２１日は４時から９時までです。
数学の教材を忘れないように！！
いよいよ中間テストと学力テストの中心問題に入ります。
ここで差が着きます。
今日の演習範囲は場合分けと判別式の復習をしておこう！！
今年の高１生は意欲的なので、全員が成績優秀者に入れる可能性がある。
この緊張感をまず１年の最後まで持続しよう！
２学期の中間テストあたりから、文系選択者に数学と物理の放棄者が大量に出てくる。
特に女子に多い。
私大文系学部志望者は、数受けてどこかには入れるので安きに流れる。
女子は周囲の動きに流されやすいので、注意しよう！！

情報Ⅰ共通テスト対策第２回は、得点率がばらけた。
得点率の高さと合否予想が一致している。
８割に届かない生徒は、復習の徹底！！
情報Ⅰを入試科目として学習してきた高２と高3は、この科目の能力が高い。
浪人生は学校で授業を受けていても「入試必須科目」としての意識が薄いので、現役生のほうが有利だ。
この優位性を活かそう！！
情報Ⅰは入試直前でも間に合うとタカをくくっている生徒は、直前の有機と高分子化合物の暗記や、古文漢文の追い込み、数学ⅡＢＣの追い込みで時間を取られて、結局は準備不足で足をすくわれる。
次はプログラミングなので、ここで差が着く。教科書は読んでおこう！！

第１回学調は出題範囲に中３内容を含まないので、志望校決定および合否判定には無関係なため無視。
第２回学調は出題範囲に数学の「三平方と空間図形」「円と図形の証明」、理科の「天体」および「イオンと酸アルカリ」「運動とエネルギ―」の同時出題を含まないので合否判定が不正確となりやはり無視します。
第2回学調後に志望校の最終決定をしますが、志望校は全員が静岡高校および同等の県外公立高校で変更はしないため、三者面談の資料とはなりません。
附属中は３年連続して静高に２０名が不合格となり、さらに今年は合格者数が過去最低の４２名、かつ島田附属中にも抜かれるという「困った状況」となった。
本当は、みっともない状況、情けない状況、と書きたいところだが、学校は受験指導には一切かかわらないスタンスなので改善の見込みはない。
また内申点は良いにこしたことはないが、合否には影響しないので「良い内申点」でも決して油断しないようにしよう。
夏季講習は例年通り数学の全範囲、理科は天体を除く全範囲で進めます。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、教員人生を振り返るの記を再開。


　2010年の春、校内の玉突き人事で学年主任になることを要請された。
ワタシは、勧善懲悪のドラマとかが大好きで、小さい頃からのお気に入りは必殺仕事人である。　




だから、毎日毎日、昼行灯のような生活をしながら、人助けの時には命がけでズバっと斬るような人生を送りたいと思っていた。
管理職の前では、どうしようもなく仕事の出来ないアホ教員、だけど、生徒の味方で絶大な信頼を得ているようなセンセ、
これが理想だ。
だけど、学年主任となると、そうも言っていられない.中間管理職のようなものだし、学校経営に直接関わる運営委員会にも出席するし、生徒の前で演説することもあるし、絶対にミスができない仕事も命じられる。どうも、昼行灯というキャラがなくなるなあ？と心配していた。



　おそらく管理職殿も心配していたのだろう。その初学年主任の部下となる先生方は、8人の面々が全員働き盛りで、教科指導にも優れ、信頼できる方ばかりであった。結果的にその時の担任８人中2人が管理職となり（令和6年現在）、3人が（他の学校を含めて）進路課長となり、2人が（富士高校の）学年主任となった。計算すると一人足りないが、その一人というのが一番敬愛していた物理のM先生で、まさしく担任のプロ中のプロで、当時クラス担任4周目を迎えていた。一度も休まずに担任を4周も続けることなど常人にはできない。ワタシ達は、畏敬の念を込めて「プルシェンコ持田」と呼んでいた。
　若い先生方には、言っておきたい。「自分が学年主任と命じられたのですが、僕で大丈夫ですかねえ」とよく質問されるが、その時は見栄を張るのではく、「その代わり､いい先生を担任にしてください」とおねだりするべきだ。しっかりした人物が学年主任になったり〇〇課長になったりすると、管理職は安心して、ろくでもない教員を配置したり、ミスマッチを作ってしまったりするものだ。教員の校内人事とはこんなもんである。


　初めて学年部の会議があった時、ワタシは即座に「この担任団ならば絶対に上手くいく。ワタシの仕事はこの担任のメンツを3年間、変えさせないことだ」と誓った。その中で、一番信頼を置いていたのは、厳しい教科指導で有名な女性教諭である。この先生の指導プランをすべて採用した。例えばの「学習習慣記録プリント」例えばの集団別集会、などなど。学年主任であるワタシの仕事は彼女を信頼することであって生徒の学習指導は、彼女を信頼すること以外にしていない。


　ある人間がその組織内での地位を上げていく。その時その時、どのような対応が必要なのか？　組織内での人間の生き方を、ワタシは海老沢泰久の著作で教わった。
『F1地上の夢』｜感想・レビュー・試し読み - 読書メーター (bookmeter.com)

ホンダF1のチームがチャンピョンを獲得するまでを描いた人間ドラマだ。その中に、このような一節がある。（うろ覚え）
「組織内での地位が上がることとは、YESかNOかの判断のスピードが上がることとなんだ」
とあった。
ワタシは思いだして、とにかく「やる・やらない」を即答するように仕事をした。判断できない場合は、「〇〇まで待って」と必ず返事の期限を決めた。これだけで、組織は上手くいくと思う。中間管理職として必要なのは、“着手時期”の指示と、“完了期限”の把握だけだと思う。あとは優秀な方々がやってくれる。


　回想していくと、この学年主任時代の１年目も困難な仕事（盗難事件が続発したこともあった、不登校も当然あった。）や悲しい出来事（生徒が突然死したこともあった）だらけだった。でも、今までほとんど忘れていた。それは、1年生の3月11日に、これらの困難を吹き飛ばすような大惨事に見舞われたからだ。
福島原発をはじめ東北地方が大惨事に見舞われたのだけれど、実は富士高もある行事が存亡の危機に立たされた。高原教室である。


　では次回をお楽しみに。
　
　　

今日の最後の文字式問題は次回も同じ問題でテストします。
復習を徹底しよう！！
このように文字式で数量の関係を表現するのは、方程式の準備作業だ。
方程式では不明の数量を文字で置き換えて表現するが、その文字を未知数と呼んでいる。
未知数はいくつあってもよいが、未知数が多いほど方程式の数も多くなる。
未知数の数と同じ数の方程式を立てて解く方法を、連立方程式と呼ぶ。
中１の方程式は連立方程式を立てる準備だが、新星では連立方程式も同時に学習する。
物理では文字で公式を表現する。
2Fではちょうど静高理系２年生が、万有引力の法則や円運動の法則を文字による公式を使って解いていた。
その基本計算力は、中１の時に出来上がっていたのです。
今日やった「みはじ」をｖｔ＝ｄとその変形であるｖ＝ｄ/ｔ、ｔ＝ｄ/ｖで表現するのは物理の基本中の基本の等速直線運動の公式です。

昨日作った「酸アルカリとイオン」のカードは読み返すことに意味がある。
解答だけでなく問題文も覚えてしまおう！！
問題演習でピントのぼけた解答や的外れな解答を書いた生徒は、本質的な理解が出来ていない。
中学理科の問題は連想ゲーム的要素があり「知識をつなぎ合わせる事」を要求される。
授業中に次々と塾長がする質問に沈黙している生徒は、この「知識の連想」「芋ずる式発想」が出来ないからである。
この能力を開発しないと、地頭とか知能と呼ばれるものは進歩しない。
地頭や知能はヒラメキとも呼ばれるが、ヒラメキは頭脳の深層にある知識を引きだして来る現象＝作業だ。
「脳の前頭葉」にまで転送された知識がヒラメキの本質である。
「脳の前頭葉」にまで知識が転送されると理解が深まる。
昨日のカードを帰宅後に何度も反復したかどうかで、学力は決まる。
カ－ド内容を完全マスタ－した後で、実戦入試問題の演習に入る。
これは夏期講習の作業だ。
その前にハイレベル模試で実力を試そう！！

漸化式１５パタ－ンの８割はマスタ－したので後は、ひたすら演習です。
2Fで漸化式演習です。
青チャ必要！！
青チャの漸化式例題は3項間漸化式の後にまた2項間漸化式応用が出てきて、統一感を欠く。
2項間は2項間だけで全て演習するのが効果的だ。
昨日の導入問題で、左辺にｎの指数が出る問題は指数法則を駆使しないと解けない。
練習あるのみです。

物理の力学は力学範囲を終えた。
靜高３年の学校授業を追い抜いた。
そこで力学の公式を総復習するが、入試問題レベルに統一する。
新星内でも高1の校内テストでは、クラストップグル－プと脱落生徒にまで別れたが、トップ生も油断していられない。
全国模試でもトップグル―プに入れるように入試問題レベルを得意にしよう。
そのためには「力学の公式」を自在に操れることが絶対条件だ。
静高授業では化学がいよいよ始まるが、実は物理と重なる範囲が多く特に「気体のボイルシャルル公式」は物理そのものだ。
物理の学力無くしては化学も得意にすることはできない。

高校に入ると、どの科目も中学とは難しさが格段にちがう。
特に校内テストでは数学は問題量が多く、計算量もその煩雑さも桁違いなので制限時間内では回答できない。
当然、平均点も低い上に、実力差が如実に出るので、最初の中間テストから8０点以上の高得点者と一桁や１０点台の低得点者まで格差が拡がる。
入学早々にダメ－ジが大きいので数学への意欲を失う。
ノックアウトパンチを食らった状態でダウンする。
２学期になると数学放棄者が増えるので、自分も多数派だと諦める生徒も多い。
一方英語は教科書範囲を暗記すれば、校内テストはそこそこ点数が取れる。
その調子で２学期以降も行けば問題はないが、次第に応用長文が増えて英文が読めなくなり、得点できなくなる。
ボデイーブロ―パンチのように効いてきて、手の施しようがなくなる。
タチの悪いダメ－ジだ。
長文問題は単語力勝負になるので、問題文に未知の単語が多すぎると「英文読解」ではなく「暗号読解」になるのでお手上げだ。
共通テスト英語問題は読解問題だけだし、国立大前期記述テストは英文和訳が配点の９割だ。
６月の駿台模試は、ページをめくってもめくっても英文和訳問題ばかりが出てくる。
何度も強調するように、１学期中か最低でも夏休み中に赤タン基本単語を完全暗記することが、絶対条件だ。
これをクリア－すると校内テスト応用長文も模試問題も、見違えるように読めるようになる。
英単語は一人で暗記すると辛い。
グル－プで定期的に暗記すると心理的負担が少ない。
そのとき１単語１意味に限定して暗記するのがベストだ。
赤タン１分暗唱をクリア－するのが、第一歩だ。
定期テストに合わせてシスタンを暗記しても結局は一夜漬けで、テスト後にはほとんど忘れてしまい「永遠のゼロ」に回帰する。
毎日１００単語１分、２００単語２分のペースで反復すれば記憶が定着するが、その具体的方法は次回教えます。

全国の毒舌ファンの皆様、おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、好評の“還暦老人教員生活を語る”シリーズを中断して、昨日の日曜日に遠征した高遠城跡の花見について記しておきましょう。
富士市から片道3時間、デート（若者～還暦夫婦まで）にはもってこいのドライブでありました。


高遠城とは、
高遠（たかとお）城址公園:伊那市公式ホームページ (inacity.jp)

長野県伊那市の旧高遠町は、静岡県民にとっては馴染みの薄い場所でありますが、中部横断道と中央フリーウェイを使えばだいたい3時間ほどのドライブで到着してしまう近い長野県なんです。
　中央高速を飛ばして、諏訪インターでおります。そこからはナビにしたがって、杖突峠（つえつきとうげ）といういかにも急坂の峠道をぐんぐん登ります。最高標高点までまで15分くらいで、難しい峠ではありません。あとは、ひたすら整備された道路を真っ直ぐに南下するだけ、山肌の散村に植えられた満開の桜を眺めながらのドライブをしていると、あっという間に高遠の町の中心地に到着してしまいました。
　
　ところが、駐車場まであと500m程度の所から大渋滞。2月の河津桜を思い出させる大渋滞。イライラをおにぎりで紛らわせながら、やっと市営の臨時駐車場に到着。高遠城公園まで500mくらい歩くことになるが、その分、ここは無料。


真っ直ぐに城まで続く商店街。昔ながらの商家が残るイイ街でした。帰り道、我が奥様は、「都会ではもう売っていないのよねえ」と言いながらこの商店街の衣料品店で割烹着を買っていた。
高遠城は、小高い山なので、かなりの階段を上り一つの曲輪に到着。一体に植えられているサクラは、「タカトオコヒガンザクラ」という固有種で、老木なのに花勢が落ちないでいる。立派だ。

すげーーなあ。

　ワタシも一枚。バシャ!!!!!
いよいよ、城跡の本丸に到着。桜並木ではなくて、サクラの群生。どの角度から見ても満開。
本丸跡だから、平坦な場所となる。
写真では、伝わらないと思うが、ワタシが一番感動したサクラ越しに見える早春の中央アルプス。一度登ったことのある木曽駒ヶ岳や千畳敷カールもよく見えた。
サクラ越しに高遠の市街地を臨む。
こじんまりとして落ち着いたいいまち街だなあ。道路はどこも大渋滞。


帰路も同じ道。途中で、そば屋に寄る。
右のようなサクラが街道中の至る所にある。この蕎麦やで１時間待ち。


名物の「高遠蕎麦」を注文する。（高遠蕎麦なるものを初めて食べたので、他の店でも同じモノが出されるかどうかは検証していないが）
高遠蕎麦は、そばつゆの代わりに、味噌を出汁で溶き、薬味として、辛み大根、ネギ、ミョウガを入れて食べるスタイルのことを指すらしい。今、ワタシは蕎麦といったらかけそば系の温かいつゆの蕎麦を注文する。その方が、そば屋の実力がでると自分では思っている。ただ、今回は、高遠蕎麦に敬意を払って注文してみた。味噌を出汁で溶いたつけ汁の味がそれほど濃くなくて美味しくいただいた。


　と、高遠を後にして一路富士に戻る。
　中部横断自動車道　富士川第一橋（山梨県南部町ー身延町） | Bridge a day (ameblo.jp)
このブログ記事から拝借した画像
中央高速から中部横断道を南下して家に帰る途中、
この富士川橋を渡ることになる。ワタシは、この橋が作られる様子をずっと見てきた。人一倍この高度感を体験しているので、どうしてもこの橋が渡れない。
下りも上りも、この橋を避けて途中のICで降りることにしている。


　世界3大怖い橋の一つだ。


では今日はこれでおしまい。これからタケノコ探検に行ってきます。

豆腐を熱した油の中に入れてバチバチ鳴るので雷豆腐。材料が豆腐、天かす、葱。天かすは、天ぷらを揚げてい

11:44｜2024年04月14日 20：48：26 投稿

１７日（水）は先に3Ｆで情報Ⅰ共通テスト対策、その後4Ｆで複素数平面の授業です。
情報Ⅰは第２章ですが、今度は９割を超えよう！！
本番は１００点狙いの科目なので当然です。
複素数平面は前回の教材が必要！！

情報は８割以上とれているので、早くも武器になりそうな気配だ。
プログラムに入ればさらに得点は上がるはずだ。
地理は読図の精度を上げる事、最新統計に精通する努力をしよう。
静高の地理エ－スが揃っていても、まだ８割は取れていない。
この教材をしばらく継続する。

脳科学者の養老孟先生は科学の第一歩は「じっくりと観察することから始まる」と言っている。
中学理科は第二分野の「植物の作りと働き」から始まるが、まず植物の最重要器官ある「花のつくり」を観察しスケッチすることが第一歩だ。
塾長も中１のこの時期、自然に咲いている花を、採集してきては分解してスケッチする授業を受けた。
今の附属生はこの最重要な授業を受けられていない。
理科教師の怠慢だ。
歴代の新星生の中でも昆虫マニアは、ずば抜けて理数科目が得意だった。
その多くは東大京大東京工大、国立医学科に進学した。
自然界の生物や現象を観察することに興味を持つ生徒は、生まれつき「科学者の素質」を持っている。
親もそのように仕向けているので、家庭全体が理科好きの雰囲気に包まれていて、科学の知識が自然と身に着く。
昨日の授業では「模擬スケッチ」を行ったが、本来は学校の教室で実物を対象にしてするべき授業だ。
それをやらない点で、附属中の理科授業はエセ科学だと言える。

昨日の数学授業は従来とは少し方針が異なった。
数量の関係をアルファベットの文字式で表現したが、その思考過程を文章で表現した。
実はこれは附属中学の校内期末テストの傾向に合わせた練習だ。
単に問題を解くだけでなく「その思考過程を文章で論理的に説明せよ」というのが附属中数学のテスト問題だ。
ほとんど国語の作文力で答案の出来が決まる。
文章答案は「より詳しく緻密に、より論理的にかつ解り易く書く」ように心がけよう。
自分自身の思考過程を文章で表現することで「再現可能性」が生まれる。
「再現可能性」が生まれることで、他の生徒に教えることが出来るようになる。
「生徒同士で教えあうことが出来る生徒」を養成するのも、附属中の教育方針の１つである。
それが真のエリ－ト集団である。
これが新星がエリ－ト集団である本質である。

GWは落ち着いて休んでもいられない。
休み明けの中間テストが気になるからだ。
そこで数学のテスト予想問題をいくつか出します。
制限時間は本番と同じ１００分だが、時間無制限で解いてみよう！！
コツは時間を気にせずに「大問1」から確実に解いていくことだ。
次の大問に移る前に検算をしてから、進もう。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、新天地での授業は3日目。金曜日だから、今日を終えればお休みが待っている。再任用ハーフの休みって凄いぞ、正規の先生方には大変申し訳ない気がするくらいの楽々週末である。
土曜日⇒お休み、なので前任校の部活応援に行く予定。
日曜日⇒お休み、なのでお花見で遠征にいく予定（長野県伊那の高遠城）。
月曜日⇒お休み、勤務形態によって月曜日が定期で休み。
４月16日火曜日⇒一日勤務。
4月17日水曜日⇒学校全体が遠足。なので再任用ハーフ教員は用無し、なのでお休み。
4月18、19は学校
4月20日はもう次の週末。


さて、好評連来中の「過去を振り返る」シリーズは、校内人事遍歴に。
2000年度に「全国高総文祭静岡大会」、つまり地元開催を仕切ることで長泉高校での仕事に区切りをつけた。


2001年度に富士高校に赴任する。そして、普通の感じで1年担任からスタートする。部活は百人一首部顧問。


2002年度に2年生の担任となる。ところが、部活動は新聞部顧問!!!!!!、その理由が「百人一首の専門家の大学院卒の先生が赴任する」というものだった。その先生とは、嶋先生のことで、2年間の内地留学に行ってらっしゃったのだ。富士高校新聞部は全国で何回も優勝するなどの超名門部活であったのだが、その新聞部を全国的に有名にした、西家先生がこの年に転勤されることになり、新聞部顧問の“座”がぽっかり空いていた。
「君がウンと言わないと、次の人事が進まないよ・・・・」の殺し文句で校長室に拉致される「一幕」の第一回目である。


2003年度に普通に3年担任となる。クラスは1組。2組の担任が八木監督・・という布陣だった。伝説ともいえる八木監督、朝のHRの連絡に「1組の黒板を見ろ」という傑作をのこした方でもある。八木監督は10年後にワタシを救ってくれた大恩人だ。この学年は、学者になっている奴も多いが、表現の世界で活躍している奴も2人ほどいる。
193-10.pdf (richard-strauss.sakura.ne.jp)　　あなたの心に芸術の息吹を (klavier-begleiter.com)　の井出徳彦君

そして、なんとウィッキにも登場する。
和田真希 - Wikipedia　（ワタシのFBの読者なので、「イイネ」くれるかも？）



2004年度普通に次の1年担任となるものの、次年度から全国高等学校文化連盟小倉百人一首専門部事務局長というやたら長い名前の役職を引き受けることが決まる。「君がウンと言わないと、次の人事が進まないよ・・・・」の2回目。


2005年度、一度担任を降りる。それは、全国高等学校文化連盟小倉百人一首専門部事務局長というやたら長い名前の役職の仕事がどれくらいのものかわからずにいたので、我が侭をいったからだ。「担任休まして!!!!!」というお願いでもあった。


2006年度、なんと理数科の担任を要請される。おいおい理数科って理数科だよ。東大や京大、医学部なんかに沢山進学するクラスだよ。ワタシは公民科の教員であって、3年間の理数科カリキュラムに、公民科の授業なんて2時間しかないんだ。なんで俺がやるの？？？？？
「君がウンと言わないと、次の人事が進まないよ・・・・」の３回目。この時の学年主任が池田高雄先生であって、「数学の面倒を俺が見るから、クラスの面倒だけ見ていればいいよ」という殺し文句で引き受ける。先輩の頼みを断ってはいけない。


2007年度は、これらの仕事を継続する。そしてこの年、全国高等学校小倉百人一首競技かるた選手権大会で11年ぶり12回目の優勝を果たす。実は、富士高校に赴任した当時は、静岡双葉高校というお化けみたいに強い高校に全国大会を阻まれていたのだが、この前の年あたりから上昇気流にのりはじめ、久しぶりの優勝となった。全国高等学校文化連盟小倉百人一首専門部事務局長というやたら長い名前の役職だから、監督ではなく、この大会の開会式司会とか、閉会式司会とか、食事会のセッティングとかをしていた。・・・あまり書きたくはないが、この優勝以来、我が富士高校は、東京都の暁星高校にずっと優勝を阻まれてきた。ワタシのパソコンは「ぎょうせい」と変換すると暁星と出てくる。かるた指導を離れて、公民科教員としての「ぎょうせい」も使うことが普通にある。その時も“暁星”と自動変換してくれるので何度もパソコンを壊した（少しデフォルメ）。・・・・


2008年度、理数科の3年担任となる。さて、この理数科担任。入学式の時に「目標は全員で卒業することです」と宣言した。これが現実である。理数科って優秀な人材も集まるが、悩み抱えて登校さえできなくなる子もいる。３年間で一人も退学者がでなかったことですごいホッとしている。この理数科は本当にデキのよい子ども達に囲まれて楽しかった。卒業式の日、「もう僕は担任を持ちたくありません。こんないいクラスは2度とないでしょう。このクラスを最後にしていい思い出だけを残したい」と言ってしまった。
この時は相当なリップサービスのつもりだったが、本当にこれが最後の担任となった。まだ、45歳だよ。


2009年度、この年、本気で我が侭を言って、3年副担任となる。「3年間、理数科担任をして疲れ果てたので、1回は休みにして」と訴えたのだった。
ところがだ、3年副担任で楽をしていると、10月の終わり頃に校長室に呼び出される。ある3年担任の先生がご懐妊し少し体調が気になるので、3月の卒業式まで君がそのクラスの担任をして欲しい。とのことだった。ちょっとまて、11月から3月って3年生の一番重要な時じゃん。
「君がウンと言わないと、次の人事が進まないよ・・・・」の４回目

そこから慌てて「緊急クラス保護者会」なるものを招集し、ワタシが担任業務を引き受けることを宣言する。人生でもっとも焦った4ヶ月だった。


2010年度、この年の人事でに、ワタシの教員人生のすべてに関わってきた嶋先生が富士高校を離れることになった。当時進路課長であった嶋先生が転勤（ある事情による人事だったので我々は予想できなかった）するので、校内の主要人事に大きな穴があくことになった。
お待ちかね、「君がウンと言わないと、次の人事が進まないよ・・・・」の５回目。
1年の学年主任をやれ、との厳命が下る。


こうして、「Tommyセンセの楽しい楽しい学年主任生活」が幕を開けるのだが、これは次回のお楽しみに・・・・・なんとなくNHKの連ドラみたいな展開だ。

高１の１学期は３回の校内テストに追いまくられてあっという間にすぎる。
テストでよい結果を得られて明るい気持ちで夏休みを迎える生徒よりも、暗い気持ちで迎える生徒の方が圧倒的に多い。
２学期に立て直そうとしても、やはりテストの点数が伸びなかったり、さらに下がったりして、脱落する生徒が１０月ころから多数出てくる。
数学だけでなく物理も難しくなるし、英語も応用長文が出るので、全く読めなくなる。
だからこそ、最初の中間テストと学力テストは重要だ。
高１の第1回学力テストの学年上位者、特にトップ10は高3まで大きな変化はない。
特に差が着く数学は「２次不等式の応用」と「２次方程式の解の範囲決定」がテスト問題の中核になる。
14日の数学は「２次不等式の応用」をやるので休まないこと！！
ここで一気に差を着けます。

前回の疑問詞疑問文では見慣れない単語のdid was wereがいきなり出てきた。
これは過去を表す動詞だ。
疑問文では今現在の事実よりも、情報量が圧倒的に多い「過去の事実」について質問することが多い。
だからこそ過去の事実を表現する過去形動詞を覚えなくてはならない。
ところが英語の過去形動詞は単純な変化をしない。
特に重要動詞は不規則変化をする。
そこでほぼすべての重要動詞を含む「不規則変化動詞一覧表」を最初に覚えよう！！
そうなんです、英語学習の第一歩はSVOCと同時に「不規則変化動詞一覧欄表」を覚えることなのです。
他塾では中２になってから覚えるが、それでは遅すぎる。
なにしろ附属中前期期末テストてには、いきなり過去形が出てくるが、出題者はできて当然という姿勢だ。
去年の中1＝今の中2の附属中校内テストでは学年英語平均点は２回とも１０点台だった。
そこで今年は英語のスタ－トダッシュを優先する。
カギはやはり重要詳細構文の徹底暗記だ。
数学は心配する必要はない。
中１の最後には、他塾の１年以上先を行っている。
今の中２生は２次方程式まで解けるので、中３附属中学校授業を追い越している。

昨日やった酸とアルカリの「中和滴定実験」は理科入試問題のド本命のテーマで、高校入学後も重要単元となる。
高校入試の理科問題は実験の設定に特徴がある。
教科書に載っている実験とは異なる初見の実験が、特に出題される。
昨日の最初に示したカラ－の実験では、かなり突っ込んだ実験を説明したが、特に「水酸化バリウム水溶液と硫酸」の中和滴定は重要だ。
混合直後にはアルカリ性の青を示していたのに、ガラス棒で混ぜると黄色に変化して弱酸性を示した。
これは何を意味するか考えよう。
思考力問題の典型例で、いくつかの可能性が考えられる。
次回はそれについて質問します。
また電流の流れ方では、完全中和した時点で電流計はゼロを示すはずなのに、写真では電流計の針はゼロではなかった。
なぜなのか？？これも考えておこう。
完全中和を示す緑色反応が出なかったので、完全中和点は計算で求めたがその方法も復習しておこう。
最初のカラ－実験の教材プリントは、他塾の生徒は入手できない差別化教材だ。
差別化による優位を活用して、入試でも優位に立とう。
静高入試の実体は附属中内での競争だ。