高校入試と大学入試の国語問題で鬼門になるのが、論説文評論文である。
中学高校生は小説さえ読まないので、論説文評論文を自ら進んで読む経験は「限りなくゼロ」に近い。
これは中高生だけの現象ではない。
評論文や論説文は従来、月刊誌と呼ばれる「教養雑誌」に最初に掲載されて、その後まとめられて書籍として出版されるという経過をたどってきた。
ところがこの「教養月刊誌」が全滅して書店の棚から消えた。
全く売れないのだ。
中高生のみならず大人たちも読みたくても読むべきメデイアが無くなった。
今や評論の場はユーチュ－ブに移行した。
だが、1つ良い方法がある。
NHK出版で発行している「１００分で名著」ブックスだ。
これはNHK教養番組の「１００分で名著」テキストを書籍化したもので、その一覧が毎月のテキストの最後のページに載っている。
今の大学２年生の附中生時に、この一覧表のコピ－を渡して一括購入を薦めた。
その指示通りに一括購入した生徒の中の２名は時間をかけて読破し、弟や妹が引き継いで読んでいる。
この２名の内の一人は浜松医大医学科に推薦で首席合格し、もう一人は京大に推薦合格した。
2つの推薦入試の共通点は「小論文」である。
指定校推薦も公募型推薦も「小論文」が課せられる。
小論文であれ作文であれ、頭の中身が空っぽでは「中身の濃い文章」を書くことが出来ない。
附中生がレポ－トや追及の記録で附中教師から毎回「中身が薄い」と酷評されるのは、頭の中身が空っぽだからだ。
芥川賞創設者の菊池寛が語った有名な言葉がある。
著名な国語学者の金田一春彦氏（金田一京助氏のご子息）が、ある時偶然、菊池寛氏にレストランで出会った。
当時、高校の国語教師をしていた春彦氏は、高校生の作文指導に悩んでいた。
そこで思わず菊池寛に歩み寄って「高校生の作文力を上げるにはどうしたら良いか。」と尋ねた。
すると菊池寛はナプキンで口を拭いてからおもむろに「本を出来るだけ多く読ませなさい。頭の中が空っぽでは文章は何も書けません。」と言った。
時間が限られている中で、ハズレの無い傑作中の傑作である世界の名著から選りすぐった「１００分で名著」シリ－ズを一括で読むことを是非薦める。
どれも１冊が１５０ペ－ジ程度にまとめられた小冊子だ。
その気になれば、１日で２冊３冊は読めるボリュ－ムである。
ここから先は保護者の判断にゆだねる。

中3の春期講習で静岡県公立高校入試問題の国語を添削した。
大問1の物語文、大問2の評論文とも「読みが表面的で浅い」ので作者や著者の「いいたいことの核心」がつかめていない。
これから判るのは、そもそも今の中学生は物語も小説も全く読まないという事実だ。
読んだ経験が極めて少ないので、読むコツがわかっていない。
高校入試に出る物語文や小説は、全て主人公が小学生か中学生に限定されている。
年齢が近いので、主人公の心情や考えが理解しやすいと配慮された出題だ。
だが、中学生はむしろ年齢が離れている「大人の読む小説」を読むべきなのである。
大人のために書かれた小説であっても、中学高校生が読んで十分に理解できる小説がある。
その代表格が宮本輝である。
彼の小説は高校入試や中学入試に頻繁に採用されている。
特に多いのが「蛍川」と「泥の河」で主人公は前者が中学生，後者が小学生だ。
この宮本輝が日本と世界の代表的な小説の中から選りすぐって、そのあらすじと読み解き方を紹介した本に「本をつんだ小舟」（文芸春秋）がある。
特にこの本を薦めるのは、宮本輝自身が中学高校生時代に読んだ本に限定してあるからだ。
収録してある作品のレベルを考えるとなんと早熟な中学生だと思われるが、その当時読んだ感想がそのまま綴られている。
宮本氏が少年時代に乱読、濫読、溺読したのは必ずしも幸せではなかった、いやはっきり言って不幸だった境遇から逃れるためでもあった。
そのときの辛さの記憶と作品を読んだ時の記憶が縦糸と横糸となって、読む者の心に強い感銘を与えてくれる珠玉の一冊だ。
中学時代に小説、特に名作と言われる傑作を読む機会を逃すと、高校大学時代にはほとんど読む機会が無い。
今の高校大学生はゲ－ムをやる時間はあっても、小説を読む時間は作らない。
ゲ－ムの中に人生は無い。
様々な人生を小説を通して体験することで、精神的に成熟していくことが出来る。
小説を読まずに大人になると「幼児性」が抜けない「お子ちゃま青年」、さらにはただの「ガキおやじ」のまま周囲から浮いた存在として生きていくことになる。
来年には高校生になる現中3生、とくに男子は、精神年齢が小学校３,４年生のままである。
靜高の公立中生の中には驚くべき高い教養と知性を兼ね備えた生徒がいる。
彼らから「附中のお子ちゃま集団」と馬鹿にされないように、知的精神的水準を上げる努力をしよう。

受験生になって「静高受験に受かるぞ」と気勢を上げても、数値で具体的なノルマを設定して勉強しなければ、非効率な勉強を続けるだけの無駄な努力になる。
まずやるべきことは「合格するための最低点」を意識して、それを超えるためのプランを立てることだ。
これは科目別に立てるが、個々人で得意科目と不得意科目が異なり、一様にはいかない。
だが「絶対原則」は「不得意科目に集中し、最低ボーダラインを超える事」である。
この「静高合格最低ボ－ダ－ライン」を知っている生徒は、ほとんどいない。
そもそも塾自体が正確につかんでいない。
複数ある公立校ごとにある程度は設定しているが、静高に絞ってピンポイントでは絞り込んでいない。
デ－タのよりどころは「個別得点開示」だが、全員の個別開示得点は入手できない。
統計学の「推定検定法」を使うと推定できるが、点数に幅があり、絞り込めない。
そこで数学者が裏技として使うある技法を活用する。
詳しくは公表できないが、県教育委員会が発表する「学力検査の報告書」を使う。
年度によって数値が異なるが、今年３月入試分はまだ出ていないので、昨年分を使って次回の授業で説明する。

今年の静高大学合格実績が例年になく悪い。
浪人数は例年の倍の数に達するようで、特に旧帝大系と国公立大医学科受験生に多くの浪人が出ている。
清水東の低迷をとやかく言える立場ではない。
この不調は、去年の２学期あたりからおおよその予想は着いていた。
まず全国模試の結果が悪すぎた。
特に共通テスト模試の平均点が低かった。
今年の共通テストは新課程２年目のため、どの予備校もマーク模試の難易度を上げて出題していたが、多くの科目で静高生の平均点が低かった。
共通テスト本番の得点も低く９割越はほとんどいなかった。
85％超えも極端に少なかった。
この時点で多くの医学科受験生がボーダラインを下回っていて、推薦入試組を除いて不合格が見えていた。
最上位層とそれ以下の得点に大きな乖離があり、優秀層が例年よりもかなり薄かった。
１学期のマーク模試の結果を見て慌てて「基礎重視の予備校」や「ビデオ授業予備校」に駆け込んだ静高生も多かったようだ。
静岡市高や城北高と同じ教室で同じ授業を受けている段階で、終わっている。
わずか半年で立て直せるほど共通テストは甘くない。
最低でも高2の初めからマーク模試を受けて、準備をしていかないと今後も同じことの繰り返しだ。
静高は高3のカリキュラムを大幅に変更すべきだ。
まず数学はオリジナルスタンダ－ド演習を止めて「共通テスト対策」１本に絞るべきだ。
学力テストも記述式問題は止めて全科目共通テスト問題に統一する。
高3の夏休み前まで続けている部活動も、そろそろ再考すべきだ。
今年だけの一過性の現象と甘く見ていると「振り向けば清水東」が迫ってくる。
まず公式文書で「原因分析レポ－ト」を出すべきだ。
役に立たない「合格体験記集」は止めて、個別データ分析を復活させるべきだろう！！

東静岡に移設予定だった新しい県立中央図書館の建設がとん挫している。
直接の理由は建設費用が当初予算よりも１００億円以上超過したこと、加えて国土交通省からの補助金が申請した金額よりも１００億程度少なかったことだ。
予算的にはまったく不可能なので「白紙撤回」以外に手はない。
県は規模を大幅に縮小して、再度一から設計をやり直すつもりらしいが、そもそも「県立中央図書館」など不要だ。
県民の多くは現在の「県立中央図書館」の所在地さえ知らないし、利用した経験も皆無だ。
アクセスが悪い上に、あの広い空間に利用者はほとんどいない。
実態は膨大な書籍の保管庫に過ぎない。
県民が利用する図書館は最寄りの市立図書館であり、こちらの使い勝手を向上させるために補助金を出した方がよっぽどありがたい。
見通しの甘さを批判されて「クビ」になった前教育長から引き継いだ前澤綾子新教育長は、「行政は、実現してなんぼだ。」と言って新中央図書館の建設に意欲を燃やしているが、見ている方向が間違っている。
新教育長がやるべき最大の仕事は県立高校、特に公立普通高校の速やかなスクラップ＆ビルドだ。
彼女の出身校である清水東は、大幅な定員割れを起こし「再募集」後も結局は定員が埋まらずに新学期を迎える。
意図されたことではないが、実に象徴的な巡り合わせだ。
中部地域を代表する名門進学校である清水東が定員割れを起こすなど、ありえない事が起きている。
フットワ－クの軽い難波静岡市長は、さっそく静岡市立高校と桜が丘高校の閉校と統合を断行した。
加速化する定員割れに「追い込まれてしぶしぶ閉校」するか、新しい公立高校のビジョンを掲げて統廃合するか、見えてくる未来は大きく異なる。

かねがね静岡市高と静岡東高は統合すべだと主張してきたが、静岡市が市高と桜ケ丘高を廃校したうえで統合し、中高一貫校にすると公表した。
公立高校の志願者減と定員割れに、先手を打った格好だ。
さすが難波市長は対応が速い。
本来は、赤字で苦しむ静岡県が先にやるべきことだ。
ただ、中高一貫校と言っても、この両校は生徒の学力に格差がある。
市高は進学校で静大など国公立大進学者が多い。
この層をどこが受け入れるか不明だ。
一方で中学受験で全生徒を入学させるとすると、人気が集まり倍率が高くなるかもしれない。
静高も中高一貫校にすべきである。
市高は伝統校で市内にはOB,OGが多いので廃校には反対の声をあったはずだ。
そこを強行できたのは、市高とは縁もゆかりもない難波市長だからこそだろう。
鈴木知事も浜北高出身なので、静高ＯＢの小うるさい雑音など無視して、静高中高一貫化を進めてほしい。
定員は中学部と高校部を半々にして、それぞれ入試を行えばよいだろう。
静附中と島附中の受験生は、全て中等部に殺到するはずだ。
静附中は学力格差が限界だ。
もとから学力差はあったが、加えて生活態度の酷さが甚だしい。
附属小は本気で学習する環境ではない。
静高中等部の校舎は、附中跡地を使うか、静高グランドに新設するかどちらかだが、静高グランドが適切だ。
附中跡地には藤枝市や焼津市にあるような屋内の「子ども用遊びランド」を建設してほしい。
静岡市中心部には「子供が安心して遊べる無料の大規模屋内施設」がない。
青葉小学校跡地が絶好の場所だったが前市長が「しょうもない歴史博物館」にしてしまった。
一方、静高には中等部を建設する適地がある。
さて、どこでしょうか？？
静岡市の人口増を本気で模索するなら、「共働きの若い夫婦層が子供を安心して預けられる屋内の遊びと学習の施設」「全国の中高一貫私立校に引けを取らない公立の中高一貫校」を早急に立ち上げるべきだ。
静岡市中心部の呉服町七間町にＩＴ企業用ビルを建てても、家族の教育環境に魅力が無ければ、東京からの転入者は増えない。
実は、静岡市にＵターンしてくる家族は主婦が「旦那と子供を引き連れて帰ってるパタ－ン」が多い。
「子供の保育と教育」に魅力ある環境を整えることが、静岡市の人口増の決め手である。



　　

３０年間続いたセンタ－入試と過去５年間継続している共通テスト入試では、英語問題が様変わりしてしまった。
共通テスト導入時のゴタゴタと目論見の甘さから、共通テストではセンタ－入試時代から３０年続いた英文法問題と発音問題が消滅した。
この２分野は英語入試問題では得点源と呼ばれたので、受験生には不利な変更となった。
さらに深刻な影響を受験界に与えることとなった。
私大入試問題は英文法問題は配点が高く、私大受験生は徹底して練習するが、そこで得たノウハウは共通テストでは全く使えない。
そのため、受験勉強の２度手間や効率の悪さを嫌って、共通テストを受けない受験生が増大した。
特に首都圏と関西圏では、中堅程度の地方国立大よりもＧＭＡＲＣＨと呼ばれる私大群の受験者数が、年々増加している。
それでも旧帝大系や一科と呼ばれる一橋大、東京科学大は依然として人気が高いため、より高学力層の共通テスト受験者数は減っていない。
静高でもＧＭＡＲＣＨはスベリ止めとしては受けるが、受かってもほとんど進学しない。
共通テスト英語問題のリーデイングと呼ばれる問題は、多様な読解問題で構成されている。
この読解問題は受験生と受験業界のどちらからも評判が悪い。
文章量が多い割に速読即解が出来ない。
細部まで読まないと解答できなかったり、選択肢選択の根拠が曖昧だったりして、解答に時間がかかりすぎる。
イラストや表の露出度も多く、私大英語の読解問題とも傾向が全く異なる。
私大英語は単純に英語力だけで解答できるが、共通テスト英語は「知能検査が入ってくる。」
そこでますます私大受験者からは嫌われている。
ここで一気に雪崩現象が起きて、共通テストボイコットが発生してもおかしくはないのだが、早稲田などが共通テスト必須化、特に共テ数学必須化を先導して大きな流れを作って、それ食い止めている。
英文法が出題されないのは国立大２次筆記試験も同様で、国公立大入試の英語対策では読解力向上に集中すればよい。
そのためにはまずは必須単語暗記を急速に進め、並行して速読練習に時間を割けばよい。
新星英語はこの2つのテーマで進めます。

高１で履修する物理は「物理基礎」で入試科目としては文系生用だ。
理系選択者も当然学習するが、高２以降の「高校物理」の学習を視野に入れて新星では授業をする。
「物理基礎」と「高校物理」では重複する範囲も多いが、入試問題として解答する内容に大きな違いがある。
それは「物理基礎」では具体的な数字で回答する問題が多い。
一方「高校物理」では解答内容は文字式で埋めつくされていて、一見すると「数学の解答」である。
さらにサインやコサインの公式、ベクトルや微積分まで出てくるので、数学が苦手な生徒には敬遠される傾向がある。
そのため理系でも物理を避けて生物を選択する生徒が一定数いる。
だが、理科で高得点するには物理一択と昔から言われていて、大学で物理を使う理学部や工学部以外の医学部薬学部でも物理選択者が圧倒的に多い。
数学との近親性が高い科目だが、計算は圧倒的に物理のほうが楽だ。
肝になる文字式変形力さえ早いうちに着けておけば、得点源としてカモにできる。
理系は化学が入試必須科目になるが、化学と物理は重複単元があり「ボイル.シャルルの法則」は化学にも物理にも出てくる。
高１のうちに「文字式変形力」を身に着けて、高２以降を優位に進めたい生徒の受講をお勧めする。

曜日と時間
月曜日午後6時から９時　
火曜日午後６時から９時
土曜日午後４時から７時　
科目は数学、英語、物理
数学；数学ⅠA、数学ⅡB　
理系と文系の混成クラスです。
理系は高3の1学期までに数Ⅲと数Cを履修しますが、文系は高2の３学期までに数Cを履修します。
高1生はまず高校数学の学習法に慣れることが最優先されます。
中学数学でも言えることですが、数学はアウトプットがすべて、つまり問題を多く解いて「反射的な解答力」を身に着けることが得点力に直結する。
予備校の黒板授業を写していても「1ミリも学力は進歩しない。」
学力とは静高校内テストで確実に点を取る能力である。
静高校内テストは制限時間１００分で、この時間内に解ききれない問題量が出される。
１００点を取る必要はないが、８割程度の得点は常に確保したい。
校内テスト問題は全て「標準問題」で、原則的に難問は出されない。
学力テストで１００点を取らせないために、難問が出ることはあるが「余裕があれば解いてみよう」程度の意味だ。
平均点は年によっても異なるが、３０点から４０点前後でスタ－トして徐々に下がっていく。
最初の校内テストは、準備周到組とノー天気組に別れるので、平均点が高い割には大差がつく。
１０点台や一桁点数を取って慌てて塾に駆け込んでくる生徒が出てくる。
そこから立て直すには、意外に時間がかかる。
先輩に聞いてみればよく分かる。
校内テストに出る標準問題は学校指定の青チャ－トに網羅されているが、青チャ－トの解答解説を読んで「完全理解」できる生徒は静高では１学年の１割程度、３０人前後である。
この３０人が静高が目標とする「旧帝国大と科学大一橋大および国公立医学科の現役合格者数」数だ。
青チャを９割の生徒が完全理解できない理由は、解答が省略された略解であり、高校生が書き出す解答の半分ぐらいの行数に間引かれているためである。
多くの生徒は、途中式の改行で計算が自力で出来ずに、書き出しがストップしてしまう。
ストップする例題が続くと、自分には青チャは使えないという事になり、典型問題の暗記も停止する。
そこで、初心者が解答を書き出すとこれくらいの行数を書くという誘導教材を新星では用意した。
まずはこの誘導教材の穴埋をして、省略なしで回答する答案をマスタ－しよう。
その後で青チャ例題対応問題の数をこなして「反射的解答力」を着けていく。
次に「共通テストレベル」の例題や前期記述問題レベルの練習に進んでいく。
テスト前には校内テストセット問題を何回か繰り返せば、本番では「全部一度は解いた問題」を解くので、落ち着いて解答できる。
最初の授業は校内テストど本命の「２次関数の最大最小」から始めます。
いまごろ因数分解や平方根問題をやっているようでは、初めから落ちこぼれる！！

静高新１年コ－スは４月１１日開始です。
曜日時間は月曜日と火曜日は６時から９時。土曜日は４時から７時です。
科目は数学物理英語です。
テスト前は地理のテスト対策も行います。
まずは最初の校内テストで高得点できるよう漏れの無い勉強をしよう。

４月から地元の総合病院で研修医となる宮田君とル－さんが来塾した。
６年前に現役で医学科に入学し今年の医師国家試験に無事合格した。
医学科は入学するのも難しいが、入学後もしっかり勉強しないと、単位を落として留年という厳しい措置が待っている。
医師の国家試験も全員合格とはいかずに、どの大学も必ず不合格者がでる。
国家試験に合格する学力が無いと判断されると、卒業資格が与えられないので受かる可能性のある学生しか受けられない。
だから正味の合格率はどの大学も公表されたものより低い。
２回留年すると「放校」という除籍処分になる。
どこまで行っても厳しい世界だ。
ル－さんは医師国家試験の成績も大変素晴らしく、所属の医科大学では１番だったそうだ。
宮田君のお父さんには「いい医師になるのは静高時代の友達に対する態度から分っていたが、さらに偉大な医師になると確信している。」と伝えてあった。
焼津市立病院を研修先に選んだのは「一人の患者を継続してみることができるからだ。」と言っている。
ル－さんは榛原地区の医療を担う中核病院の３代目として、いずれは重責を担うことになる。
先端知識と高度技術を吸収するには、やはり若いほど有利だ。
現役で合格できるように「確率の高い王道」を進むことを高校生には、再度薦める。

今年は共通テストが難化したので、静高は国公立医学科の浪人が例年よりもかなり多い。
加えて2浪以上もいる。
医学科浪人するにあたり、心がけるべき常識＝定石を書く。
あまりに常識すぎて気が引けるが、多くの受験生が「常識＝定石」を無視するので、浪人しても受からないのである。
①行きたい大学よりも「入れてくれる大学医科」を受ける。
医学科専門予備校からすればそんなの常識中の常識だが、新星は別に医学専門ではないので、受験生にはこのルールを強要しない。
すると、とにかく大学名にこだわって「旧帝大系医学科」に執着する。
特に保護者に多いが、医学科で学ぶのは受験生本人なので、大学名にこだわる必要はない。
入れてくれる医学科はやはり「縄張り内の近場の大学」だ。
中部東海ブロックがおすすめだ。
昔のように日本海ルートを穴場として受ける受験生もいるが、過疎化のさらなる深刻化で「縄張り荒しのよそ者＝卒業と同時に地元に帰る者」は邪魔者以外の何物でもない。
②共通テストの得点でほぼ合否は決まる。
１にも2にも共通テストの得点で合否は決まる。
これは指定校推薦、総合型推薦、一般入試を問わない。
上のどのタイプで受けるかにもよるが、一番多い一般入試受験者は共通テスト８５０点は超えたい。
今年の共テ難易度だと８５０点は至難の業だが、前期記述テストで共テハンデを覆すのは、ほとんど不可能なので共テ１点突破にかける。
医学科専門予備校のUチュ―ブでは７８０点程度でも受かると言っているが、さすがにそれは無理だろう。
中高一貫の超進学校生なら数学での高得点は可能なので、いることはいるはずだが、静高生にそれを望むのは酷だ。
静高現役はそもそも学校授業で数学答案指導を受けていないし、大手予備校のビデオ授業では個々人の答案作成に全く関与していない。
③共通テストは弱点強化が全て！！
科目数が多い共通テストは複数の苦手科目の得点を上げることが、唯一の必勝法だ。
特に計算力が弱い受験生は計算力を上げない限り「医学科合格」はない。
数学物理化学だけで配点４００点あり、全体の４割を占める。
計算力を日々アップするように計算練習に励む。
特に計算問題を集中的に反復演習する。
計算力を上げれば、前期記述入試では数学理科の配点が65％以上なのでさらに威力を発揮する。
暗記科目の社会科、英単語、化学有機はもれなく完全暗記する。
現役の時よりも暗記精度を上げ、発展形知識にも手を広げる。
共通テストは思考力重視だという言葉に惑わされてはいけない。
思考力は知識の組み合わせ力に過ぎない。
④おまけだが、役に立つ。
浪人も受けられる公募推薦入試も利用する。
公募推薦入試には隠れた目的がある。
それは女子枠を埋めるための手段という目的だ。
国公立医学科はどうしても、理数オタクの男子に有利に働く。
女子の入学者を増やすように文部科学省からせっつかれている大学は、あの手この手で女子の入学者を増やしたい。
そのルートとして公募推薦がある。
公募推薦はお互いの利益が一致するので、ぜひ利用しよう！！
男子も「地域医療に貢献する。過疎地に志願してドクタ－コト―やります。」
とアピ－ルすればよい。これも公募推薦の狙いと一致している。
　

国立大入試では順守されている重要義務がある。
各学部ごとに合格者の最低得点を公表することだ。
個人ごとに得点開示されるので、不合格者は納得しないわけにはいかない。
この2つのデータ公表はセットになっている。
個別に得点開示されても、肝心の合格者最低点が公表されなければ、意味をなさないし、不合格者は
納得できない。
公立高校では合格者最低点を公表していないが、これは「不都合な真実」があるためだ。
特別枠（スポ－ツ推薦）と一般入試の最低点に大きな開きがあるためだ。
一般入試の合格最低点だけでも公開すべきだ。
静高の合格最低点は受験生にとっても塾にとってもぜひとも知りたいデータだ。
塾側としては毎年の「個人別得点開示」の集計からおよその最低点は掴んでいる。
だが、掛け値なしのぎりぎりボーダ－ラインは厳密に特定できない。
塾としても個別得点開示から予想した「合格最低点」は極秘事項なので塾生にも教えない。
ところが、統計学の裏技として「合格最低点」を予想する方法がある。
これは県教育委員会が公表する「学力検査等の報告書」を使う。
５科目の１点ごとの度数分布表がある。
令和７年度のデータをみて各科目の最頻値（モ－ド）を見る。
最頻値とは得点者が最も多かった得点だ。
数学２６点国語３７点英語４４点社会科３０点理科３０点と出ている。
最頻値の合計点は１６７点で、これが令和７年度（去年）の静高一般入試合格最低点の近似値だ。
科目別では数学が極端に低く２６点で、反対に英語は４４点と高い。
国語も３７点と高く、社会科理科とも３０点は皮膚感覚としては、実態よりもかなり低い。
ポイントは各科目ともこの「最頻値」を絶対に下回らないことだ。
新星生では、英語国語以外では最頻値よりもそれぞれ１０点度ほど高く２００点をやや上回る程度だ。
２００点を何とか上回れば、楽勝で静高は受かる。
１７０点を下回ると、不合格の可能性が急に高まる。
さて、今年の静高ボ－ダラインはどうなるだろうか？？
倍率が高かったことと数学が去年よりも簡単だったことから、ボーダ－ラインは確実に上がっている。
だが、どんな年も２００点を上回れば、確実に静高には合格できる。
不合格者はそれを上回れなかっただけのことだ。

静高入試に関しては、内申点は無関係である。
ただ、２０点台の場合はチェックがかかる可能性はあるが、そもそも内申点が２０点台であれば、学科５科目も３以下なので学力が無かったのが落ちた原因だ。
合否は全て当日の学力検査の点数で決まる。
そこで特に大切なのが「答案の書き方」である。
１点２点の差がボーダ－ライン上での天国と地獄を分ける入試で、答案の書き方で５科目合計１０点以上の大差がつく。
答案の書き方を一度も指導されずに受験するのは無謀である。
春期講習で数英国３科目の中３全範囲の答案添削指導を行ったが、特に書き方のうまい下手で差が着くのが、国語だ。
うまい答案と下手な答案、満点の答案＝配点2や3を取る答案とゼロ点や減点される答案は、どこが違うか。
①ただの抜き書き作文はダメ。
本文のキーワ－ドを抑えつつも、自分の言葉でさらに簡単な表現に置き換えて作文をする。
②ずらずら単に長く書けば良いのでなない。
常識的な字数の範囲を超えて、やたらに長い文を書くのは、解答に自信がないからだ。
過不足なく書くとは、不要な部分は削って「ここが要点だ」と強調した文を書く。
③本文の字面（じづら）を追うのではなく、作者が言いたいことの本質を見抜く。
この能力がある生徒は教科書や指定テキストを読むだけで、予習や自習ができる。
静高ではテスト範囲として、指定テキストのペ－ジ指定を示して自習させる。
単元の「本質をぴたりぴたり」と抑えて理解する生徒を入学させたい。

１年間かけて以上の答案作成能力を磨いていこう！！
理科と社会は特に直前３か月の答案指導で得点力が飛躍する。

６年前に静高を卒業した新星OBの内、１０名が医学科に進学した。
その内、５名が今年の医師国家試験に合格している。
あとの５名は浪人しているので来年以降となる。
今年医師免許を取った５名も後の５名も１２年前にその未来がはっきりと見えていた。
中１の時、既に医学科進学志望を決めていたので、なぜ勉強するのか、なぜ静高に進学するのかを各自がしっかりと自覚していた。
ただ静高に入学するための勉強だけではなく、その後の医学科入試の勝負科目となる数学英語理科もすで高校内容を踏まえて学習していた。
特に高校数学の先取り学習では全員が意欲的に取り組んでいたので、静高入学後の数学成績が良かった。
医学入試は数学が苦手だとお手上げである。
理科も高校で重視される物理化学の比重を高めた授業をしたので、静高時代は得意科目にしていた。
医学科入試で最も点数が取れるのは、理科と決まっている。
だが、物理と化学は高１の段階で脱落者が大量に出る。
その段階で医学科入試は諦めざるを得なくなる。
そうならないように中学時代から手を打っておくのである。

国語静岡県入試問題を採点し１問１問の解答文章の指導することは、きわめて重要な意味がある。
まず、日本文を正しく読めるか、日本語文章を正しく書けるかのチェックが出来る。
この段階で、既に「学習障害」と判定される生徒がいる。
附小上がりに限定される。
正しく読めない理由は、一語一語を厳密に理解して読めていないからだが、そもそも一語一語の意味を知らない。
そこで、大至急、漢字問題集で二字熟語の意味を覚える必要がある。
日本語の特に論説文、解説文は二字熟語からなる抽象語で構成されている。
この膨大に出て来る「二字熟語抽象語」が全く理解できないので、それが表す概念が理解できない。
抽象概念の組み合わせで文章が構成されている解説文、評論文は全く理解できないので、回答のしようがない。
高校の教科書は英語を除いて全て日本文で書かれているが、その内容はある程度の知的水準を満たしているという前提で書かれている。
知的水準とは二字熟語が表す抽象語を理解できることだ。
教科書の日本語を理解できない生徒は、当然その内容も定理の説明も、事実の相互関係も理解できない。
そのような生徒は「静高は断固入学はお断り」となる。
日本語文章を正しく書けない生徒は、さらに危険だ。
この手の生徒は、主部と述部がつながらない文を書く。
危険答案として、再度検討に回される。
この生徒を入学させると、３年間意味不明の答案文章に悩まされるので、水際で食い止めて排除しなければならない。
静高は論理的な文章が書ける生徒を入学させたいと考えているが、それは難関国立大の多くが前期入試で論述問題を出すからである。
高校入試の答案採点の段階で、難関国立大に合格する素養のある生徒を厳選している。
静岡県国語入試問題は、問いのほとんどが記述式論述式なので、文章力をごまかすことが出来ない。
そのため、難関国立大候補生の選抜にはうってつけなのである。
さて、春期講習では答案文章に欠陥のある生徒には一問一問大変厳しい指摘をしている。
採点後の講評でボロクソにこき下ろしている。
今、ここで変えないと後の人生に大きな禍根を残すからだ。
特に問題がある３名については春休みの課題テキストを渡した。
ノ－トにしっかりと解答を書いて提出するように指示してある。

昨日の英語例文現在完了形の暗記は、スペルミスもなく精度が高かった。
後は、多様な文法問題をこなして、応用力を着けよう！
数学は次から「無理数とルートの計算」に入ります。
「基礎からの青チャ中3」で予習しておこう！！

訂正します。
前のブログは新中２ではなく新高２です。
中２授業は２５日で終わりです。

数列漸化式の全パタ－ンをを終了したので、総復習します。
3Fでやりますが、青チャが必要です。
 

昨日の数B数列の３項間漸化式は集中してやれたので、計算が速くて切れ切れだった。
文系では3項間漸化式は見ただけで放棄する生徒が多いので、これを武器にすると差別化ができる。
共通テストの重要単元なので得点源にしよう。
理系生は数Ⅲ「数列の極限」に出る入試問題は漸化式一択なので、反復練習しておこう！！