2024-2025年度FSS研究力発展コース研究発表会を下記のとおり実施します。 —————————— […]

数列は共通テストでも重要問題だが、どのような問題が出るのか共テ基本問題の解法を覚えてもらいます。
まずは解法暗記からです。

　2026年2月15日(日)、静岡大学未来の科学者養成スクール(FSS)は研究力養成コースの第2回講座としてワークショップ「海外大学生との交流②」を行いました。 　 　本日の目標は、３月７日にシンガポール国立大学（NUS […]

因数分解には複雑な問題があるが、それは数学的には無意味だ。
置き換えの問題をやる程度でさっさと済ませて、次は有理数無理数を学ぼう。
無理数を学ぶことは「実数の範囲」を学ぶことだ。
実数とは何か、定義を出来て具体的に示せるようにしよう。
無理数の理解は２次方程式の理解につながる。
因数分解だけでは解けない２次方程式もある。

1学年度末の評定表がでました。
一言で言えば「前期で評定が良かった生徒はさらに良い評定に、そうでなかった人はそれなりの評定」になった。
前者はオール5かほぼオール５だったが、ほかの生徒と学年末テストでそれほと大きな得点差はなかった。
評点は学年末テスト得点がベースにはなっているが、ほかの要素もかなり影響している。
オ－ル5かほぼオール5の生徒は、授業でもシーダ－シップを発揮していて「先生にとってありがたい存在」なのだ。
堂々としていて行動に自信があり、クラスの生徒が感化され良い影響を受けている。
逆に授業中では「沈黙を貫き目立たないようにしている生徒」は、担当教師のアンテナに反応しにくいので損である。
授業中のアピ－ル合戦で負けている。
勇気を持って授業中に発言をしてみよう。

複数出願制度というアイデアがあり、第一志望から第三志望くらいまでを書いて、第一志望で受からなくても、第二志望に合格できる、それがだめなら第三志望に合格できるという仕組みだ。
例えば、第一志望静高、第二志望清水東、第三志望静岡東と出願して、第一志望がだめでも第二か第三には受かるという仕組みだ。
同じ入試問題で受験するので、データをそのまま使えるため可能なシステムだ。
だが、実際にはこの仕組みは導入が困難だろう。
高校間の序列化を促進するという批判が殺到する。
既に明確になっている序列がさらに制度化するだけだが、建前重視の教育委員会は導入することはない。
清水東の再募集はこの複数出願制と同じだ。
静高を不合格になった受験生が、再度清水東を受験して入学できる実質的な２回受験制だ。
公立進学校の受験機会が２度与えられるなど、明らかに不公平な制度だ。
１回目に静高に出願したが、高倍率を見て清水東に出願変更し合格した生徒は、２度受験で清水東に入学した生徒を見て「自分もこの手を使えば静高に受かったかもしれない」と悔しがっている。
裏技はあっという間に広がるので、次からは意図的にこの手を使う受験生が出てくる。
今すぐ再募集はやめるべきだ。

清水東高校が普通科、理数科ともに定員割れして再募集を掛けているが、これは公立進学校入試の公平性の確保という点で大いに疑問だ。
公立進学校は1名につき１校しか受けられない制度になっているので、これに抵触する。
静高の倍率が１．３５倍で１００名以上の定員超過が出た時点で、静高受験生に動揺が走った。
どうしても公立進学校の合格を確保したい生徒が、１ランク落として１２名ほど静高から清水東に志望変更した。
ここには苦渋の決断があったはずだ。
ところが、出願変更せずに静高を受け落ちた生徒が、清水東の再募集で合格して入学できることになった。
結果的に第一志望と第二志望の両方を受けて、第二志望に受かったのと同じこととなる。
やむおえず志望校変更したほうとしては、すっきりしない。
来年以降も同じことが起きると、静高を受けたかったのに受験校を静岡東にした生徒が、清水東の定員割れを見て静高に出願変更をし、受験機会を２度確保する方法が定着する可能性がある。
制度の矛盾を突いた裏技だ。
再募集は従来、底辺校だけの措置だったので救済措置としてごく少数が利用した。
今回は想定外の事態で十分議論する間もなかった。
国立大の前期後期入試とは意味が違う。
受験機会の公平性という点からも、再考すべきだ。

春期講習のポイントを説明します。
①数学で４０点超えを目指す。
空間図形と２次関数で満点を確保すれば、４０点は超えられる。
大問1の計算問題小問で１問でも落とすと、４０点には届かないので、ここを丁寧に解く。
②英語は、作文問題で失点をしない。
特に重要文法事項である疑問不定詞、現在完了形、関係代名詞の作文で差が着く。
③国語は古文と物語文が満点が取りやすいので、確実に得点する。
物語文と解説文は４０字作文、５０字作文での配点が大きい。
本文中の表現をうまく組み合わせて作文するコツを掴もう。

静高合格おめでとうございます。
１年前に数学の静岡県入試問題フルスペック問題をやった時、既に９割の得点率だったので合格を確信していました。
靜高入学後の学力を基盤として、今後の人生を切り開いていってください。
健闘を祈ります。

高校入試数学問題で「小学生の算数力」で満点が取れる単元が２つある。
それが「資料と統計」と「確率」で、昨日は確率の標準問題をやった。
新星では既に公式Pと公式C、順列と組み合わせの公式を使った高校確率を学んだが、昨日は中学レベルに落として、６×６マスや樹形図、（　、　）による全抜出しによる解法を使った。
これはこれで確率を具体的に可視化して考えるので、意味がある。
静岡県入試数学問題では以前に「樹形図や表を使って解答せよ」という問題が出たので、しっかり対応できるようにしておこう！！
高校入学後にまたＣコンビネ－ション、Ｐパーミテ－ションの公式に戻る時も、全抜出しのイメ－ジが理解できるので一層有利だ。
昨日の6Ｐ問題全て、復習を徹底する事！！
春期講習数学ですぐに確率問題は出てくるので、満点を取ろう！！

全国の毒舌ファンの皆様、おはようございます。Tommyセンセです。

　ということで、本来ならネットフリックスで、WBCの決勝戦をを見ている時間帯です。
WBC🇩🇴🇺🇸疑惑の一球⚾️ #wbc #野球 #mlb
最終回を疑惑の一球で勝ち上がったアメリカ（アメリカには疑惑という言葉がよく似合う）と日本を倒したベネズエラの対戦。
出場しているプレーヤーに罪はないものの、やはりベネズエラを応援してしまう。


　我がジャパンは、ベネズエラに敗戦。
敗因は、リリーフで登板した2人がホームランを打たれたことに尽きる。結果的に、日本のNo1左腕である、宮城大弥を出し惜しみしてしまった。
【超・大量援護】宮城大弥『盤石の6回無失点9奪三振…本来の姿を取り戻しつつある今季5勝目！』
宮城なら打者一巡くらいはゼロで抑えられたはず。


　サッカーでは監督によって戦術が大きく異なるから、試合そのものに監督の色が出やすいが、野球（時に一流を集めたプロチームなど）での監督の役割は、選手起用に尽きる。井端監督は、ピッチャーの使い方を失敗したように思う。


　ワタシは、野球もサッカーもど素人なのだが、監督に関しては経験豊富だ。
監督に一番必要なのは運である。時の流れみたいなものだ。


例えどんな素晴らしい監督であっても、“旬”みたいなものがあって、素晴らしい采配（選手起用）が毎年できるわけではない。若いころ名監督だった方でも老齢になって不思議な采配をふることは多くある。
　ちなみに、WBCは日本が３回優勝しているが、王監督・原監督・栗山監督と、実に運がいい（
WBC以外でも）監督であった。
ジャイアンツでは、高橋由伸監督とか堀内恒夫監督が不運な監督のように思える。
井端監督は、監督経験も少なく、長いペナントレースを監督として戦ったことのない人物なので、WBCの監督としては相応しくなかったのかもしれない。


　ワタシが次期WBC日本代表の次期監督に推薦するならば、元阪神の岡田彰布監督か、元オリックスの中島監督である。そして、今年日本ハムが優勝したら、絶対新庄に監督をやってもらいたい。

小さくて、可愛いキーボードが欲しかった。 買ってみると小学生用だった。 ブラインドタッチを覚えるもの

2:02｜2026年03月17日 17：18：04 投稿

次の数学授業は２１日の午後４時からです。
希望する方はホームページの連絡欄か電話申し込みとなります。
ホ－ムページ経由はタイムラグがあり三日ほどかかります。

夏休み前にやった不規則変化動詞のスペルを覚えているかどうか、昨日チェックしたが、全員が完璧に覚えていた。
この後も反復練習を欠かさないようにしよう！！
さて昨日の現在完了形は「概念」がピント来ない。
日本人になじみのない時間概念だからだ。
英語の発想は「過去と現在を一体のもの」として考える。
そのために時制としては「現在完了形は現在形」という扱いになる。
時間を客観的な事実としてとらえるのではなく、あくまでもその人の内面においてどう意識されているかに重点を置いている。
過去に起きた事実がその時点で終了してるのではなく、その人の中で「今現在も生きている記憶」として保たれているので、現在も継続中の出来事として意識されているのである。

昨日は因数分解の公式の内、最重要で最もよく使う公式を学んだ。
２次方程式でもこの公式を使って「暗算」で解を求める。
２次方程式の方が、連立方程式よりも計算が簡単だと言われるのは、暗算で解けるからである。
暗算で瞬時に解けるように何度も練習しよう！！
昨日の公式が重要なのは、２次関数の入試問題で「２次関数と直線との交点座標」を求めるときに、これで計算するからだ。
２次方程式のもう一つの解法である「解の公式」は高校入試では使わない。
とにかく、昨日の公式練習を反復しよう！！