静岡県教育委員会が発表した令和６年度、つまり去年の公立高校入試のデータによれば、得点分布で数学が４０点以上の受験生は全体の4％、理科が全体の9％である。
これからすると、数学と理科がともに40点以上はわずかに0.4％程度と極端に低い。
これは全県のデータなので、その低さが際立っているが、静高ではさすがにこれほどではない。
だが、過去の得点開示＝高校が教えてくれる科目別得点結果によれば、数学理科の両方で４０点以上の得点をする生徒は、静高合格者全体の１割に満たない。
つまり上位３０人程度くらいしかいないと推測する。
この２科目で大きく差が着いている。
これは新星生の得点からの推量なので、かなり高めに見ている。
実際はこれよりかなり低いのではないか。
新星生データで数学理科とも４０点以上の生徒には、学年１０番以内で合格の生徒がかなり含まれるので、どうしても高めに出てきてしまう。
最後のつめの「数学切り札教材」はさすが量も質も規格外だ。
SE予備校の生徒が見たら仰天する。
勝者は常に想定外の準備をする。
次は「理科切り札教材」だ。
こちらは数学に比べてかなり楽だが、本当の勝負所はこの教材にかかっている。
大学入試も最後は数学と物理化学で決まる。
この２分野が静高の弱点なので、これが得意な生徒が「のどから手が出るほど」欲しいのだ。

高３生で共通テスト模試の得点が大きく伸びる生徒には、特徴がある。
模試で得点でが低かった科目を集中的に学習して、大幅に得点を伸ばしている。
最初から得点の高い科目は伸びしろが小さく、低い科目は伸びしろが大きいので、当たり前なのだがそれが出来ない。
新星では共通テスト予想問題の演習を繰り返すが、それには必ず詳しい解説がついている。
その解説を徹底的に読み反して、知識の再暗記と類題演習を反復する。
予想問題は全て例のファイルツールで綴じられるので、番号順に重ねておこう！！
さらに間違えた問題と解説だけを集めて、1つのファイルにすることもできる。
アナログ的な手法だが、これが実は効果的だ。
自分だけの重要ファイルを「片手でつかめる程度の厚さに圧縮」にすることで、物理的に自覚出来る。
さらに絞り込んで「指でつまめる程度の薄さ」にまでしたら、もう勝ちは見えている。

今日の授業には必ず期末テスト問題を持参すること。
テスト当日なので問題持参を忘れるはずがない。
期末テストの分析は直後と答案返却後の２回に分けて行うのが、重要だ。
自己採点得点と実際の得点には開きがある。
普通は自己採点のほうが高い傾向があるが、これは採点基準が甘いことと、間違いの見逃しが原因である。
この「自己採点と実際の採点」に開きがあった個所こそ、重要ポイントだ。
ここに弱点が隠れている。
本質的な問題点があるので、しっかりと深堀りして文章で表現しよう。
文章で表現することで、分析が論理的になる。
単純な間違いが多いが、単純な間違いはミスではない。
ミスという表現は「本当は正しく書けたが、たまたましくじった」という言い訳である。
ミスではなく「できないくせに出来ると勘違いしている」さらに「出来ないとわかりながら放置していた」のである。
この自分に甘い性格が失点の原因だ。
長所を伸ばすという嘘の指導では、学力は伸びない。
とくに得点力と意味では、短所を一つ一つ潰していく作業が最重要で、これが受験勉強の本質だ。
高校入試も大学入試も学力の穴を一つ一つ潰していく「永遠のモグラ叩き」なのだ。
これが出来るかどうかで、入試の合否は決まる。
去年、静高合格者数で静附が島附に抜かれた理由は、島附が全員入試によって選抜されているが、静附は入試未経験者が多いためだ。
入試を経験すると「自分に厳しく弱点を解消する」のが合格への切り札だと痛感する。
静高入試で落ちる生徒は、結局は弱点が解消されていない。
弱点を直視する強さがないので、この先もそれを引きずって生きていく。