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新星では中学数学の「場合の数と確率」は高校数学ⅠＡ用を使います。
去年からこの形にしたら、今の静高１年新星生は全員が数学は学年トップレベルです。
高校数学教材を使う理由は
①中学数学の確率は「虫食い状態で穴が多い」ため体系的に学べない。
全体を体系的に網羅しないと、確率問題は特にパタ－ン分類が混乱する。
②中学数学の確率は樹形図で解くが、高校では樹形図は無視される。
枝の数が数百本、千本以上の問題には対応できない。
最初から公式で解けばよい。
③確率計算は分数の加減乗除だけなので、小学生レベルの計算に過ぎない。
④余事象の利用や反復試行の確率、条件付き確率という最重要概念を使った考え方が身につく。
特に④は重要で、問題演習の量がカギになる。
高校ではそれ以前の段階でモタモタしているので、なかなか理解が深まらない。
教材のページ数は多いので、必ずファイルに綴じておくこと！！
再発行しません！！
ル－ズな生徒は学力も評価点（内申点）も低いのは前のブログを読めばよくわかる！！

明日は前半に地理のCMPを使うので必ず持参しよう！！
せっかく浜医医学科推薦をとったのに、センタ－地理で大幅に失点して落ちた生徒がいました。
化学物理の各１００点と地理の１００点は同じ配点、数ⅠA＆ⅡBの各１００点と古文漢文１００点は同じ配点です。
理系生は嫌でも数学物理化学は必死でやるので、結局差が着くのは社会や国語だ。
英語で差が着くのは問題外で、来年１年（あるいはそれ以上）みっちりやり直すことになる。
意外なことに英語さえさぼる生徒もいて、英語で落ちる想定外もあった。
共通しているのは「苦手だからなんとなくやりたくない」という信じられない理由である。
医学科受験生は国語社会を回避して私立医大に集中するので、異常な倍率＝レッドオーシャン（過当競争の血の海）を泳ぐ。
だから多年浪人生が多い。
社会国語も得点源にする生徒はブル－オーシャン（ライバルのいない快適な海）を悠々と渡っていく。
明日の後半は満点を取るべき物理共通テスト対策です。

全国の毒舌ファンの皆様　おはようございます。Tommyセンセです。

ということで、面白い書評を発見
副島隆彦（そえじまたかひこ）の学問道場 - 今日のぼやき（広報） (snsi.jp)

凄い興味をそそる内容である。
静岡の元教師すぎやま先生 (@sugitchannel) TikTok | 静岡の元教師すぎやま先生さんのTikTok最新動画をチェックしよう

さっそく、拝聴することにする。公立高校教員としては不謹慎な内容の紹介とはなるが、発見してしまったものはどうにもようがない。“知ってしまった者の義務”だな。


そして、話題のオミクロン株。
その１）エラーカタストロフ理論。
もしかしたら第6波は来ない…？ 新型コロナウイルスで注目、変異しすぎたウイルスが自滅する「エラー・カタストロフ」理論とは ｜ まいどなニュース (nordot.app)

もう一丁。
オミクロン株はコロナの「分岐点」かもしれない　 この瞬間も変異をやめないウイルス（まいどなニュース） - Yahoo!ニュース

ただし、発信者は同一人物で、
◆松本 浩彦 芦屋市・松本クリニック院長。内科・外科をはじめ「ホーム・ドクター」家庭の総合医を実践している。同志社大学客員教授、日本臍帯プラセンタ学会会長。

というお方です。
でも、これだけコロナに苦しめられたワタクチ達としては、これを信じたいですな。


その２）
しかしながら、悲劇の発信源と化している“コロナ恐怖震源地”であるイギリスから、またもやニュースが配信された。
オミクロン株感染で死亡、イギリスで初確認　世界でも初か | 毎日新聞 (mainichi.jp)

このニュースは、きっと今朝～お昼の各社報道番組で大々的にピックアップされるだろう。コロナの3回目接種推進のために？？？？？？？？


そして、ここからは本題。
共通テスト対策の演習本（アマゾンで購入）で勉強していたら、凄い問題に遭遇した。何が凄いって、問題の設定場面で、一応“生徒によるレポート”とという名の作文が凄い。
これだ!!!!!

おそらく、問題作成者が作文したのだろうけれど、たくさんの模試対策問題を見てきたワタシが、「ここまで赤裸々に描くか？？？」と唸った名作だ。
・・・・画像文書のコピッペ・・・
「私は働きながら未就学児を育てています。いまの仕事は拘束時間が長く、仕事以外に使える時間があまりありません。賃金も安く、生活は毎日ギリギリです。子育ての時間を作るためには仕事を一時的に辞めたいのですが、雇用保険の失業給付は一定期間だけで、しかも就業時よりもらえるお金は少なくなりますし、現行制度の下では、健康で働くことのできる私が生活保護の受給要件を満たすことは無理だと思います。結局、仕事を辞められないというのが現実です。一時的に働かなくても済むという選択肢も含めて、働き方をある程度自分でコントロールできるような社会保障制度にはならないでしょうか」


という文章を、“大学進学を夢見る高校生”に読ませていいのかなあ？？
確かに、問題を作成する立場としては、雇用保険だの、働き方改革だの、生活保護だの、必須用語満載で、下線部を引きやすい文章だけれども、なにをここまで露骨に描いてしまうとは・・・
そして、高校生は、顔色一つ変えることなく無感情のまま、問題を解いていく。もう、現代社会とはこういうものだと諦観しているかのように・・・・・


はっきりと描いてはいないが、この主人公はシングルマザーである。
涙もろい老教師は、この主人公の日常を想像しながら、グッっときてしまい、問題を解くどころまでなかなかたどり着けない。
若い女性が働きながら未就学児を育てる環境ってどういう風に想像すればいいのだろう？このシングルマザーは８時出社17時退社の仕事に就いているのだろか？それとも24時間稼働している託児所に預けているのだろうか？両親の力を借りることはできないのか（一般的な地方在住者はこう考える）。
そもそも、何で旦那と別れたのだろう？


そして高校生は、このスチュエーションをどうとらえているのか？
まさか「自分も同じような境遇でした」などと平気で口にするのだろうか？　　　これだけは想像したくないが実際には数人くらいは存在しそうである。
とにかく、罪作りな問題だよなあ。


もしかしたら同様の趣旨で「共通テスト本番」に出題されるかもしれない。もしそうなったらホントに日本沈没じゃ。


・・・・ドラマ『日本沈没』の最終回を見て思ったこと。
小栗旬と杏が結ばれることは間違いないが、杏がラブシーンをすることは絶対にないと思っていたら、案の定、何もなかった。
結果的にこの2人は手を握っただけだった。
（おしまい）