以前に予告しておいた「本物の英文を読む教材」は、予想通リ、ペ－スとしてはかなりゆっくりしていた。
新星中2生は全員が英語の附属中評価点は5なので、英語の基礎力は十分なため、文法的に難しすぎる英文ではない。
文法学習もすでに関係代名詞は終了しているから、構文分析力もある。
それでも解答ペ－スに個人差が出た。
これは単語力が原因だ。
不明単語が多い生徒ほど読む速さが遅い。
英文の内容は「科学的なテ－マ」に絞ってある。
英語文化圏（英語を母国語とする国々）の小学高学年を対象とする教材だが、出てくる単語はかなりレベルが高い。
日本の小学５年６年の国語の教科書にも、抽象度の高い漢字熟語や科学の専門用語が出てくる。
それに匹敵する英語だ思えば解りやすい。
この英語文化圏の小学５,６年生程度の英単語は、日本の英語教科書ではどのレベルに当たるのか？？？
それをわきまえて教える教師が日本にはいない。
当然、中学高校生は誰も知らない。
昨日の教材の英単語は、日本の英語教科書では、高校1年以上のものも含まれる。
①friction ,gravity,strength,transfer,increase,provide,habitat,temperature,include,glide,dominant,.......などは明らかに高校１年生以上の単語で、
②canopy,squirrel,tapirなどは生物学や動物学の専門単語のため高校生でも知らない生徒のほうが多い。
公立中学２年生の語彙力をかなり超えているが、昨日は複数の生徒が①をほとんど理解できていた。
では①の単語を知らない生徒はどうするべきか？？
方法はたった一つで、英単語集を覚えるしかない。
①を知っていた生徒は「英語検定用単語集の２級、準１級」で覚えたと思われる。
①の英単語集は新星指定の「赤タン＝ユメタン赤」に相当する。
以前にも購入するようアドヴァイスをしていた本だ。
CD付なのでCDを聴きながら、何度も暗唱しよう。
昨日の教材を自習するときに必ず守ることは
1）英文にスラッシュをいれて、自分が意味の分かる範囲を区切る。
スラッシュの長さは個人差があるので、人それぞれでいいが、次第に長くしていく。
2）不明単語があっても、絶対に辞書を引いてはならない。
これは厳守すべき鉄則だ。
静高生には学校の英語教科書は予習するなと、強く言ってきたがその理由は、予習をすると不明単語があるとつい辞書で調べたくなるからだ。
大学生や社会人になってからも英文を読むときには、不明単語がどっさりと出てきて、そのたびに辞書で調べていたら埒が明かない。
そもそも中学高校の英語教科書で出てくる英単語は３０００語程度なので、この語彙数で普通の英文が読めるわけがない。
その１０倍の３万語くらいは知っていないと、ネット上の英文や専門書は読めない。
医学科入試では国公立医学科、私大医学科を問わずにでる英語問題がある。
それは高校範囲外の単語がどっさりある英文を読ませ、特に難易度の高い英単語の意味を、類義英単語の中から選ばせる問題だ。
これは未知の単語を「類推する能力」を試している。
かなりの難問で正答率は低い。
だが、初めから知っていれば「類推」の必要もなく一発で正答が選べる。
誰が何と言おうと、英語の力は単語の力であり、早く５千語、１万語を覚えた者の勝ちである。












昨日の1つ目のて-