ミスタードーナツでパイを買って公園で食べました。その後、キャッチボールの練習しました。

14:09｜2021年10月16日 19：07：03 投稿

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

昨日のマイバースデーでは、フェイスブックやTwitter上で、多くのメッセージを頂き本当にありがとうございました。
ここでまとめて御礼申し上げます。
m(_ _)m






長い間、お会いしていない方も多いので、かるーーく、動画にしてみました。

「１００分で名著シリ－ズ」の価格について、訂正します。
毎月発行されるNHKテキストの「１００分で名著」は定価はブログに書いた通り５００円程度ですが、これをＮＨＫブックスとして発行したものは定価が１０００円となっています。
ブックスのほうがテキストよりも一回り小さくなっていますが、これはページ下の脚注を章末にまとめたためです。
活字の大きさも同じなので読みやすさは同じである上に、コンパクトになってかえって便利です。
私もブックスのほうを全冊とりよせて、全冊読んでいますが、改めて最高の教養書シリ－ズであることを痛感します。
飽くまでも王道は原典全部を読破する事ですが、現代の若者にはほとんど不可能な要求です。
中学生と高校生の入試対策として「教養と読解力を着けるのに、こんなにうまい手があっていいんかい」という優れものです。
入試科目の現代文は、総合教養科目のため「知っている者勝ち」の科目です。
頭の中が空っぽの生徒がいくら問題演習をやっても、ダメなものはダメです。
概念や思想を塊として、頭に入れていないと「評論文」はお手上げなのです。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

本日は、ワタシの58回目の誕生日です。鳴りやまない拍手や素敵な笑顔はいりません。｢物」で気持ちを表してください。



　ということで、これで58歳になりました。教員生活も残り2年です。
政治が混乱していてよくわからないのですが、なんとなくワタシの世代から公務員の定年が延長されるようで、60歳で絶対に定年ではなさそうですが、現時点の心境としてはこれ以上教員をするつもりは全くありません。


　周りの人は忖度して露骨に言いませんが、自分自身が教師としての人格も資質も素養もあまりなかったことは気づいています。もしもリタイア後の生活が完全に保障されていることか完全に解れば、もっと早期退職でも構いません。でもちょっとだけ不安なので、あと1年はしがみついているつもりです。


　数日前、我が家のどら息子からこのような質問を受けました。
「病気なんか無視して5年生きるか、体に気をつけながら15年生きるか、どっちを選ぶ？」
もちろん、「気ままな５年」と断言しました。


　10年くらい前から、本気で“倫理（哲学と宗教学）”を勉強しはじめました。
ギリシア時代の大哲学者エピクロスの名言です。
死は我々にとって何ものでもない。 なぜなら我々が存在する時には、死はまだ訪れていないのであり、死が訪れたときには我々は存在しないのだから。
　
　「死への恐怖」はあらゆる宗教を“奴隷道徳”と断定したニ－チェの事も生徒に教えました。
キリスト教（特にカトリック）や日本仏教のいい加減さと“ビジネス性”も知りましたし、教えもしました。
もちろん、仏陀が諭された「涅槃寂静の境地」いたる術（すべ）も勉強しましたし、教えました。


　ブッダの教えでは、あらゆる苦しみの根源は“執着”でありますので、これからの人生は、だんだんと執着を捨て去ろうと思っています。


これも、10年くらい前の話ですが、ある人から
「怒って叱って矯正できる子供は、怒らなくても叱らなくても自分で矯正するよ」と教えられ、その教えを守り続けています。（もしかしたら教員として風上にも置けない不適格かもしれまんが）以来、一度も生徒を叱っていません。


　先ほど、倫理を教え始めたといいましたが、一番影響を受けた考え方は「構造主義」ですし、経済分野では「行動経済学」に惹かれています。
その影響が大きいと思いますが、ここ10年間は、学校のシステムや教育のシステムについて一番考えるようになりました。
理想は「自動的に勉強をしてしまうシステムの開発」です。つまりは、“それほど頑張らなくて自動的に頭がよくなってしまう学校構造をつくりあげること”でした。
　結果的に“理想型”をつくることは出来ませんでしたが、学年主任や教務課長、進路課長はそのような仕事だろうと思っています。


　したがって、58歳となり、これからワタシがすべきことは、
・・・・・もし、先生という身分がなくなったら、自分自身にどれくらいの価値があるのか？　という問をしっかり実証実験することです。


　でも、なかなか踏ん切りがつかないでいます。まだ、少しだけ執着もあります。県立IC高校の皆さん、もう少しだけ我慢して下さい。




　　
















　

１０月１７日数学ンの授業時に、数学物理化学の答案問題解答３点セットを必ず提出する事！！
未提出者には、当日の数学教材は渡しません。
１２日に未提出の生徒は、受験生としての自覚が足りない。
また、全統マーク模試の返却済の個票も持参しよう！！
それを見て、指示や個別の教材を渡します。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

　ということで、学校もいよいよ受験モードに入り、ワタシも「平日講習（という名の８時間目）」や「出願指導（志望理由書の添削）」「小論文指導」と放課後が消滅し、忙しくなってきた。今日もきっと大変な日になりそうだ。


　さて、ワタシは高校で教える身であるので、高校生が解る範囲での理解しか語らない。有名な経済評論家や、どこかの財務省事務次官のように立派な論文を出すこともできない。（公務員が、露骨に選挙妨害をしていいのかね）
矢野事務次官の寄稿は「財務省の事務方トップが“会計学に無知識である”ことを世界に晒した」　～高橋洋一氏が指摘（ニッポン放送） - Yahoo!ニュース



　大人の方々も、高校の時に、AスミスとかJMケインズとかはかろうじて勉強したことがあるでしょう。そして、その頃は、「見えざる手」だとか、「大きな政府」とか「小さな政府」とか教わったと思います。
これを、もう一度思い起こす、とてつもないい言葉が、岸田首相の口から飛び出しました。
岸田首相「成長なくして分配はない」成長戦略優先の考え示す - 社会 : 日刊スポーツ (nikkansports.com)

「成長なくして分配なし」です。これは、経済の仕組み（マクロ経済学）を企業側（サプライサイド）から説明する理屈です。企業が成長しなければ社会が豊かにならない。アダムスミス的な発想ですね。このアダムスミスの理論は、経済の絶対的な恒等式、S＝Dに基づいています。「S」がサプライ（供給）、「D」がディマンド（需要）

ただし、このS＝Dを日本語に訳すのが難しい。優秀な高校生でも苦労します。この「S=D」を日本語に訳すと、“作れば売れる”となります。


　この発言に対して、立憲民主党の枝野代表が、「分配なくして成長なし」と全く逆の言葉を持ってきました。
立民「分配なくして成長なし」　富裕層に課税、公約を発表（共同通信） - Yahoo!ニュース

これも、経済の仕組み（マクロ経済学）では正しい理屈です。ただし、消費者（需要・ディマンドサイド）から説明しています。確かに（分配を多くして）消費者の購買力が増加しなければ、物は売れません。JMケインズ先生的な発想です。
これは、経済学の式で考えると、「S＞D」となります。つまり、「供給能力は十分にあるのだけれど、買ってくれない」となります。ケインズ先生は、この式を、「S＝D+α」として、均衡状態に戻せばいいと考えました。この+αの部分を財政支出とか表現しています。もし、この「S=D+α」が、「S＜D+α」くらいにまで、需要の大きさを増やせば、経済は絶対に成長していきます。


　この経済理論の正反対の考え方は、どこに根源を持ってくればいいのでしょうか？それを、ワタシ（高校の先生目線）は、Aスミスの時代は、“不足の時代”（近代資本主義のはじめ、そもそも物がなかったので、作れば売れた時代）であり、JMケインズの時代は“余剰の時代（生産力に購買力が追いついていない状態）”だと、定義したいと思います。


　では、「成長なくして分配なし」なのか「分配なくして成長なし」なのかは、どちらの方が正しいのでしょう？　｢不足の時代」なのか「余剰の時代」なのか？
これは、今の社会が、「インフレ」なのか「デフレ」なのかで答えがハッキリします。インフレとは、供給＜需要の状況で“買いたいのに物が足りないので買えないから値段が上がる”時です。「デフレ」とは、供給＞需要で、“ものはあるけど、買いたくない（買えない）”から値段が下がる状況です。・・・・今は「デフレ」です。
考え違いをしないで下さい。今、日本企業の供給能力は余りに余ってます。
当月の結果概要｜鉱工業指数(生産・出荷・在庫、生産能力・稼働率)、製造工業生産予測指数｜製造業の動きから見る日本の景気｜経済産業省 (meti.go.jp)
足りない時には、稼働率も生産指数も100を超えます。


したがって、この論争は、「分配なくして成長なし」で決着がつくと考えます。（これが、高校の経済分野の授業目線で見る結論です）。


いよいよ、選挙モードに入ってきました。
今日のお題は、「岸田首相のタイムリーヒット」ですが、これは安倍やスガよりも、はるかに頭のいい岸田首相が、思わず、“経済政策の最重要なポイント”を解りやすく国民に説明してしまい、国民がとっても理解しやすい対立軸を作ったことを、賞賛して付けだ題名です。岸田首相！やりました!!!!　誠実な岸田首相らしい、立派な言葉です。国民に解りやすい“選挙の争点”を提示してくれました。サプライサイダー（企業側）にたつか、ディマンドサイド（消費者側）に立つか、これほど鮮明な論争は、今までにありませんでした。


なにやらよくわからないアベノミクスという言葉、選挙が近づくと東アジアの緊張した状勢を作り上げて“改憲”とか、“日米同盟関係”とかで盛り上がらせておいて（ここまで考えての生方発言なのかなあ？）、いたづらに選挙の争点を混乱させた今までとは違い。全くの正反対言葉で説明してくれた、“誠実な”岸田首相に感謝します。

オシロスコ－プで見られるきれいなサインカ－ブは、音叉のような単純な波形だ。
実際の音、楽器の音や人間の声はもっと複雑な波形をしている。
それが「音色」と呼ばれるもので音の個性だ。
この音色の波形は、実はサインカ－ブ＝正弦曲線やコサインカーブの足し算で、すべて表現できる。
サインとコサインを無限に足し合わせた式を「フーリエ級数」と呼んでいる。
ジョセフ.フ－リエはナポレオン時代に活躍したフランスの物理学者.数学者で、地球の大気によって気温が高く保たれる「温室効果」についても初めて論じた人物だ。
この辺の話は「別冊　ニュ－トン　三角関数」に詳しい。
三角関数を始めて学ぶのは高校１年の３学期だが、それまでにニュ－トン三角関数を、何度も眺めて夢を膨らませてほしい。
内容、特に数式はまだ理解できなくても全然問題はない。
知的好奇心に制限はない。

　

昨日は音の波形と波長、振幅が音の高低と大小に関係するか学んだ。
音の波形はオシロスコ－プによって表示されたものだが、音波の振動そのものは眼で見ることは出来ない。
その代わりに、同じ波形を示す振り子の往復運動は、しっかり目で確認することが出来る。
音波の波形はサインカ－ブ＝正弦曲線と呼ばれるものだが、振り子の往復運動の始点と正弦曲線の最初の頂点が一致する。
横軸との交点は、振り子が一番下の位置を通過した時で、次の頂点までに２回現われる。
山の頂点から次の頂点までがその波の波長で、振り子の運動では、振り子が行って戻ってくるまでの時間に相当する。
さて、昨日も見せた振り子の往復運動は、あっというまにふり幅が狭くなっていき、最後は止まってしまう。
音も同じで、音叉を叩いてしばらくすると共鳴箱から出る音は小さくなり、最後は聞こえなくなる。
この時、振り子や音が表す波形はどうなるのか、これもしっかり黒板に書いた。
音が小さくなっても、振り子のふり幅が狭くなっても、山と山の間隔は同じだ。
つまり音の高低も振り子の１往復の時間も変わらない。
変わるのは、振幅だけである。
振幅が小さくなりながら、周期は変わらずに進む曲線を減衰曲線と言う。
減衰曲線は三角関数とある重要関数を掛け合わせた曲線である。

国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、この件に関して
拉致被害者「生きていない」　立民・生方氏、家族会抗議受け撤回：時事ドットコム (jiji.com)



ワタシは相当数の国民が違和感を感じていると思うのだが、その違和感をズバリ口にしてしまうと、記事のように全国的な袋だたきにあってしまう状況なんだと感じる。
やはりというか、ズバリというか、副島先生の掲示板に、自身がお書きになられていた。
副島隆彦（そえじまたかひこ）の学問道場 - 重たい掲示板 (snsi.jp)



掲示板の表題は、
[3266]生方（うぶかた）議員発言「「拉致（らち）被害者は生きていない」が正しい

である。


冷静に考えると普通はこうなる。
でも、世の中には、「普通に考えてはいけないこと」がいくつも存在する。


・・・日航ジャンボ機墜落事件とか
・・・9.11テロとか
・・・月面着陸＆帰還とか
・・・〇〇や〇〇が生物兵器説とか
・・・2020年の大規模不正大統領選挙とか、


どうなんだろう？　これ以上書くと、袋だたきにあうのでやめるけど。

前期評価点について毎年、口を酸っぱくして言い続けているのは、レポ－トや作品の未提出は論外であり、評価点に2が着くのは当然だという事！！
もちろん今年の新星中3生に評価点２はないが、前回授業時にレポ－トを何回か出さなかったとシャアシャアと書いてる生徒がいたのには、唖然とした。
その生徒は本来は「きっちり2」を付けられるべきだが、なぜか4が着けられていた。
発表やテストの点数も加味されているが、ここはしっかり2を着けるべきだ。
附属の評価点は５段階だが、実質的には３段階評価なので真ん中のレベルという事に変わりはない。
特に美術や家庭科の実技科目では、作品の未提出は致命的な失態だ。
生徒に評価点を着ける作業は教師の最重要職務だが、その根拠とすべき作品が未提出では、「生徒と教師の共通の基盤」が存在しない。
教師は生徒を評価する客観的な材料がないので、成績を付けない保留措置にすべきだ。
高校や大学なら単位が取れないで、留年という厳しい措置が取られる。
学校も保護者を呼び出して叱責するくらいの態度を取らないと「舐められる」一方だ。
保護者も提出物のチェックは必ずしてもらいたい。
特に男子はルーズな傾向があるので、要注意だ。

昨日の「高校入試ハイレベル英文」のスラッシュ訳は皆、正しくできた。
問題は、その後の音読演習だ。
ただ棒読みをしている生徒がいる。
意味を考えずに単に字面を追っているから、棒読みになる。
棒読みにならないように、あらかじめ英文下に各自のスラッシュ訳を書いたのである。
意味を目で追いながら読んでいく習慣をつけると、どこで区切るべきか、どの部分を強調するか、抑揚はどうつけるか、すべて自分で判断できるようになる。
さらにリスニングの時に、どこで区切って意味を把握するかも判断できるようになる。
自分の声が一番聞き取りやすく、自分で書いた訳が最も頭に入りやすい。
音と意味を結び付けて音読する訓練は「読解力　リスニング力　会話力」の3つを同時に養成できる。
後は、反復練習あるのみだが、この練習を毎日半年間、持続できるかどうかの勝負だ。
完遂できる生徒がまれなので、自力で３つの能力を極める生徒もまれである。
しかし、附属中にも新星にも必ず学年に１人か２人は毎年いるので、彼ら彼女ら（ほとんどは彼女らだが）が静高で英語のトップに君臨している。
塾内の掲示板に静高学力テストの英語順位も張り出されているが、英語学年５番以内、１０番以内の生徒名と東大や国立医学科合格者の名前が一致していることぐらい、見ればわかるだろう。
今年もまた新星の東大や浜医医学科の現役合格者は、英語数学学年上位者から生まれる。

高校数学の参考書は最近、進化が著しい。
進化系参考書の特徴は、
①とにかく分厚い。
②問題の解法テクニックよりも、数学の本質についての解説に力点が置かれる。
③グラフや立体見取り図が全てコンピュ－タ－グラフィックで描かれていて、美しい。
④文章が奥が深くて、解りやすい。
⑤駿台系教師が執筆している。
この傾向の先鞭をつけたのは、長岡亮介氏だ。
①②は定理や原理を出来るだけ遡って解説するために、ページ数をケチらずに書いているためだ。
青チャが厚いのは、練習問題の解答ページが多いためで、参考書と言うよりも問題集という性格のためだ。
受験が終われば青チャはゴミ箱行だが、長岡先生や清先生の著書は、数学の本質を常に語りかけていて、大学で学ぶ数学にも、自然に導いてくれる。
だから、いつまでも手元に置いておきたいと思わせる。
③は最近顕著な傾向で「本物の数学」を志向する以上は、本物のグラフを見せる必要があるという信念から生まれている。
コンピュ－タ－グラフィックで描かれる各種グラフは「数学は美しい」という本質を、視覚的に強烈に
示している。
④は長岡先生の真骨頂で、俳句短歌、外国語にも堪能なマルチ才人ならではの名文が味わえる。
だが、重要なことがさりげなく書かれているので、その意味が理解できるまで、何度も読み返さないと価値がわからない。
⑤は東進予備校を意識している。
駿台は高度な教育機関であり、真のエリ－トの養成機関であるというプライドが、にじみ出ている。
金儲けが全てだという東進予備校に対するあからさまな侮蔑だ。
長岡先生の分厚い参考書は必ず本屋の目につく位置に置いてあるので、是非購入してもらいたい。
清　史弘先生のもっと分厚い本も必ず置いてあるので、挑戦することを薦める。

中1から中3までの前期評価点が生徒に渡された。
新星では５が着かなかった科目について、分析を各自に書いてもらうが、ダメだった理由に「レポ－トや追及の記録の中身が薄いと言われた」というコメントが多い。
発言や文章の中身が薄いのは小中学生や政治家、総理大臣にいたるまで、普遍的な現象だ。
頭の中味がからっぽなので、発言や文章の中味が薄いのは、当然だ。
だが生徒のレポ－ト内容が「薄い」原因は、無知無教養よりも「考察の浅さ　思考のなげやりさ」が原因だ。
なぜ、「考えて考え抜いたレポ－ト」を書かないのかといえば、単純にその必要を全く感じていないからである。
本気になる必要性、必死にならざる得ない状況がまったく存在しないからだ。
中3にもなればレポ－ト内容、追及の記録の質が「内申点」に直結することぐらいは、理解しているが、
では毎回の追及の記録が具体的にどのように５段階の評価点に反映するかの手がかりがない。
教師も全生徒の追及の記録にコメントを書くのは大変なので、一々そこまではする必要はない。
ただ、事前に追及の記録でA評価を何回以上をもらったら評点は5というように知らせておけば、生徒もがぜんやる気になる。
ただし、どの程度の追及の記録、レポ－トがＡをとれるのか見当がつかないという生徒も多い。
そこで、ネットで全員のレポ－トが見られるようにすればよい。
さらに生徒からのコメントや質問が表示されると、俄然、白熱してくる。
中味の薄いレポ－トを毎回書いていると、恥ずかしくて仕方がないので、少しはまともな内容にしようと努力する。
それでもまだ優秀なレポートとは差があると解れば、さらに向上心に火が付く。
管理する教師の方も、ベストレポ－ト上位１０位、５位、最優秀レポ－トもどんどん公表してやればよい。
大人の世界も子供の世界も同じである。
科学者も何とかして一流雑誌の「Science」や「Nature」に掲載してもらおうと必死に論文を書くし、医師は「New England Medical Journal」に自分の論文が載れば、有頂天になる。
いいレポ－トは生徒もこぞって真似をするが、それはそれでまたいいのである。
優れた切り口、面白い発想、参考にした資料、そして何よりも読み易くて論理的な文章、そのような追及の記録やレポ－トがＡを取って評価点5になると解れば、生徒全体のレベルが向上していく。

前のブログでログイン扱いになっていた「虚数と複素数から見えてくる　オイラ－の発想」（吉田信夫著）について。
第３章のP76からP85までが、テイラ－級数からオイラ－公式について導く解説です。
大変判りやすいので、中３程度で理解できます。（数Ⅱの最初の微分計算が解れば）
数Ⅲ入試問題で、オイラ－定数やテイラ－展開、テイラ－級数と明記されていなくても、式展開がそれらに近づいていくことを意識するのとしないのでは、大違いだ。
自分が何やっているのか、やらされているのか、解っていれば出た解答の正否はすぐに判断が着く。
入試頻出の積分直交関数は、完全に高校範囲外だが、工学部理学部では重要学習事項のフーリエ級数（フーリエ解析）に直結し、あらゆる関数をｓｉｎ、ｃｏｓで表していく。
その辺の話は「別冊　ニュ－トン　三角関数」で解りやすく解説されている。

いよいよ数学は数Ⅲ微積に突入です。
微積は計算力勝負の要素が大きいので、微積計算のプロを目指して腕を磨こう！！
今日は昨日の微分７大公式を駆使した練習をします。
合成関数の微分法も素早くできるように繰り返し反復練習しよう！！
早めに来て取り掛かろう！！

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、表題の通り、いろんな事が理解できて面白い。


　岸田首相が、総裁選で立候補を表明した時、「ああ、まともな政策を掲げているなあ。これで安倍スガ政権から脱出できる」と単純に喜んだのだが、そうでもなくなった。
化けの皮が剥がれたと言うべきか？
　例えばだ、
岸田首相 富裕層の金融所得への課税 “当面見直し考えず” | 新型コロナ 経済影響 | NHKニュース

やはり、自民党に「格差社会」を是正するつもりは全くないらしい。


　岸田首相は、派閥でいうと、宏池会出身となっているが、
古賀誠氏　岸田首相に「悪魔の言うとおりは本末転倒」 誰？「安倍さん麻生さん」報道特集/芸能/デイリースポーツ online (daily.co.jp)

政策は、宏池会の本流とは言いがたい。
上の引用記事で重要な部分をコピペ
＜コピペ、（　）内はワタシ＞
古賀氏は、マックス・ヴェーバーの「職業としての政治」を引用し「悪魔（安倍・麻生）と握手してそれを達成するというのも責任倫理だとマックス・ヴェーバーは言っているんですね。しかし、その悪魔（安倍・麻生）の言うとおりになったら本末転倒で、それは許せません」と持論を述べた。

＜コピッペ終了＞


とにかく、今の日本、コロナ対策（どの政党でも必ずやるのが当たり前）以外で喫緊の課題となっているのは、“貧乏国家日本”であり、“普通の労働者の低賃金”である。
こう言うときの見方が、手厚い福祉政策（弱者救済）を掲げる野党なのだが、野党も野党で全然まとまらない。お互いに足の引っ張り合いをしているだけで、自民党勢力に利するばかりである。
国民・玉木代表「立憲との合流はもうない」　共産との閣外協力で | 毎日新聞 (mainichi.jp)

国民民主党は、強い共産党アレルギーによって、野党協力から脱落した。
また、立憲民主党を支える支援団体の全国組織である、連合も変な共産党アレルギーによるアナフィラキシーショックを起こした。
この期に及んでまた連合が茶々を入れ野党共闘を妨害する気満々: まるこ姫の独り言 (cocolog-nifty.com)



＜コピペ、太字はワタシ＞
立憲は共産党と共闘に関して文書で合意しているのに、今更、何を言っているのか。
都民ファもそうだったが連合も自民党の手先に見えて仕方がない。
わざわざ、公示日が決まった段階でのこの茶々の入れようは、自民党に勝たせたいとしか思えない荒業だ。

どちらを見ているのか、会長の言動でよくわかる。
そもそも連合は一般庶民の味方ではなく昔から、「労働貴族」としての地位にあることから、本当の庶民の暮らしや感情は分かっていないのではないか。


＜終わり＞


連合（日本全体の労働組合を束ねるナショナルセンター）という組織と政党の関係を探ってみる。
連合六産別におもねる枝野幸男氏: 植草一秀の『知られざる真実』 (cocolog-nifty.com)



＜コピッペ　（　　）はワタシ＞
芳野新会長（連合の会長に最近就任した、初の女性ということでいつもより話題になった）は１０月７日、都内で記者会見し、
「連合はこれまでも共産の閣外協力はあり得ないと主張している」と述べた。


連合は旧総評系組合と旧同盟系組合などが合流して創設された労働組合連合体。
総評系組合が本来的な意味の労働組合であるのに対し、同盟系組合の多くは大企業御用組合（ここが大切なのよね）。

水と油の関係。

大企業御用組合系組合が現在の「連合六産別」と表現できる。

連合の組合員数約７００万人の約６割に当たる約４００万人が６産別所属。

６産別は

ＵＡゼンセン＝繊維、化学、食品、流通など（１７７万）

自動車総連＝自動車（７９万）
電機連合＝電機（５７万）
ＪＡＭ＝機械、金属（３８万）
基幹労連＝鉄鋼、造船、非鉄（２７万）
電力総連＝電力（２１万）（・・・この電力総連が、原発廃止の政策に団反対している）


芳野氏が所属するＪＵＫＩ労組の上部団体がＪＡＭ。
旧同盟はＣＩＡが野党分断のために創設した民主社会党（民社党）の支援母体だった。（この経緯は、陰謀論でも何でもなく、歴史的事実として明白になっている）

その延長線上にあるのが国民民主党と連合六産別ということになる。

枝野氏が連合六産別に隷従するなら枝野氏の下で政治刷新を期待することはできないということになる。


＜終了＞


さて、これで､
自民党（大企業の経営者団体が支持母体であり、企業CMによりメディアを支配している）や連合（大企業に働く労働者団体、だからその指導者達は「労働貴族」と呼ばれている）が、本当の庶民の味方ではないことが解ると思う。


最後は数字で納得してもらいたい。


全国に労働者は何人いるのか？　6800万人である。


労働者の団体である労働組合を束ねる「連合」の組合員数は約700万人、この700万人の労働者は、大企業に勤務している比較的所得が高く、福利厚生もしっかりしている“裕福な労働者”達である。
彼らは、全国の労働者のたった、約10％。


今、日本で一番“生活に困っている人々”は、連合に所属している労働者とその家族ではなく、労働者の90％を占める、弱小企業の労働者とその家族なのだ。
そして、彼らの多くは、
①政治に無関心で投票に行かない。
②自分たちの手では何も変わらないと思っている。
③“こんなものだ”と諦めている。
④そもそも面倒くさいこと、自分に興味のないこと、はやらない。


そうしているうちに、どんどん自由が失われている。
①自由な休日
②自由なお金の使い方
③自由で楽しい生活


選挙に行こうね。

次回の英語はスラッシュ英文の音読から始めます。
指示通り音読練習をしてある生徒はスラスラ読めるが、さぼっている生徒はスラスラ読めない。
つっかえずにナチュラルスピ－ドで読めれば理想的だが、とりあえずつっかえずに読めればOKです。
ナチュラルスピ－ドとはnative speakerが読む速さだ。
つまりかなり速い。
この速さでに大学入試のリスニングは出題される。
リスニング練習は自分が音読する以上の速さの英文は聞き取れないので、自分自身の音読速度を上げよう。
リスニング教材はいろいろあるが、とりあえず英検教材を薦める。
英検は自主的に学習を薦める励みとして、うってつけなので野心的により上の級を目指してどんどん受けよう！！
準１級や１級は１度で受かるのはなかなか大変だが、何度でも受ければいいのだ。
自分の実力よりも上の級を受けるなとか、寝ぼけたことを言っている英語塾があるそうだが、それは時代の変化についていけない年寄りのひがみだ。

　

中間テスト数学は予想通り高得点でした。
塾内平均点は９０点を超えそうな勢いだ。
静高学年平均点も６０前後と高いが、問題を見る限りは良問ぞろいで、別に楽勝問題ではない。
つまり相変わらず今年の静高１年生の数学学力、数学潜在能力ともかなり高い。
２年後の大学入試実績もブレ－クスル－を起こすかもしれない。
全国模試の結果も学年平均点が高いことが予想される。
志望校を野心的にキープして気を抜かないでいこう。
英語の学力を上げることが急務だが、そのためには早く速読演習に入りたい。
単語暗記を加速化するのが前提だ。

明日の授業最初に、今日作った図形１５定理のカード確認テストをやります。
本日欠席の生徒は、必ず今日中に定理カ－ドを作成して暗記しておくこと！！
１５定理は「最新版　青チャ－ト　中２中3」で確認しておく。
従来版とは表紙のデザインが違います。
内容も定理や解説を中心に改訂されている。
カ－ド作りで不明な点は、友人にスマホで確認しよう！！
なお、ブログで書いた定理6は間違っていたので「平行四辺形」を「三角形」に直してカードを作っておく。