今日の数学は４時から4Ｆで共通テスト対策、６時から3Ｆで難関国立大標準入試問題です。
４時からは前回の教材を忘れないようにしよう。
難関国立大シリ－ズはどんどん質問して解いていこう。そのための講師配置です。

今日の数学は６時から4Ｆで積分入試標準問題の導入をやります。
学校授業は微分を光速で終えたので、積分も同じペースだろう。今月中に微積終了ってか！！！

今日の授業では、前回の予告通りユメブンピンクを使います。
必ず持参しよう！！忘れても借しません！！
今日は女子も3Ｆでターゲットセンテンスの暗記をしよう！！

英文法の解説で最も優れているのは、ライブドアブログランキング入試部門のベスト10に入っている「なぜで覚える英文法」です。目からうろこの連続の解説ですが、その理由は英語の語順を歴史的変遷を踏まえて説明しているところです。しかも作者はただの英文法の専門家ではなく、本職の「認識論」に基づいて書いてあるので、人間の認識の都合上、このような語順になったと解り易く説明しています。
特になぜ英語の語順はＳＶなのかという説明は本当に目からうろこがボロボロ落ちます。
最初は英語も日本語と同じくＳＯＶの語順だったが、認識上ＳＶＯになったという説明は驚天動地です。
ではなぜ日本語は、ＳＯＶのままか？ここでは書きませんが、すぐに解ります。
このブログは書籍として出版されていないので入手できませんが、同じようにブログ（ライブドアではない）で絶大な人気のある文法書を紹介します。
「英文法の鬼の１００則」（時吉秀弥著　明日香出版）です。
サブタイトルが「英文が表す気持ちを捉える」とあり、なるほどこの表現はそういう気持ちで言っているのか、だから未来形でもこれだけパタ－ンがあるのかと納得いきます。
また、日頃、塾長が言っている「仮定法は反実化想の形を借りて、今の状態に皮肉や批判を言っているのだよ」というのと同じ事が書かれています。
だが、何よりも最初の第2章に「動詞を単語で捉えるな、文型で捉えろ」と書いてあり、基本5文型の本質に光を当てています。中学生でも読めるような易しい文章ですが、奥が深い！！
セノバジュンク堂の英語コーナ－の通路側に置いてあります。

次回までの英語の宿題は、疑問詞疑問文暗記の再度の2Ｐです。
この教材がなぜ日本で最も優れているかは、授業中に塾長が指示したＳＶＯＣにあります。
全ての疑問詞疑問文例文にＳＶＯCが記入されていて、その疑問詞が英文構造の中でどのように機能しているかが理解できます。
5Ｗ1Ｈの全ての疑問詞疑問文にＳＶＯCを入れる作業は、静高生でも完全に出来ません。
公立中学ではＳＶＯＣを使って英文を論理的に理解する授業をやらないからです。
君達は、その意味で、既に静高生の疑問詞疑問文文法力を上回っています。

次回の宿題は「連立方程式文章題の解答カ－ド暗記」の問題10から問題１８までです。
昨日の解答チェックは「やや甘めの採点」だったので、忠実に再現されていない解答でもマルがもらえた生徒がいたが、次回は文章も厳密に覚えてこよう！！
頭の中に精密な解答手本がそろうと、初見の問題を解くときでもその書き方（フォーマットというが）で書けるようになる。テストでもその書き方で書くと「素晴らしい独創的な解答だ」と評価される。
附属中教師が好きな「独創性」とは、実は「いくつかの手本をきれいに組み合わせたもの」だ。
新星の静高高校生が使っている受験用のテキスト、通称「青テキスト」（青チャではない）の巻頭にこう書かれてる。
「独創の正体は精密な模倣である」（アインシュタイン）

昨日の授業で２名が欠席しましたが、これは宿題をやっておかなかったための「サボリ」です。
言いわけは聞きません。生徒のウソを瞬時に見抜くのもプロの仕事の一つです。
「頭が痛い」「お腹が痛い」は女子とチキン男子がよく使うサボリ口実です。
母親が、生徒の「ウソと宿題サボリ」の片棒を担ぐようでは、学力は伸びません。
昨日の宿題の内容は「連立方程式文章題」の「カード作成済み詳しい解答」を正確に暗記してくることです。
この教材の意義はズバリ、「小学校の算数勉強法」から「中学高校型の大学受験まで長期に渡って通用する数学勉強法」を身に着けることです。
高校受験や大学受験で通用する数学勉強法は「まず解答の書きかたを精密に模倣すること」です。
入試用答案は自己流で、意味不明な解答をかき散らしても最後の数字があってれば、丸がもらえた小学校の算数答案とは、全く採点基準が異なります。
また、きれいに書いてあっても、それらの数式がどのような関連性があるのか日本語で適切な説明文が無ければ満点とはなりません。今後「図形の性質」で学ぶ演譯法証明法も、文章の説明が重要な要素となって来ますが、それも厳密な「証明基本形」があり、それを型通り覚えなくてはなりません。
その意味でも「連立方程式解答基本カ－ド」は、これ以上緻密な答案はないというレベルで書かれています。
一読しただけでは覚えられなくても、まず解答を音読暗唱し、紙に書いて再現する作業を繰り返せば、次第に暗記のコツを覚えていきます。
これが最も効率的で効果的な数学学習方法です。
今後、生徒のサボリの片棒を担ぐのは止めましょう。
新星ブログには今年の高１生男子で、中１時は学力が全く同じだったが、片方は子供のサボリ口実をそのまま電話してくる母親と、塾長から言われてピタリと止めた母親の例が載っています。
入試結果は予想通り「静岡学園単願合格」と「静高合格」に見事に別れました。

今の文部科学大臣はやる事なす事アホなので、どういう経歴の人物なのか調べてみると、高校時代に２度、不祥事で停学を食らった事があり、それを自慢しているような人物だった。
大学も当時としては３流の私大商学部で、「まともな記述式入試問題」の洗礼を受けていない。マーク式の選択問題しかやった事が無いのだ。
どうりで、共通テストが記述式問題を導入することで大いにもめた時に、瞬間的に「合計１００万枚の記述答案を２週間程度で公平にミスなく採点するのは不可能だ。」と判断できなかったはずだ。
自分自身が記述式入試を受けた事がないので、記述式答案を作成する難しさや、採点の困難さなど、全く理解できなかったわけだ。
今回も、「共通テストの試験日については柔軟に対応する」などとわけの解らない事を言って、「共通テストを２週間遅らせて受ける事を選択できる特例」という大混乱の元を作った。
マ－ク式入試で、入試直前の２週間が一体どんな意味を持つのか全く解っていない。
センタ－入試の時代も、年末から正月休みの２週間程度で、猛烈に詰め込んで一気に得点力が上がる事はよく知られていた。特に公立校の現役では、それが高得点を上げて合格する秘訣でもあった。
今回、特例で「２週間の猛特訓期間」を与えられるのなら、受験生は我も我もと「２週間遅れの特例」に応募するだろう。特例を与える基準が不明確で、その判定も誰がやるのか、申告制なら申告内容に不正が無いかどうやってチェックするのか、曖昧な点ばかりだ。
まともな頭を持った大臣なら官僚から「特例措置」の案が出た段階で、「バカ言え。そんなことしたらまた大混乱になる。無理だ！！」と瞬時に却下する。結局、自分と同程度の頭の人物を文部科学大臣にする安倍総理の責任だ。

昨日のユメブンタ－ゲットセンテンスの暗記チェックで、個人差が出ました。
内容は「中学程度の最低限必修基本文」なので、ここが不完全では高校入学後の脱落は目に見えている。
不規則変化動詞さえ、デタラメを書いている生徒がいるのには呆れた。
次回も同じ内容を繰り返しながら、文法ドリルも進めて行きます。
覚える気のない生徒は、置いていきます。

まだ学校授業で「数Ⅱ微分」は終わってないので、期末テストまでのあと１カ月で「積分」「数列」まで完了できるか、時間的な余裕が無い。
新星生は数列で「シグマの計算」まで終了しているので、隠れアドヴァンを持っているが、それでもギリギリだろう。
「積分」のペースを上げて、早く数列に入ろう！！教科書の「数列漸化式」の部分は各自で読んでおこう。
ここが数ⅡＢの最重要部分で、数Ⅲに直結する。

今日の化学は、医学科入試では最重要単元の1つである「天然高分子化合物」をやるので、暗記カードを作ります。人体は天然高分子化合物のかたまりなので、医学科入試の記述問題には必ず出題されます。
静高の授業では、最後の最後にやる単元のため、ほぼ独学になる。高2までに終了している「全国レベルの進学校」や浪人層から最も差をつけられる不利な単元だ。
ここを逆に得意にすれば、アドヴァンテイジを得られる。
まず、しっかり暗記しよう！！

すでに来て取り掛かっている生徒がいるので、早めに来て積分計算練習に取り掛かろう。
土曜日は、不定積分と定積分の計算が出来るという前提で、授業をやります。
今日の後半は微分標準入試問題演習で、「青テキスト対応問題」をやります。青テキスト用意してください。

８月の中学生夏期講習日程（８月１日から２１日）がやっと決まったため、８月の塾授業お休み日程について、お知らせします。
８月２２日から３１日までの通常授業は全てお休みとなります。
２か月以上前のお知らせのため、メモなどしておいてください。

７月２０日から２２日までの静高１学期期末テストのテスト週間に対応して、以下の高校授業はお休みとなります。
７月１８日１９日２０日２１日は高校生全授業がお休みです。

附属中の夏休み期間が公表されたので、次回の授業の時に日程と時間を文書で渡します。
期間は８月１日から２１日です。
中1と中2は午後１時から午後４時まで。
中3は午前９時から１２時までです。
中１中2は期末テスト範囲、中3は学調範囲が対象です。
全学年とも現在通常授業で学習中の内容から、かなり前に戻ってしまいます。
理科社会科を中心に、知識の総復習に重点をおいた学習をしよう。

今取り掛かっている連立方程式の文章題は、実はこのシリ－ズ35題の全てが、静岡県公立高校入試問題に出た問題ばかりです。
典型問題ではありますが、入試問題のためややひねった内容もあり、初めて解く中１生には苦労する問題もあります。
問題パタ－ンとしては全てを網羅しているので、解き方は全て覚えてしまえば、校内テスト、学調テスト、模擬試験、そして入試で困る事はありません。
解き方は、誘導形式でヒントをよく読みながら、空欄に式と数字を記入していけば、解答出来るようになっています。解答が遅い生徒や間違えのある生徒は、ヒントをよく読んでいません。
また、式と式とをつなぐ部分に日本語の文による解答が丁寧に書かれているのでその意味を考えて、解いていけばよいのです。日本語の理解力が弱いと、式を立てるのに時間がかかります。
この解答カ－ドを作って、その「解答の書き方を忠実に暗記しよう。」まず解答の書き方を精密に覚えることから始めよう。

Ａ＝Ｂ＝Ｃの３連型連立方程式の計算問題は、いつも計算問題では満点の男子も苦戦していました。
どれを組み合わせて２組の連立方程式を組むのか、あらかじめ計算しやすい組みを見つけるのがコツです。
予測能力を問われる計算問題です。
次回は同じ問題をテストするので、組み合わせるペアを決めておくとよいでしょう。

今日の連立方程式文章題応用問題は、全て初見の問題だったために、大差が着きました。
初めての問題は、このようにヒント付きの誘導に乗って解いていくと、スム－ズに解答できます。
式を立てるのは誘導に従えば、難しくはありません。後は計算を正確にやるだけです。
それでも、これだけ大差が着くのは、「小学校時代の勉強量」の差です。
特に、算数の文章題問題をやり込んだ数の差でしょう。
それは、いまさらしかたが無いので、ハンデを挽回する方法を教えます。
それは全ての問題解法パタ－ンを先に覚えてしまう事です。
そのためにカードを作り、まず方針と式をブツブツ言いながら頭に入れてしまいます。
次に紙に書いて式変形を確認します。
これを何度も繰り返すと、表の問題を見ただけで、瞬間的に解き方が口で言えるようになり、さらに黙読で
解法が言えるようになります。このやり方をまずマスタ－しよう！！
自分で解かないと本当の力がつかないというのは、真っ赤なウソです。
空っぽな頭ではいくら考えても時間の無駄なのです。
まずノウハウを蓄積します。

１７日は７時から4Ｆで数学共通テスト対策です。
数ⅠＡの第一弾を終了します。