくなかった。


日本代表の選手達は、試合後のインタビューで、「次のコスタリカ戦が大事」とみんな口にしていたけれど、
私達ファンサイドからすると、次のドイツVSスペイン戦が一番大事となる。


おそらく、コスタリカ戦は相手が守備陣形からすると、久保健英の活躍が見られそうで、２-0くらいで勝つとみた。
ならば、同日に行われる、ドイツ・スペイン戦の結果で、日本はコスタリカに勝ってもえらいことになる。
もし、日本がコスタリカ戦に勝つと、勝ち点６。（引き分けだと勝ち点４）
ドイツがスペインに勝つと、勝ち点３で3戦目がコスタリカ
ドイツとスペインが引き分けだと、スペインが勝ち点４で、次が日本戦。
あのスペインが本気で日本と戦うようにしないといけない。
日本はコスタリカ戦に勝って、3戦目のスペイン戦を、緩ーい親善試合にしないと、もう体力がもたないよ。
つまりは、次節、
ドイツVSスペイン戦で、なんとしてもドイツに負けてもらいたい。
もし、ドイツが勝ったりすると、ドイツ・スペイン・日本の本気の3戦目となってしまい、3国が勝ち点6で並び、得失点差の争いになってしまうかもしれない。
それでは、アトランタの悲劇の再来だ。
1996年、アトランタ五輪の日本代表は、初戦でブラジルにかったものの、次のナイジェリア戦を0-2で負け、3戦目にハンガリーを3-2で退けたものの、
日本、ナイジェリア、ブラジルが2勝1敗でならび、得失点差で決勝トーナメント進出がならなかった。


怪我人（富安・守田・板倉・酒井・遠藤）を多く抱える日本は、第3戦目のスペイン戦を（大変失礼な話だが）何としても2軍で戦う必要がある。
その為には、ドイツVSスペイン戦で、ドイツが潔く負けてもらいたいのだ。
ドイツが勝ってしまうと大混戦となってしまう。


さあ、スペインを応援しましょう。

11/23　　25：01



We did it！
We did it！


We did it！



We did it！



We did it！

11/23　　25：01



We did it！
We did it！
We did it！

We did it！

We did it！

物理化学の志望校過去問では、得点をあと２割上げたい。
３か月あれば、２割の特点アップは十分可能だ。
特に現役男子は、この時期の追い込みで一気に得点を上げていくのが強みだ。
分野別の得点率を見ると、極端に低い分野があるので、大至急底上げをしよう！！
化学では気体がまだ弱い！！
有機の高分子も知識があやふやだ。
次回はここを特訓しよう！！
現役の直前３か月で、浪人の１年分、いや２年分の濃密な勉強ができる。
前期記述問題で８割から９割得点出来れば、共通テストの問題も心配ない！！

数Ⅲ微分法の応用では「マクロ―リン展開」と「オイラ―の公式」は明らかに「指導要領範囲外」である。
大学入学後に正式に学ぶ数学の範囲である。
にもかかわらず入試にはシャアシャアと出てくる。
特に「指数関数eのx乗のマクロ―リン展開」は理系の入試問題では、しばしば目にする。
それも難関大学と言うわけでもなく、地方の国公立大医学科の入試問題に登場する。
医学単科大では数学の教授が１名だけとか、複数でもごくわずかなので、数学問題作成委員会というしっかりしたものが ないため、数学教授のかなり恣意的な（かって気ままな）出題がまかり通る。
静高が重要な問題集としている青チャでは、ほぼ無視している。
わずかに「参考事項」として解説してあるが、１次近似式⇒２次近似式⇒３次近似式....⇒ｎ次近似式にいたる式変形が全く省略されていて、初学者である高校生が見て理解できる記述ではない。
マクロ―リン展開を使った「オイラ―公式の導出」も青チャの「参考事項」解説されている。
この証明は全く難しくないが、肝心の「マクロ―リン展開」が理解困難な記述なので無意味だ。
初学者の高校生には理解困難だとわかっているのか、ご丁寧に「詳しく知りたい人は、大学生向けの微分積分教科書を読んで下さい。」と書いてある。
田舎の公立高校生が、そうするとはとても思われない。
ところが、困ったことに東京の超難関中高一貫校の高校生は「マクロ―リン展開とテイラ―展開」は常識で、その証明問題も当然解ける。
彼らが東大や京大だけ受験してくれれば、さほど影響はないが、地方の国公立医学科受験に遠征してきて、地元生のなわばりを荒らす。
共通テストの数学問題さえ、ろくに解けない地元医学科受験生は、太刀打ちできない。
やはり、塾で教えるほかに道はない。
テキストはすぐに作成できるので、あとはどのタイミングか、という段階だ。

２０日にやった「運動とエネルギ―入試演習」カードは、入試に出る重要事項が満載です。
さらに「摩擦と等速直線運動」の板書カードも中学生の弱点を重点解説しています。
中学理科では、演習問題に「摩擦力は考えないとする」という条件が付くことが多いが、物理の力学で摩擦力は、空気のように当たり前に存在する当然の力と考えているので、無視することは出来ない。
ゆとり前は摩擦力無視、脱ゆとり後は摩擦力考慮の入試と考えて、考察対象に入れよう！！
問題1で最初に質問した「Ｊとは何か」「1Ｊの意味は？」の質問に即答できなかったのはかなりヤバイ。
問題1と問題３で出てきたＪ、Ｗ、Ｗ秒、Ｐａ（ｈＰａ）の意味と単位の変換が即時に出来るようにしておこう！！
静高入学後、最初から苦労するのは数学と物理である。特に物理の力学は理系選択者は最重要科目と考えて、中3の内から得意科目にしておこう。
高１や高2の新星先輩たちは、全員が物理を得意科目としていて、静高校内テストではクラス１位や学年１位は当たり前になっている。
ＭＧ君にも聞いてみたらわかる。
大学入試では物理が得意だと、国立大医学科入試や難関大入試に非常に有利である。
次回も「運動とエネルギ―」の演習問題をやります。

今日の数学は６時から3Ｆです 。
青チャ必要！！
テスト範囲の計算力を磨きます。

私の予想通り、静高クラスタ―が拡大している。
附属生には、兄弟姉妹が静高生である例が大変多いので、家庭内で感染して附属中に拡大する恐れがある。
中３生は特に要注意だ。
中１中２生は数学英語が１年先まで終わっているので、心配はないが、附属中でも学級閉鎖が出た場合は、新星授業は中止とします。
秀英などでは、窓の開かない密閉した大教室で授業をするため、冬期講習の参加は見合わせよう！！
新星では窓を開放して教室内を風がビュウビュウ吹き抜けていくので、厚めの服装をしてくるように！！
ワクチン接種は必ずやりましょう！！
コロナとインフルの同時接種も可能なので、やれることはとにかく全てやる事！！

静高１年で２つ目の学級閉鎖が出たため、さらなる拡大が予想される。
学年閉鎖まで行けば（行かなくても）、期末テスト日程は変更されるだろう。
テスト範囲も縮小される。
通学時に静高生はほとんどマスクをしてないのも、原因の１つだ。
はっきり言って、静高管理職の怠慢だ。
無能な教師が校長や教頭をやるとこうなる。
学習内容や授業進捗度さえ把握していない上に、コロナ対策もできていない。
高３生に感染させないように、部活や学校行事も中止にすべきだ。

静高１年で２クラス目の学級閉鎖が出たので、２７日までの高１の授業は中止します。
さらに学級閉鎖や学年閉鎖が出た場合は、再度連絡します。