今日の化学のテスト対策は気体の範囲の大問4と大問5が全然ダメだ。
これでは１００点はおろか９０点も取れない！！
クラスの化学バカが低い得点を取っているから、のうのうとしていられるだけだ。
静高生は本番入試は理科で高得点出来ないと、難関大や国立医学科は受からない。

明日の授業時に地理学力テストの範囲を提出すること。
系統地理の学力テストも、共通テスト対策として出題されるので、テスト範囲になる単元から教材を出します。
地理は日曜の午後に対策予定！！
地理の共通テスト対策が出来る塾なんて、新星だけですから！！

学力テストは入試対策として行うので、当然共通テストレベルの問題が出ることを想定して、解答練習をしよう。
全て計算問題で三角比の応用が大半である。
高2からマーク模試を受ける準備として本気で取り組もう。
物理は全員が得意なので、満点が取れる準備をする。
前回のテスト対策で「浮力」で失点した生徒は、浮力の復習をして臨もう！！
物理で満点、地理で満点、数学で９０点以上が目標だ。

地理は歴史と異なり、暗記すべき用語が曖昧なので、今一つ暗記学習に身が入らない生徒が多い。
さらに地理は時時刻々と変化する日本や世界の情勢につれて、覚えるべき事ががらりと変わってしまう。
昨日の常識は今日の非常識となる事が、ざらにあるのが地理の学習だ。
そこで、統計資料の変遷から、その間に何が起こったのかを考察する問題が良く出される。
静岡県高校入試の社会科は、ここ数年で難易度が飛躍的に上がった。
とくに歴史よりも地理の難易度が大幅にあがって、入試での平均点がかなり下がっている。
問題傾向としては、ずばり「旧センタ―入試問題や新しい共通テスト問題」にそっくりな思考力問題が増えたことが上げられる。
統計資料の問題には、とても高校入試問題とは思われない「共通テストレベル」の問題も出されている。
高校生の必須アイテムである「国勢図会」も手元に置いて勉強しよう！！　

気象と生殖のカードを必ず持参する事！！
記述のテストをします。
学調理科は国語の記述力勝負です。
特に第２分野は、半分は国語の問題と考えてよい！！
本番入試も以前ほどではないが、記述問題の量が多い！！

今日は化学と物理のテスト対策です。
分量が多いので早めに来て完了しよう！！

明日は数学のテスト対策で、青本を使います。
数Ⅱの微積入試問題の徹底演習です。
問題量が多いので早めに来て完答しよう！！

古文のマーク式演習問題では、まだ最初なので問題ごとの得点格差が大きい。
これは古文入試問題で最後まで付きまとう難点だ。
英文読解では「書き下し文」＝難解構文を書き替え、一般的でない単語を簡単な単語に置き換える作業、によって英文の難易度をさげる操作が出来るが、古文ではそれは出来ない。
原典の文章を書き替えないのが鉄則だ。
するとどうしても「地の文＝原文」の難易度が、問題の難易度にダイレクトに影響する。
出題者のさじ加減で平均点も大きく上下する。
だが、語彙問題と文法問題は得点しやすいので、そこでしっかり稼ぐのがコツだ。
また渡してある教材には、原文わきに現代語が着けてあるので、それを眺めながら音読することを薦める。
原文の音調の流れが無意識に頭の中で流れ出すと、全体の意味が取りやすくなる。
これは英語の音読と同じ効果だ。
センタ―入試で平家物語が多く出題されたのも、音読する習慣のある学習者に有利になるような配慮があるのである。

次の数学は「図形と方程式」の円から入ります。
この単元は共通テストに出されるのが圧倒的に円以降なので直線の単元は自習しておこう！！
ただし、「直線と点の距離」の公式だけは使いこなせるようにしておこう！！
この公式の証明法は2つが有名だが、2つとも式の途中変形が面倒くさい。
1つはチャ－トに載っているが、いかにもチャ－トらしく途中式が省略してあり、初心者には難しい。
挑戦してみてください。

今回の学力テストは５教科６科目のため、テスト勉強の時間が余分に必要です。
特に国語と英語に加えて、社会もあるので暗記に集中する手間がかある。
日曜日は、早く起きて能率よく暗記作業に没頭しよう！！
頭が疲れたら、数学と物理のテスト対策教材を反復しよう！！

今日の数学は６時から4Fでテスト対策です。
２セット連続で１セット９０分なのでやや時間が短いが、本番も９０分で解き切って最後の１０分は見直しというのが、余裕のある時間配分だ。

高3のタイトル商の微分は高２でした。
よく読んでおいてください。
数Ⅲ微分の計算練習は徹底してやります。
学力テスト範囲は数Ⅱ微積で、計算練習にはならない。

今日の数学は4Ｆで学力対策です。
数ⅡＢの青本が必要です。
忘れるといきなり解答する必要があります。

今日の物理テスト対策の徹底復習を「今から」やろう。
特に水圧と浮力の失点が目立った。
中学時にやった浮力の復習からやり直しです。
２つ目のセットでは、高3で数学と物理が学年１位の生徒と、ほぼ同じ得点の男子が4人いる。
先輩に続くように１００点を取ろう！！
今回の得点が低かった生徒は、前回の教材を復習していなかったのが原因！
復習不足、復習不足！！
今回得点が高かった生徒と低かった生徒では、前回の得点は大差がない。
こうやって差が開いていく！！
女子でも物理の得点力が高い生徒が、現役で医学科に受かっている。 

吉田選手の豪快なホ―ムランが見たいものだと書いたら、的中した！！
日本シリ－ズ第５戦での９回逆転ホームランは、ライトスタンドの最上部に打ち込む特大のアーチだった。
小柄な体格であれだけの大ホ－ムランを打てるのは、バットスイングが飛び切り速いからだ。
さて、岡田真理著の「野球で、人を救おう」には女子野球をもっと普及させたいと書いてある。
日本の女子野球は女子野球ワールドカップ６連覇を果たし、世界ランキング第１位とは、知らなかった人が多いだろう。
女子ソフトボールがオリンピック競技から消えるのと入れ替えに、女子野球が競技種目に加わると良いのだが。
観る野球だけではなく「やる野球」からファンを拡げるという観点からも、高校にもっと女子野球部を広めるのが良い。
男子のサッカ―が強い高校に女子サッカ―部が広がりつつある。
そういえば「野球は文化だ」と大々的に宣伝している高校があったな。
真理ちゃんの出た高校だ。
静岡高校とかいう名前だが、まずはあの高校に女子野球部を作るのがいいだろう。
まさか、静高野球部は男子専用で女子は受け着けていないとか、時代遅れなことは言わないだろう。
文化の担い手は男子だけだなどと、戦前の意識そのままなアナクロＯＢ達が、さあどう言うかな。

中間テストの個票コピ―を必ず持参しよう！！
持参しない生徒は今日のテスト対策教材を渡しません！！
全員に周知徹底！！！

昨日は「変曲点の計算」で第２次導関数が商の微分になっている箇所で、完全にストップした生徒が複数出た。
数Ⅲでは微積分の計算力が得点力を決める。
この時期は、正月まで数Ⅲ微積の計算特訓に明け暮れるべきだ。
数Ⅲは微積分学ではなく、微積分術でこの計算力が入試数学の得点を決める。
特訓が必要だ！！
静高では第３回学力テストの範囲が、数ⅡＢ限定で出される。
バカもいい加減にしろ！！
受験指導が「共通テスト限定」になってきた。
今年の共通テストの数学が悲惨な結果になったからか？？？
受験指導を共通テストに絞るとしても、静高数学科は「共通テスト数学」の本質を掴めていない。
テスト範囲を青チャから出しているようでは、今後も静高生の数学苦戦は続くと断言しておこう！！
共通テストの数学は、センタ―入試数学とはガラリと性格が変化した。
青チャは「センタ―入試」に特化した問題集だ。
数学の本質を掘り下げる教材を使わないと、共通テストの数学問題は解けない。
新星生には、共通テスト作成者が書いたテキストから対策教材を提供します。

英語ではSVの間が開くことを嫌う。
特にＳＶＣではＳとＣが直結することを好む。
なぜだろうか？？
ＳＶＣではＣは結論、判断、主張の部分なので「結論を早く言え」という事か。
日本語は結論を最後に言う言語なので、このギャップは大きい。
昨日の不定詞演習ではこの仮主語itを使った構文の練習をしたが皆さんよく出来ていた。
訳すときは、itに不定詞部分を代入して、名詞的用法の訳し方「............する事は」と訳せばよい。
中学の英語では仮主語構文で終わりだが、この後に続く仮目的語構文もマスタ―しよう。

昨日の宿題で「波長と振幅の異なる2つの波を足してそのグラフを書きなさい」というテーマを出した。
2つの波は山＝頂点の位置が異なるので、山の高さに注意して書けば難しくはない。
音の波は同じ形を繰り返していくので周期関数と呼ばれる。
音の波はサインカーブ＝三角関数と呼ばれる周期関数である。
「全ての関数は三角関数を足すことで表現できる」という超重大定理がある。
これをフ―リエ級数展開という。
人の声のような複雑な波形をしたグラフでも、複数の単純な三角関数に分解できる。
さらに周期関数ではない波もフーリエ変換という方法で三角関数の積分で求める事が出来る。
三角関数は静高では１年の時に学習するので、実はあと３年後というあっという間の事だ。
中学の理科でも、音の波の形の特徴は重要なので、今後は高校入試にも出る可能性がある。

不定詞作文ではso that構文とtoo..to構文の書き換え問題で、重大な注意点があります。
so that構文ではthat以下はSVがそろった完全な文なので目的語となる代名詞it は必ず書くというルールがある。
しかしtoo....to構文ではto以下は文ではないので目的語の itは不要である。
これは大昔から重要事項とされている書き換え上のルールである。
昨日はここで間違えた生徒が多かったが、そもそもページの上のお手本をよく見ていれば、間違えない。
現代の英語ではso..that構文自体があまり使われないので、ここばかり強調するのはどうかと思うが..........................。