全国の毒舌ファンの皆様　Tommyセンセです。


ということで、Fb（フェイスブック）をきっかけに、下のようなイベントにでることになった。
https://www.facebook.com/ou.ti.teacher
　正直話せば、“しくじり先生”である。
ZOOMを使った授業などやったことがないし、勤務校で一斉にオンライン化をしたわけでもない。どちらかといえば、取り組まなかった部類にはいる。
ただし、この休校期間にずっと考え続けてきたことがあったので、それをカワイイ後輩である主宰のツッコミにあわせて吐露してしまおうということだ。


　正確には覚えていないが、静岡県下の学校は4月の始業式あたりから休校措置をうけて、5月の終わりまで登校が禁止された。最初の勢いでは、この休校措置がいつまで続くか分からず、オンラインによる授業が模索された。しかし、幸いなことに、小学校～高校までの休校はそれほど長く続かなかった。
これが、もう少し伸びるようだとさすがにオンライン授業に移行せざるをえなかっただろうが、とりあへずコロナは5月の終わりにいったん収束したように見えたので、かろうじて学校が再開されオンライン授業への移行はうやむやになった。今、学校現場でオンラインの授業が続けられているのは大学だけである。なぜ大学だけがオンラインを続けているのだろうという理由を考えれば、「小学校～高校」まではオンライン授業は不向きであるが、「大学」での学習はオンラインで十分である。ということに尽きる。
では、高校までの勉強は、なぜオンラインに不向きなのだろうか？
正直、ここが分からない。
ヒントの一つは、学校を構成するのは授業だけではない、ということだろうが、上のイベントまで3日間あるので、もう少し深く考えてみることにする（答えは少しずつ見えてきているがここに書くのはネタバレになってしまうのでやめる）


しかし、休校措置になって、“先生とはどういう存在か”と自問自答する時間がやたらと長くなった。もちろん、“授業とは何か？”とか、“学力をつけるとはどういう意味か？”などもやたらに考えた。もちろん、某県立高校（ここまできて某〇〇と名乗るのも馬鹿げているが）でしかも進学校とされる高校で勤務しているので、そこでの与えられたミッションがあるのは承知している。自分が先生と認知されその仕事で給料をもらっているのはそのミッションをそれなりに遂行しているからだろう。しかし、そのミッションも「学校に行かなくても勉強はできる」という存在を知って、ぐらぐらと揺れてくる。自分のやっていることは対価に見合っているのか？（要するに学校としての価値があるのか？）という問いに答えなければならない。



　この“オウチ先生”という取り組みは、我々リアル先生への強烈なカウンターパンチである。もっと正確に表現すれば、“リアル学校”に対するカウンターパンチになりうると思う。したがって、“オウチ先生”と“リアル学校”と真剣にリング上で打ち合えば、相手の強さも武器も戦術も理解できるし、自分の弱点（リアル学校）も鮮烈に理解できるだろうと思っている。
　
このオンライン授業（学習？、この２つは似て非なるものである）の件で、なかなかかみ合わないことの一つに、「コンテンツに残すのか残さないのか？」という問題があった。ｚｏｏｍによるオンライン授業の目的の一つは「集まりたいけれど集まることができない人々」向けの授業なのだが、、大きな欠陥として、時間に制限ができることと、コンテンツとして残すのが難しいことの２つがあった。
　ワタシが休講の期間中に考えていたことは、「どうせならいつでもどこでも誰でも学ぶことができる」方法である。


　それは、ワタシがブログをほぼ、20年間やっていて自覚したことによる。正直いえば、こんな社会的に影響力のない人間のへたくそな文章のブログであるから、毎日のヒット数はせいぜい1000～500の間である。ほとんどがＦＢ（フェイスブック）関連や学校関連の読者であって、それ以外はどうしても波及しない（ヒット数を増やすだけならばもっと方法がありそうだが、めんどくさいのでやっていない）。しかし、ブログ作者だけが閲覧できる「アクセスリポート」を見ていると、変な記事に時々アクセスされていることがある。おそらく、グーグルか何かの検索エンジンで、クリックした痕跡だろう。
　・・・・ワタシのアクセスレポートで不思議なヒットは、1ヶ月に1回くらい「曾野綾子」でヒットされていることである。
もちろん、同じことを自分自身でやっている。朝の4時～６時の時間は、ブログも書くが、それ以上に「検索」していることの方が多い。つまり、自分が生徒との対面をせずに、授業を構成するとなれば、「いつでもどこでもだれでも勉強できる」という、教育上の時間軸をぶっ壊すことなのだなと思うようになった。
　いつでもいい、だれでもいい、誰かの検索にヒットして読んでくれればそれでいいのだ。こんなことを休校中に考えていた。


そして、もうすぐ「永遠に休校中」が実現できる運びとなった。ワタシは定年まであと3年と７ヶ月である。ここから少しずつ準備をして、「永遠に休校」時代をセンセらしく過ごしたい。正直白状すれば、今からでも「永遠に休校」にしたい。だんだん頭脳が衰え、かつ教育をとりかこむ環境が凄い進化して、今の仕事（進路部長）を全うすることがかなり難しくなった。少しずつフェードアウトしていって、ブログ爺（じじい）になりたい。




　

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ということで、昨日は一人で別荘地の下見。引退したら、週末移住なんかを考えているので・・・・
じゃん!!!!
佐久市にある、旧中山道望月宿。
じゃん、
名前は井手野屋旅館
見覚えあるでしょ。


そうです、本当の名前は、「那須ホテルという単なる旅館」



もう一度見たい映画NO１の「犬神家の一族」のロケ地です。


ぐるっと八ヶ岳を一周して


諏訪大社上社本宮へ
御柱なり。
古代から変わらない森の中に、四つ目の御柱が鎮座している。
境内の案内図。　この諏訪大社は、参道と拝殿が、一直線に結ばれておらず、なんと90°曲がっている。
↑が拝殿。
このような神社は、謎が多い。出雲大社もそうだった。
しかも、諏訪大社は、諏訪湖を囲んで４つの神社の総称なんだが、


このどこかのバス会社の案内図とは全く違い、丹塗り（赤色）の鳥居がない!!!!!
これは、下社秋宮の鳥居、
すべて、石の鳥居が黒塗りだ。
これは上社本宮。
なぜだろう？


・・・・やはり、八ヶ岳方面で週末移住を実現し、じっくり調べるとするか・・・・・


そして、ワタシが、わざわざ県を跨いで研究調査しているのにもかかわらず、くだらない仕事をしている安倍総理。


記者会見（記者会見だよ、国会答弁ではないよ）で、原稿を隠す気もなく見せてしまった。しかも長崎の会見では質問は2回だけだったそうだ。
もっと、まともに仕事しろよ!!!!
そして、コロナの続報。

東京の奴らがまき散らしていることが完全に証明された。コロナはGOTOによって人災に認定された。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。


ということで、昨日は某B社という日本最大の教育複合コングロマリットの模試部門に関して担当者のレクチャーをうける。
　要するに、某S水東高校の前回のベネッセ共通テスト模試の出来はどうだったの？という勉強会。担当は若い入社2年目のナイスガイなのだが、なんと経歴は（小学生でも知っている）某有名国立大学。教育産業は、成長産業なのかも？
　
　今回の共通テスト模試はコロナ禍の休校開け直後～1ヶ月以内に行われた模試だった。この時期、巷で話題になっていたのは、休校中の学習の遅れであって高校業界では、3年生になって集中的に授業が進む、理科と社会（地歴公民）が一番不安視されていた。今でも高校では、理社の遅れを取り戻そうとしてこの夏のクソ暑い中で授業を行っている。
　ところが、この共通テスト模試で、各校間比較をした場合（こんな比較は某巨大教育コングロマリットでは簡単にできる）、共通テスト模試の得点で差が開いたのは理社ではなく、英数国の3科目だったのだ。つまり、1年生～2年生の学習の基礎となる部分で差がついているということ。当たり前だ。
　
　学力というものは高校1年生と時にはほとんど差がないが、高校3年生ともなると相当な差になって表れる。したがって、全国一斉テスト（共通テストのような）の結果は、後ろに伸ばせば伸ばすほど大きな差になってくる。
　幻想を抱いている高校生には申し訳ないけれど、高校1，2年の間に怠けた分は、3年になってある程度追いつくことは出来るが、追い越すことは絶対に出来ない。よく、「偏差値35からの〇〇大合格!!!!」というコマーシャルをうつ某株式会社系学習塾があるけれど、これは、もともとポテンシャルの高い生徒がたまたま偏差値35の時代があっただけで、すべての偏差値35の人間が〇〇大学に合格する訳ではないのだ。当たり前。


　このように、我々の生息する教育界や受験界というのは、現実と妄想と幻想と儲け主義と怠惰と従順さとが複雑に混じり合っているので、どうしても誤解や曲解が多い。
これらの学習の頂点にいるはずの、文科省の役人や大学の先生群もそして、それを報道する人間達（受験界では、マスコミ以外にも受験メディアが存在する、〇雪時代などはその老舗）にも誤解が多い。
　ワタシは、国が大きく旗を振った（2020迄になり遂げる）教育改革（高大接続改革）とコロナ禍の2年間を進路部長として仕事をしてきたので、今まで、相当な頭脳を使い相当に疲弊してきた。でも、少しずつ、そこに横たわる矛盾点なども理解できてきた。
例えばだ。
　
ここのサイトには、大学入学共通テストの導入による入試改革（高大接続改革）に関する端的な説明がある。別に、たまたまヒットしただけでこのようなサイトは山ほど存在する。
このサイトの中から、教育改革＆高大接続改革（入試改革のこと）の概念図を取り出してみる。
こんな感じ。
普通に見ているだけだと、別になんの特徴もない、概念図である。どちらかというとよくまとまっているのでわかりやすい図である。
しかし、この図は大きな誤りがある。
高校時代において、この図の誤りを指摘することを教えるのは、おそらく「高校倫理」だろうが、高校生で「倫理」をまともに勉強するのは１％にも満たないだろうから、ほとんどが理解できないだろう。


この図の中で、「学力の３要素」が三角形のピラミッド構造として図示されている。これは、世間一般の人が考える構図だ。
まず、「土台となる知識技能」が学力の一番下にあり、その上に「思考力・判断力・表現力」が重なり、最後に、「主体性・多様性・協働性」という問題解決能力が頂点に鎮座している。
普通は誰もがこう思う。まずは、必要な「知識・技能」を身につけて、「思考力・判断力・表現力」が徐々に備わっていき、最後に問題解決のための「主体性・多様性・協働性」が身につく者だと考える。


しかし、この図の右側には、具体的な大学入試の構図が書かれていて、しかも全然ピラミッド構造になっていない。
つまり、大学入試とは、本来の「土台となる知識技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性・協働性・多様性」をたった２ヶ月（大学入試の1月～２月）ですべてを瞬間に同時に問うのである。ここの、学習上の時間の概念は存在しない。すべてをいっぺんに問われるのであって、「知識技能の段階」とか「思考力の段階」「主体性の段階」などという積み重ねになっていないのだ。
その証拠が、日本の大学入試制の根幹をなす「合算」というシステムだ。
とにかく、日本の大学入試は、傾斜配点を用いる大学があるものの、すべでの入試科目の評価を、「合算」で行うのである。同時に、軽重をつけることなくフラットに、すべての問題の点数を合算するのである。
ここの、教育システムの「下部構造・上部構造」の理念は存在しない。たったひとつの知識の欠如が入試の合否に関わる。
これは、人間の選別（大学入試のこと）に関して、そうとう過酷で冷淡な仕組みであって、例えば
「思考力・判断力・表現力」の査定において優劣つけがたい人間を「知識技能の1点の差」で選別するのだ。
これが、本当に人間の評価として正しいとは思われない。


しかも、もっと恐ろしい大学入試システムもあって、
この概念図の中で一番上部に置かれる「主体性・協働生・多様性」などを中心に評価をするAO入試（総合選抜型）や推薦入試（学校推薦型）は、なんと!!!!!、入試シーズンの一番先（10月～11月）に行われるのだ。その人物が、同じ基準で「知識・技能」を身につけているかどうかをはかることなく行われる!!!!!!!!
これはまったく教育の構造とは逆の時間軸である。


おそらく、世間一般の人々は、「知識・技能」から「多様性・協働性」をしっかりと、ピラミッド構造として理解している。しかし、ワタシを含めて、受験産業界に巣くっている人種は、大学入試が「全部を合算する」ことを肌で感じ、その本能で生きている。
「思考力・判断力・表現力」の査定において優劣つけがたい人間を「知識技能の1点の差」で選別するのだ。
これが、大学入試なのだと、冷淡に割り切らないと、親も先生も生徒もやってられないのだよ。


ワタシは、高校生に生まれなくて本当によかった。






この歌が許される時代が懐かしい。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。


ということで、７／３１までに国公立大学の入試要項が（コロナ対策を含めて）出そろった。
地方進学校の進路部長として、「困ったな・・・・」と考え込んでしまった大学は３つ。
①静岡大学・・・・なんと　文系学科のほとんどに「小論文」が追加!!!!!
https://www.shizuoka.ac.jp/nyushi/outline/index.html
②金沢大学・・・・なんと後期日程廃止
https://www.kanazawa-u.ac.jp/education/admission
そして、驚きモモノキサンショノキなのが、横浜国立大学。
個別試験がない!!!!!!!
https://www.ynu.ac.jp/exam/faculty/essential/

どういうことかというと
この個別試験の点数を、すべて共通テストの結果で換算するのだそうだ。
すべてが、共通テストの出来で決まってしまう、恐ろしい大学入試になってしまった。
・・・・・・出願だけで、合否が決まるのか？？？？？？？？？？？？？？？




ということで、この対応はゆっくり考える（考えても答えは出ない）として、
2年ぶりの下田ビーチのご報告。


朝８：００　着いたぜ。


夏空


式根島（？）も見える。


ガラガラの遊び放題。
入田浜には、白髪がよく似合う。


10：00頃
ちょっと混んできた。


100％夏空
夏がよく似合う
波はイマイチ。


ちょっと混んできたので、シャワー浴びて帰ろう、11：00頃
お土産


お昼ご飯、大仁のとんかつや。


じゃあね。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。
2ヶ月前の記事では、こんなことが書いてあった↓

全然、弱くならない!!!!
普通のウィルスは湿気に弱いのかもしれないが、もう日本はエアコンで湿気に勝ってしまったおで、コロナには負けたのかも。


我々が、恐れていた学校クラスターがとうとう出現した。



大阪市の中学校でも出たらしい。

これでまた「学校に休業要請」などでたら、ホントに教育現場が崩壊してしまう。
「GOTOキャンペーン」などはもっての外だ。大都市の感染者を地方に送らないでくれーーーーー！


先ほどの記事などで、「コロナウィルスは湿気に弱い」と単純に考えた私たちは、第2波第3波は湿気がなくなり紫外線も弱くなる秋～冬だと考えていた。しかも、第2波第3波を同じ災害の中では地震と同じであって欲しいとの希望的観測から、第1波よりも、だんだん弱くなる余震のようなものだろうと考えていた。
しかしだ、
湿気に弱いはずコロナが7月に感染拡大をしているとなると、今年の冬はどんな状況になってしまうのだろう？
今は、予定通り行うとされている「大学入試」なのだれど、万が一、大学入試自体が出来ない、という状況も生まれるかもしれない。
また、ニュースを聞く限りでは、一度コロナの抗体ができてとしても、軽症や無症状の人はすぐに抗体がなくなってしまうらしい。



安部晋三も、完全に思考停止状態に陥った。
「ワタシは総理大臣だから、森羅万象に関わる」と発言したのに・・・・


だいたい、国民は自民党政権を信頼しすぎ。






なんで支持されるのだろう？