昨日の英語例文現在完了形の暗記は、スペルミスもなく精度が高かった。
後は、多様な文法問題をこなして、応用力を着けよう！
数学は次から「無理数とルートの計算」に入ります。
「基礎からの青チャ中3」で予習しておこう！！

訂正します。
前のブログは新中２ではなく新高２です。
中２授業は２５日で終わりです。

数列漸化式の全パタ－ンをを終了したので、総復習します。
3Fでやりますが、青チャが必要です。
 

昨日の数B数列の３項間漸化式は集中してやれたので、計算が速くて切れ切れだった。
文系では3項間漸化式は見ただけで放棄する生徒が多いので、これを武器にすると差別化ができる。
共通テストの重要単元なので得点源にしよう。
理系生は数Ⅲ「数列の極限」に出る入試問題は漸化式一択なので、反復練習しておこう！！

中学生授業は３月２７日で終了です。
４月は６日から始まります。

高校生授業は３月２６日で終了です。
課題テストの家庭勉強もぬかりなくやりましょう。
４月は６日から始まります。

英語入試問題で英文で回答する英作文問題は、重要英語構文を完璧に暗記するしか対策法は無い。
特に中３内容の現在完了形、関係代名詞、SVOC型不定詞、名詞句不定詞を使う英作文が集中的に出題されるのでこれを集中して徹底暗記する。
このうちSVOC型不定詞構文以外は、今までに暗記済だが実戦で使えていない。
昨日渡したSVOC型不定詞構文集は毎日練習すること！！
上の4つは４月以降も授業でとり上げるが、自宅でも反復練習しよう。
覚えようと指示した教材は完璧に覚える事！！
一つ上の学年でこれが守れなかった生徒は、そろって静高に不合格だった。

春期講習のフルスペック（リスニングを除く）入試問題で、得点率８割以上の生徒とそうでない生徒にはっきりと分かれている。
数学入試の難化で４０点以上の得点が難しくなっている現状では、英語や国語の得点も合否を左右する。
今年の静高入試でも不合格だった附中生に英語を苦手とする生徒が多かった。
静岡県英語入試問題は英文を書いて回答する問題の配点が７割上を占める。
２点配点問題では１ミスでゼロ点、４点配点問題では１ミスにつき１点減点なので、英文記述問題で失点すると、４０点以上に届かない。
靜高合格者の多くは英語で４０点以上の得点をする。
そのための練習方法を指示する。

各段階の入試に連続して落ちるタイプには共通した特徴がある。
高校入試だけ、大学入試だけでもその傾向は現れるが
附属中入試、静高入試、医学科入試と3つのステ－ジで連続不合格になる生徒がいる。
この手の生徒は「マシュマロ問題」が当てはまる。
幼児および幼稚園児に関する実験で有名なのが「マシュマロ問題」だ。
試験者が幼児に目の前にマシュマロを置いて、これを食べないで数分間我慢すれば、ご褒美にあとからそれ以上のマシュマロをあげると言って、その場を立ち去る。
既定の時間が経過して試験者が戻ってみると、マシュマロを食べてしまった子供と食べずに我慢した子供に別れている。
前者は「後の報酬よりも目の前の誘惑を優先した子供」であり後者は「目の前の誘惑よりも後のより大きな報酬を期待して我慢した子供」だ。
怖いのは、この２タイプを追跡調査してその後の学習到達度（学力）との相関度≒相関係数を出した結果である。
相関係数は明らかに有意な相関度を示していた。
つまり「目の前のマシュマロ誘惑に負けずに我慢して、あとのより大きな報酬を得ることのできた子どもは高い学力」に達していたのである。
附中入試静高入試医学科入試で３連続不合格した生徒の実例では、中３夏休みの夏期講習で信じられない行動に出ていた。
所属するサッカ－クラブの夏合宿に参加するために、夏期講習の半分を欠席したのだ。
目先の誘惑に負けて楽しみを優先している。 
当然のように静高入試では新星生で唯一の不合格者だった。
そもそも家庭でストッパ－機能が働いていない。
他にも中３夏休みにわざわざ海外英語留学に出かけた生徒もいたが、費用を出すのはもちろん親なのでどっちもどっちで匙を投げざるを得ない。

高１高2の評点が出たが、高1は相変わらず4と5が混じった成績だ。
理系生で多いのは、数学理科でずらりと5を並べるが他は4が並ぶパタ－ンだ。
５を出来るだけ多くする方法の1つは
①実技科目の保健、家庭科、芸術で5をしっかりと取る。
多くの生徒はテスト期間中に入試科目を集中的に一夜漬けするので、実技科目に手が回らない。
テスト期間に入る前に出来るだけ数学理科英語のテスト範囲学習を完了しておく事だ。
②理系生は社会科と古文漢文を早めに着手することが重要だ。
この2つはどうしても後回しにしがちで、数学理科を優先してテスト勉をすると、結局数理にも穴が見えてきて,社会科や国語を十分に勉強せずにテストを受ける羽目になる。
③理系生の多くは前期試験に社会科と国語が出ない大学を受ける。
校内テストでも２年３年は共通テストを意識した問題の比率が高まるので、社会科と国語は出題範囲は共通テスト教材を使って勉強をする。

数学は年度によって難易度が上下する典型的な科目だ。
難易度が上がったときに、大きく崩れるのを防ぎ、歩留まりを良くすることのできる生徒が合格する。
大きく崩れないコツは、難問が出やすい後半の大問3つである「空間図形」「２次関数」「円の証明」に着手する前に、その前の大問3つまたは4つを完璧にすることだ。
今年の問題は難しいと感じたら、大問全てに解答することは止めて、あえて大問1つは手を着けないでおく勇気も必要だ。

春期講習のため２３日以降の授業は有りません。
春講教材の復習に徹しよう！！

数学では高校入試、大学入試、静高校内テスト全てについて絶対原則がある。
それは解いた大問は全て満点を取る事だ。
逆に全ての大問を解く必要はないのである。
高校入試問題は簡単な順に並んでいるので、簡単な大問1を確実に解き、大問２、大問3と進むようにする。
時間が足りなくて最後の大問を解けなくても気にすることはない。
これが出来るかどうかは「勇気を持てるかどうか」による。
勇気を持って最後の問題は捨てると、時間的にも精神的にも余裕が生まれるので、ミスが無くなる。
早く先の問題を解きたいという焦りを我慢する「忍耐力」も必要だ。
これは有名な「幼児のマシュマロ実験」でも証明されている。
その話は、また後で。

数学のフルスペック問題では、早くも点数がばらけて５０点や４０点台もあるが、２０点台が多い。
まず確実に３０点台に乗せよう！！
コツは大問1の小問集で確実に満点を取ることだ。
ここで３問以上間違えると４０点は絶対に超えられない。
大問1にじっくりと時間をかけて、満点の自信があれば次の大問2に進んでもよろしい。
大問全てを解く必要はない。
最後の円の証明問題は全て捨てても合格点には届く。
１年かけて４０点台が確実に出せるようにしよう！！

１学年が終了して「評点表」が渡されたが、担当教員の評価にはそもそも限界がある。
テストの得点をベースにはしているが、公平かつ厳密に評価してるとは言い難い。
例えば数学では、新星新中２の中でも、解答文章の精密さ、思考の深さと独創性において断トツと思われる男子に評点5が着けられていない。
毎回、答案には得点を着けて返すが、１年間で何百回と繰り返す作業の中で生徒一人ひとりの能力を、完全に把握している。
その私がみて極めて優秀な生徒を、数学の担当者はしっかりと見抜けていない。
これが目利きと盲目の差だ。
授業中に沈黙する生徒を評価できない仕組みに安住する教師の怠慢である。

２１日から春期講習教材に入るので遅刻してくると、１回５０分のテスト時間が足りなくなる。
数学のフルセット問題で４０点以上を取ると、静高入試には大いに有利になる。
１年上の先輩も余裕で４０点以上取った生徒は静高に受かり、そうでない生徒は落ちている。
来年の静高入試も倍率は高くなる。
静高に落ちて清水東の再募集に応募するようなミジメなことにならないようにしよう。

数学と英語の得点が横並びになってきて、早くも中学の数学英語の勉強法に慣れてきた。
英語be動詞の仕上げに多面的文法ドリルをやったが、英文法は「文法問題を解いて覚えるのがコツ」だ。
このドリルが前期期末テストにでる範囲です。
正負の問題の総まとめもよくできてきた。
次の数学は文字式、英語は一般動詞です。
中学の数学は数字ではなく文字（アルファベット）で表現するので、文字式の変形能力は超重要だ。
英語はSVで表現するので、一般動詞をどのように使いこなすかが重要だ。

数列は共通テストでも重要問題だが、どのような問題が出るのか共テ基本問題の解法を覚えてもらいます。
まずは解法暗記からです。

因数分解には複雑な問題があるが、それは数学的には無意味だ。
置き換えの問題をやる程度でさっさと済ませて、次は有理数無理数を学ぼう。
無理数を学ぶことは「実数の範囲」を学ぶことだ。
実数とは何か、定義を出来て具体的に示せるようにしよう。
無理数の理解は２次方程式の理解につながる。
因数分解だけでは解けない２次方程式もある。

1学年度末の評定表がでました。
一言で言えば「前期で評定が良かった生徒はさらに良い評定に、そうでなかった人はそれなりの評定」になった。
前者はオール5かほぼオール５だったが、ほかの生徒と学年末テストでそれほと大きな得点差はなかった。
評点は学年末テスト得点がベースにはなっているが、ほかの要素もかなり影響している。
オ－ル5かほぼオール5の生徒は、授業でもシーダ－シップを発揮していて「先生にとってありがたい存在」なのだ。
堂々としていて行動に自信があり、クラスの生徒が感化され良い影響を受けている。
逆に授業中では「沈黙を貫き目立たないようにしている生徒」は、担当教師のアンテナに反応しにくいので損である。
授業中のアピ－ル合戦で負けている。
勇気を持って授業中に発言をしてみよう。