今年はかき氷やらないのですか？のリクエストに答えました。カルピスなんで見栄えが良くない。しかし食べて

10:11｜2023年08月11日 20：27：02 投稿

数Ⅲ「数列の極限」は仕上げの段階です。
「漸化式の数列」の演習をやりますが、青チャ数Ⅲが必要です。
数Bの数列を学んでから、それほど日数が経っていないのに「漸化式の求め方」を忘れている生徒がかなりいる。
今「数列漸化式の極限」計算が出来なければ、１年後も２年後できないことを肝に銘じて、数B「数列漸化式」の青チャ例題を何度でも反復しなさい！！
しましょうではなく、しなさい、だ。
高２生の中で、差が開きつつある。
先頭を走る生徒は、高３の四月からどっぷりとハマる静高学校問題集の「オリジナルスタンダ－ド問題集数Ⅲ」と同じレベルの問題を、ノ－ヒントで解いている。
一方で、オリスタの例題と同一問題を、詳しい誘導形式で解く教材も解けていない生徒もいる。
オリスタの例題解説は、省略が多く静高生では、なかなか理解できない。
練習問題は、最終解答しか載っていないので、もっと理解できない。
この辺の事情は、新星高2生の保護者の中に静高OBが何人もいるので、よくわかるだろう。
残念ながら、今の静高生のレベルは保護者の世代と比べて、だいぶ落ちる。
特に理系はかなり質が落ちている。
だからこそ、早め早めの措置が必要だ。
何度も復習を徹底しよう！！

昨日は、大量の１次関数グラフを書きました。
「与えらた条件」から、瞬間的にグラフを描く技をさらに磨こう！！
ｘｙ座標平面に慣れた生徒が大部分だが、まだわかっていない生徒もいる。
昨日の問題で、間違えた問題こそ「飛躍的成長」のきっかけとなる。
宿題になっている青チャ例題暗記では「文章で書かれた考え方」の部分が重要だ。
グラフを書いたり、グラフの式を求める計算で、なぜそうするのかという理由が文章で説明されている。
附属中学の校内テストでは、この「文章で説明する能力」に重点を置いて出題される。
そのエッセンスが「考え方」に書かれているが、さらに「自分の言葉で詳しく解説を書き換える訓練」をしてみよう。
その作業の中で「自分なりの独創性」が磨かれていくのです。
参考書を読みこなす能力は、次の「図形の証明」ではさらに重要になる。
遠慮せずに「第４章　図形の性質と合同」も自分で読み進めていこう！！
１年後は、高校数学ⅠAの青チャを読むことになります。