明日も１次関数の例題4２以降の暗記をやります。
基礎例題の暗記はこれで終わりですが、引き続き応用例題も暗記します。
応用例題の暗記のまえに、基礎例題対応の問題演習をやって、覚えた知識が使えるか試します。

昨日の授業で「等式証明の解答全パタ－ン」を渡したので、鮮明に記憶しよう。
この単元では「解答に独創性を発揮する余地は一切ない。」
自己流解答の追求は時間の無駄だ。
数学者が探求し尽くしているので、意味がない。
「先行者が魚を釣りつくした川のポイントでは、いくら粘っても無駄だ。」という格言通りである。
次の不等式でも同じなので、完全暗記に集中だ。
不等式証明は問題パタ－ンが少ないので、効率が良い。

昨日の速読英文でpower failure の意味が解らなかった生徒がいた。
powerの意味が解らないから、power failureも解らない。
文全体のテ－マは「コンピュ－タに依存しすぎる事の危険性」なので、その周辺単語であることから何とか類推してほしかった。
中学生は理科でP＝EI（VA）の公式を学んでいるので、類推が可能だ。
電力＝電圧×電流だから、Pは電力だ。
ということは、これは電力に関するトラブルだなと判る。
一般的には、広範囲の停電をpower outage(black out)というが、それより狭い局所的な停電や瞬停をpower failureという。この直後にcrash＝PCの突然停止が出てくるので、関連用語としてヒントになる。
大学入試では必ず単語の類推力を試す問題が出る。
共通テストでも最後の大問6はそれがテーマだ。
浜医の英文読解は、難解単語を穴埋め問題として全文に配置して、解答させる。
文脈から単語を類推する力を訓練する大前提は、辞書を引かない事、英語授業で予習しない事だ。
予習して来いという静高教師はただのアホなので、無視してよい。
ユメタンシリ－ズの編集責任者のキムタツ氏は、灘高の授業では予習不要を宣言している。

ユメタン赤の暗記に加速がついてきた。
それとともに、英文速読のペ－スも上がっている。
次はユメ単青に進むので、購入しておこう！！
ユメタン青は東大京大を除く旧帝大系とその他国公立大のレベルだ。
高１の内にこれをマスタ－すると差別化がさらに進む。
速読教材も1つ上の教材にステップアップしよう。
校内テストも、初見の応用英文が出てくるので、そこで差が着く。
全国模試も駿台模試では、英文和訳問題一色となる。
やはり「単語の力」は英語の力だ。
単語の意味を単に暗記するだけではなく、文脈の中で意味の拡張力を着けよう！！

数学では単元ごとに独立した参考書が多いが、優れた内容のものが多い。
不思議なことに、等式不等式の証明にはこれぞ決定版と呼べる参考書が１冊もない。
理由は、予備校の指導者もこの分野は苦手、という事に尽きる。
詳しい解説で定評のある総合型の参考書でも、なんだこれ意味不明、という模範解があるくらいだ。
校内テストの出題でも「静高のある数学教師」は、自分が不等式の証明が苦手なので定期テストに１題も出さなかったことがある。
既に転出して今はいないので、残念ながら今はしっかり不等式証明も複数台題出される。
静高生もかなりハチャメチャな解答式を書くので、採点するほうも神経が疲れる。
等式不等式は全て文字式変形なので、各項の単項式の形に美的センスが要求されるが、それを全く無視して、ただ単に汚い文字式を羅列して、左辺―右辺＝0が出来たとする回答が多い。
「ただの計算式の羅列は文字式の証明式とは呼べない」というルールを学校で最初に徹底すべきだ。
国公立医学科では証明問題の出題が多いが、浜松医大は大問4題の全てが証明問題であることもある。
コツは、典型問題の証明式を完璧無比に暗記することだ。
一番厄介な「絶対値付き不等式証明問題」は何と青チャに例題が1題しかない。
しかもいかにも青チャらしく「しっかりと模範解答が手抜きで不親切だ」
中間テストには例題30と練習30しか出ない、出しようがないのでここを完璧丸暗記しておく！！

部活で遅刻してもよいので、今日の授業に必ず来ること！！
テスト範囲の資料も持参しよう。

青チャ中2の１次関数は例題暗記を自分で進めよう！！
暗記した例題に対応する問題を出していきます。
１次関数だけでなく、図形の証明も解答を読んで再現してみよう！
そのとき、解答の最後から読んで理解する「演繹法の読み方」を試して見よう。
中２生から高校数学ⅠAの青チャも使います。
参考書の自学自習の習慣を中学から着けておくと、静高入学後は大変有利になる。
靜高生だった兄弟がいる生徒も多いので、兄弟の持っていた青チャにも目を通してみるとよい。
兄ちゃん姉ちゃんは、ぼろぼろになるまで青チャを使い込んでいるはずだ。

今日の物理は中間テスト対策です。
運動方程式とつりあいが中心です。
ぐっと平均点が下がる単元で、文系はここでギブアップします。
ニセ理系も落ち込みます。
思考力問題もでるので、じっくり時間をかけて考えよう！！

物理は今やっている万有引力までの入試標準問題をやってから、時間を稼ぎ化学の予習に移行します。
力学分野では、学校授業ではここは高３の始めまでかかります。
化学の課題テストは９割程度は得点できたようで、合格です。
２学期以降の化学は、難易度は上がり平均点は下がる厳しい状況に突入する。
早めに河合マ－ク模試を自分で受けてみよう！！
高2でも受けられるマーク模試がある。
ネット受験できます。
クラスの化学物理１位を独占する優秀な現高３生でも、河合第２回マーク模試では化学物理では苦戦していた。
靜高の化学物理の学力が全国レベルに達していない証拠だ。
早くから全国のレベルに目を向けよう！！

ユメタン赤を用意するようにとブログに書いたが、ユメタン黄を購入した生徒がいた。
ユメタン黄は英検４級から３級程度ので、準２級以上は半数以上の新星中２生には程度が低い。
ユメタン赤は高１以上が対象だが、ユメタン青、ユメタン緑の３部作の中でも特に必須単語が詰まっている。
英単語は読む英文のレベルに合わせて、レヴェルアップしなくてはいけない。
英文内容が抽象になると、出てくる単語も抽象的になってくる。
いつまでも「昨日のホームル－ムで留学のメアリ－ちゃんが話をしてくれました。アメリカの中学校生活についていろいろと質問をしました。とても楽しかったです。」のような幼稚な内容の英文を読んでいては、高校英語にも大学入試英語にも太刀打ちできない。
何しろ日本の大学入試英文は「アメリカの高校生が読んでも理解できない本格的な英字新聞、ＮＹタイムズのような大卒エリ－トが読む新聞」などから出される。
早くから多少でも背伸びして高度な英文を読むような習慣を着けよう！！
まずユメタン赤Ｕ１を音読して１単語意味で覚える。
授業では単語順をシャッフルしてテスト問題を出します。
何度でもシャッフルできるようにプログラムされているので、何度でもテストできる。

長きに渡って静高現役生のバイブルであった「大学進学資料冊子」は合格体験記を寄せ集めたただの紙くずになった。
この冊子が登場したのは、伝説の名校長諏訪拓三先生（静中OB、東京高等師範卒、県教育長をへて県副知事）が着任した1961年からであった。諏訪校長は「進学倍増論」を打ち出し、まず東大合格者を倍増させると宣言した。
靜高OB達は「諏訪先生、また大ボラ吹いて。」と半信半疑だったが着任時に入学した生徒が卒業した６４年には本当に前年の１１人から倍の２１人の東大合格者を出した。
諏訪校長が最初に着手したのが、進学資料冊子と完全リンクした学力テスト実施であった。
進学資料冊子には高１高２高３の学力テスト学年順位と全得点（後に偏差値）が理系文系別に網羅されていた。
全員のデータが丸裸にされて晒されていたので、かなり痛い冊子でもあったが、現役生にとってはこれしか頼るもののないバイブルであった。
当時は校内で受けられる全国模試は旺文社模試だけで、高１高2は年１回だけ、高3は年３回であった。
後は駿台模試を、東京のお茶の水まで新幹線で通って受けるしかなかった。
現在では様変わりして、全ての予備校模試は地元静岡市で受けられるうえに、マーク模試はネット受験が普通だ。
あらゆるデ－タが手に入る上に、校内学力テストと違ってプロの作った良質の模試問題と詳しい解説が手に入る。
受験対策としての校内学力テストの存在意義は消滅した。
同時に「個人情報保護」の観点から、進学資料冊子の個別データも消滅した。
個人データの無い進学冊子はただの紙くずとなった。
実はこの進学冊子は生徒にはまた別の意味があった。
部活などで交流のあった「憧れの先輩」と同じ大学学部を目指して、学力テストで肩を並べる得点を取りたいと、皆が頑張ったのだ。
冊子デ－タのは個人名は記載されていないが、ほぼ名前が特定できたのである。
だから冊子１ペ－ジ目のトップグル－プに自分の記録を残そうと、高３生も頑張った。
入試対策としての学力テストが無意味になったのと反対に、校内定期テストの中間テストと期末テストの重要性は高まっている。
国立大学では急速に総合型推薦入試の定員枠が拡大している。
東北大は入学者全員を総合型で選抜すると発表した。
総合型では校内推薦、自己推薦ともに評価点が重要になる。
評価点は中間期末テストで決まるのである。

高3の１０月は模試ラッシュで追い込み期の時間が削られる。
１０月１１月の模試で明らかに無駄なものがある。
1つは前々から言っている「進研模試」で、マーク模試、記述模試とも合否判定には役立たない。
進研模試の母集団が、静高生が志望する大学を目指す層よりもかなり低い。
進研模試の個票を見ると、国公立大医学科の学科内順位で１位をとっても合否判定Aが出せない。
低い志願者集団の１位なので、過去に確実に合格していないためだ。
この指摘は前々から繰り返しているが、今年はやっと風向きが変わりそうである。
参加意志について生徒にアンケ－トを取ったようだが、さっさと自由参加に切り替えればよい。
2つ目の無駄な模試は１１月にやる「静高模試」と呼ばれる第2回学力テストだ。
静高伝統の校内学力テストは毎年発行の「大学入試進学資料集」に詳細データを提供するために、行われてきた。
校内学力テストは、この入試資料冊子と完全にリンクしていたので、生徒も保護者も重視してテスト勉強に時間を割いてきた。
この冊子の売りは全生徒の「個人データ」で、高３最後の学力テスト順位と偏差値、センタ－入試＆共通テスト入試の全科目得点、全統模試模試の偏差値、高１高２の時の最後の学力テストの順位と偏差値を網羅したものだった。
しかし、この個人デ－タ一覧がすべて廃止されて、３年間ごとの受験大学別の偏差値別合否結果一覧に切り替わった。
このデータは生徒個人個人には全く役に立たない代物だ。
生徒は自分の志望校と同じ先輩の個別のデータから、自分にとって必要なデータを掘り起こしで、勉強方針に繋げていた。
この「自分だけのデータの掘り起こし」が全くできなくなってしまった。
これでは学力テストへのモチベ－ションが湧かない。
さらに編集責任者は、統計学やデータ分析の知識がないド素人だ。
少しは工夫をしろ、と言いたい。
せめて共通テスト得点と合否結果の相関係数一覧、河合マーク模試と共通テスト得点の相関係数一覧、評価点と合否結果の相関係数一覧などなど多面的な分析結果が提供できるはずなのに、全く工夫の跡が見られない。
デ－タが無用なので、仕方がなく合格体験記でページ数を埋めて、体裁を繕っている。
校内テストは中間期末テストだけで充分である。
教師も生徒もこの2つに集中すればよい。
学力テストは評価点に反映しないと公言している静高教師もいるので、学力テストは時間と労力の無駄だ。
そもそも教師自ら動き出さなければいけない。
無駄な残業を廃止するため、無駄な業務はさっさとカットする。
惰性で続けている2つの模試、進研模試と校内学力テストはまず自由参加にして、次第にフェイドアウト＝自然消滅していく、それが望ましい。
全廃しても大学合格実績はまったく変わらないので、支障は全くない。
校長あたりが廃止を決定して公表すると、アホなマスコミが取り上げて話題になる。
知らないうちに当たり前のようにやらなくなった、というのが差し障りがない。
国立大では総合型推薦入試が、今後は一層拡大していく。
京大のある学科では、総合型推薦入試定員を、３名から１０数名に一気に拡大させた。
総合型では校内評点が重視されるが、それは中間期末テストの得点で決まる。
公立高校が「大学入試模試の自作業務」から一斉に撤退するのは、目前だ。

鶏の唐揚げ、つけダレにしっかりつけました。 片栗粉の硬い衣。 二度揚げしてます。 カリッと出来ました

1:59｜2025年09月10日 21：20：04 投稿

今日の数学は4Fでベクトルです。
前回の「位置ベクトル」の教材の続きです。
位置ベクトルは一次独立の応用で、最重用単元だ。
ベクトル方程式もこの応用である。

 

今日の数学は2Fで三角比の中間テスト対策です。
基礎計算の確認をしてから１セット対策問題をやる。
遅刻しないように。

東大入試で唯一満点が取れる科目は物理だという常識は、すでに崩れてしまった。
ライバル東京科学大の誕生で東大の「数学理科問題の難化」が進んでいる。
数学はあれ以上難しくしてどうすんねんというレベルだ。
日本一の難問と定評があった東大化学に並んで、東大物理も一気に難化した。
そのとばっちりなのか、共通テスト物理も難化している。
その傾向を受けて第２回河合マーク模試の物理問題も難化した。
新星生には全員に９０点以上を取ってもらいたかった。
１０月の第３回マーク模試では物理１００点を取ってもらいたい。
範囲に「電流と磁界」全てが入るので昨日の教材は完全マスタ－しよう。
思考力問題と言っても標準問題の組み合わせに過ぎない。
見かけに惑わされるな！！
組み合わせパタ－ンを素早く見抜くためには、精密な知識が必要だ！
昨日の教材問題に難関大が含まれなかったのは、それ以下の標準問題にこそ、組み合わせの素材となる重要問題が含まれるからである。
その最良の素材を駿台講師が厳選してある。
あとは皆さん次第だ。

英語の動詞の過去形過去分詞形に不規則変化動詞があるのは、英語学習をめんどくさくしている1つの要因だ。
動詞の語尾に全てedを着けるように変えてほしいと、だれでも思う。
不規則変化動詞は「古い英語の形」が今でも残ってるもので、なぜ古い形のままかと言えばズバリ「よく使われる重要動詞」だからである。
不規則変化動詞の一覧表は、同時に「重要動詞一覧表」でもある。
英語は動詞が最重要なので、不規則変化動詞を完全に覚えよう！！
不規則変化動詞のスペルは母音字と語尾字に特徴が表れる。
その部分の文字をまるで囲って集中的に暗記しよう！！

中2から中３にかけての新星の英語授業の目標は、英文読解力の養成である。
英文法の活用目的は、作文力と同時に読解力を着けることにある。
英語読解問題は昔とは様変わりして、速読力を試す問題が主流だ。
これは高校入試も大学入試も同じで、東京都立高校の英語入試問題は同じ５０分の試験時間で静岡県英語問題の５倍もの分量がある。
速読力の決め手は単語力とスラッシュ法にある。
少し以前に英文のスラッシュ読解演習をしたとき、単語力の不足から訳にならなかった。
単語集は指定のユメ単赤を使う。
ユメ単黄は英検４級から３級程度なので、準２級以上を取っている新星生のレベルに合わない。
ユメ単赤は共通テストレベルなので、静高入学後の校内テストの英語問題にうまくフィットしている。
昔の静高では「附中生は英単語力で公立生を圧倒している」という定評があったが、今ではその優位性もない。
静高入学後に順調に準１級と１級に進めるように、ユメタン赤を完全暗記してしまおう。

最後の論述問題で、問題文の意味とは無関係の作文を書いた生徒がいた。
これはかなり深刻な問題で「問題文の日本語を理解する能力」に欠陥がある。
聞かれている内容とは無関係に、自分が思いついた内容を書くという習慣が着いている。
「追及の記録」のように、自由なテーマで書くのではなく、出題者の意図を正確に理解して書くことを常に意識しよう！！