全員の志望校が高いので共通テストの目標点は９００点越えです。
これでもぎりぎりの点数で、数十点のプラスαを見ないとまだ危うい。
静高平均点が低いのは化学の実質５割台（かなりの盛りがある）、地理の６割台、数学７割台だ。
国語、英語はともに８割台だが来年は下がりそうだ。
指定校推薦と総合型推薦は共テ点数だけでほぼ決まる。
指定校推薦枠の決定は、マーク模試の得点も考慮される可能性が高い。
学校としても、受かる可能性が高い生徒を推薦したいのは当然だろう。

静高指定の物理問題集はいきなりサインコサインやベクトルが出てくるので面食らう。
特にベクトルの演算は、数学授業では高２の１学期に習う内容なので高１にはピンとこない。
中学と大きく異なるのが、「ベクトルの始点」は自由に移動できるという点だ。
この特徴を駆使して力の作用反作用を作図できるようになろう。
次回の４月１０日は「運動方程式」です。
力学ではどんな問題でも「まず運動方程式を立てよ」と言われる。
つまり物理では運動方程式は最後の最後まで必要な必須技術だ。
必ずマスタ－しよう！！

２次関数の応用で、最初の校内テスト定番問題をやります。
前々回にやった２変数関数の最大最小よりは簡単ですが、定義域ごとに最大値が文字aの２次関数になっていてそれを図示するのがやや面倒です。
４月からはいよいよ２次関数＆２次方程式の最難関問題に入ります。
物理も運動方程式です。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、時間がありません（今日は、三島事務所のオープン日ですので、朝早いのです）が、


２つの記事を紹介しておきます。
１）　大学が疲弊している、若手研究者が苦しんでいる。将来の日本は真っ暗かも
若手が非正規の研究労働者に、「才能を浪費」ノーベル賞梶田さん指摘：朝日新聞


ワタシ（Tommyセンセ）は、長い間、高校の教員をしてきて、優秀な生徒（お世辞じゃないよ）を大学に送り出してきた。将来の日本を背負って立つ奴らばかりだ。
それが・・・・・この梶田先生のコメントの一部だと・・・


＜コピッペ＞
　――日本の研究力の低下の原因は何だと思いますか？


　いろんな要素がありますが、国立大学が2004年に法人化され、運営費交付金を年1%ずつが減らされた。大学が運営費交付金から配った講座費がゼロになった教員も結構いると聞いています。


　一番影響を受けたのは若手研究者の安定的なポストが少なくなったことです。任期付きポストばかりになり、若手はともかく次の職を求めて、応募書類を出し続けるという構造にしてしまった。限られた任期の中で新しい成果をどんどん出さなければならず、質より量を要求されるような感じすらあります。


　20代後半から30代は本来、落ち着いて研究できる環境にあれば、画期的な研究をできる一番よい時代なのに、次のポストのために働くという非正規の研究労働者にしてしまった。研究成果を出すには、ある程度安定して研究できるポストにつかせ、研究時間を確保する必要があるのに、日本は多くの若い才能を浪費してしまった。
＜コピッペ終了＞



国立大学が2004年に法人化され、運営費交付金を年1%ずつが減らされた
1年で１％の減額を20年続けられると、どれくらい減額されてきたのだろう？
そもそも、大学って、赤字なのが当たり前。　公共施設って赤字なのが当たり前の世界です。




もう一つが、（少し古いですが）
２）
社員の奨学金を肩代わり、1000社超す　人材確保に新手 - 日本経済新聞


社員の奨学金肩代わりが認められるのなら、公務員だって認められるでしょ。
東京都、教員らの奨学金返還支援　人材確保へ半額負担 - 日本経済新聞
しかし、東京が真っ先にやったら、ますます人材は首都圏にあつまるばかり、これは、国の政策として手を打たねばならない。


会社が奨学金を肩代わりできて、公務員がの奨学金も肩代わりされて、取り残されるのはいつも、保育と介護の仕事!!!!!!!
だからこそ、保育と介護の仕事は、国（自治体）が威信と誇りとかで、支援しなければならないのだ。

昨日の授業で2次方程式が実数解を持つかどうか、判定する道具として判別式を使ったが、その根拠はグラフにあることを説明した。
2次関数の一般式を平方完成した頂点の座標で、Y座標の一部に判別式が含まれる。
正負を逆転する必要があるが、判別式そのものだ。
このように2次方程式問題の多くが、グラフ上の視覚的根拠から回答するのが、ＤＸ時代の主流だ。
2次方程式の最高難易度問題は、実数解の存在範囲問題だが、これもグラフを使う。
「実数解はＸ軸との交点としてのみ現れる」ことがピントこない生徒が多いが、それはX軸が
「全ての実数を含む1次元の集合」という概念を理解していないからだ。
では虚数解はどこに現れるのか？？という問いは
実数軸と虚数軸を組み合わせた「複素数平面」を知らないと回答できない。
その1例は昨日、黒板に示した。

 

文字式を使う理由は「文字が変数だから」である。
文字にはさまざまな数字を代入することが出来る。
すると同じ式にある他の文字＝変数も変化する。
これを方程式と呼ぶが、理科の物理分野では、ほぼすべての現象をこの「方程式」で表現する。
中学生が使う物理の公式の代表は
①オームの法則　E=IR 
②運動方程式　F=ma
この2つはともに文字式の掛け算でできている。
文字式の掛け算には「指数法則」という重要な法則がある。
これを次回やります。


  

今日の理科は7時から物理です。
静高支給テキストを持参しよう。
あれは入試用テキストのため、今は自力では回答できない。
その前の基本ドリルをみっちりやるのが、物理を得意にするコツです。

高校生授業は3月は29日までで4月6日までは春休みです。4月は7日開始です。