化学は静高授業が２年スタ－トで高１では授業がないが、全員が順調な滑り出しだ。
必須のイオン式と組成式が全て書ける静高１年生は、君たちしかいない。
これも中３の時に特訓した成果の一つだ。
どんどんと先行学習を続けよう。
高２や高3の先輩のように「化学クイ－ンや化学プリンス」が出るように、期待します。
さて物理だが、今,使っている教材はかなり難しい。
理由は「物理の入試問題のレベル」を知ってもらうために、あえて使っている。
今のうちに、脳みそが汗だくになるくらい考え抜いて問題を解く経験をしておくと、あとあと楽になる。
静高の校内テストは、化学のレベルが異常に高いが、物理のレベルはその反対に異常に簡単だ。
校内テスト物理問題は中学生でも解ける問題を出すのが「静高の伝統」だ。
物理を放棄して、安易に生物に走る生徒を出さないための配慮とも考えられる。
塾長の時代も、名物物理教師の亀さんが出すテスト問題はくそ簡単で、２０分もあれば完答できた。
大学入試に出る物理問題も簡単で、京都大学ではなんと物理は文系と理系が全く同じ問題だった。
文系生でも余裕で解ける問題だったので、数学が得意な生徒は文系でも物理を選択した。
だが、時代は変わって京都大学は日本一難しい物理問題を出し続けている。
そして東大入試問題の中で唯一「満点を狙って満点が取れる科目」と言われてきた物理が今年は豹変して、大幅に難化した。
今年だけの特殊事情ではなく、東京科学大（東工大＋東京医科歯科大）という強力なライバルが出現する対抗策だ。
物理の入試問題は東大京大東科大の３つ巴で、一気に難化する時代に入った。
そのとばっちりで、今年も静高の東大理系現役合格者はたった２名だ。
２年連続で東大現役合格ゼロ名の清水東を嘲笑えない。
５０年間も変わらない静高物理校内テストを目標にせずに、目線を高く保って勉強するためには、大手の予備校模試に定期的に参加しよう。
駿台模試がお薦めだが、静岡市内で受けられないので河合全統模試が良い。
新星の物理授業はどんどん進むので、１年の内に力学は全て終了する。
２年の内に波動と電流磁界も終わるので、２年からは３年用の模試を受けて実力を試そう！！

昨日の授業では「細胞の構造と細胞分裂」について学んだが、出てきた図は「光学顕微鏡と電子顕微鏡」によるスケッチ図だった。
すかさず、「双眼実体顕微鏡と光学顕微鏡の長所と短所について説明せよ」という口頭の質問に、即座に答えられていない。
次の3つの顕微鏡の長所短所は即答できなければならない。
①双眼実体顕微鏡②光学顕微鏡③電子顕微鏡
この中で光学顕微鏡が中学では中心だが、最近は飛躍的な進歩を遂げている。
多数のレンズを組み合わせて、電子顕微鏡に迫る倍率を実現している。
光学顕微鏡は、なんといっても電子顕微鏡ではできない「あの長所」があるので、医学研究での活用範囲は広い。
その分野で世界をリードしているのが、浜松医大の「光学研究所」だ。
昨日の授業で、細胞分裂の過程を説明したが、それぞれの段階のスケッチ図は書けるようにしておこう。
入試によく出る。
細胞分裂では次の3つの異なる細胞分裂の違いを抑えよう！！
①体細胞分裂②生殖細胞分裂③発生過程での細胞分裂
②は遺伝の学習時に詳しく説明する。
昨日は③での重要事項を説明した。
細胞⇒組織⇒器官⇒個体という順に生命は構成されていることは覚えてもらったが、この変化は③の発生の過程で達成される。
たった1つの受精卵から多種多様な細胞に分化していく過程を発生という。
その過程で大本となるのが「幹細胞」であり、その幹細胞の変化の過程を逆戻りさせるマジック＝人工多能性幹細胞（iPS細胞）を発明したのが、京大の山中伸弥教授だ。
その仕組みは昨日、黒板で示したし、プリントに書いてある。
理科の入試問題は最新の研究成果を扱うことが多い。
２００９年度浜松医大医学科の生物入試問題に山中教授の顔イラストとともに、iPS細胞の作製法が出題された。
山中教授がノーベル賞をとる前の事である。  
知的好奇心の翼を広げることが、理科を得意にする秘訣だ。

志望校別数学演習の第2回だ。
東大基礎問題は楽勝だったが、標準問題はどうするか見ものだ。
浜医医学科問題は全員が苦戦していた。
時間がかかりすぎているうえに、正答率が低い。
浜医医学科の数学問題は、90分で大問4題を解くので、時間的にはきついほうだ。
しかも採点基準が厳しく、自己採点で6割取れたと思っていても得点開示では、3割だったなどいうのはざらだ。
静高生浜医受験生の数学平均点は合格者も含めてやっと、4割行くかどうかだ。
6割とれれば余裕の合格になる。
英語8割理科7割数学6割が、静高浜医医学科合格者の上位合格者の姿だ。
現高3生は、まだまだ全然足りない。
ではどうするか？？
それはいつも言っている確率の高い方法で勝負することだ。
それでしくじった時の保険を、今かけている。

26日は4Fで数列標準入試問題の演習だ。
確率漸化式も出てくるので、現段階ではこれを完全マスタ－できればOKである。
網羅性が高く学力テストの入試問題にも予備校模試問題にも、完全対応している。
あとはいかにして、反復練習し「精緻に厳密に暗記するか」である。

昨日は不規則変化動詞ABB型の発音とスペルのテストをしたが、全員が完璧だった。
次はABC型の発音とスペルのテストをするが、ここが最大の難所だ。
ABC型は過去形と過去分詞形のスぺルは違うので、覚えるのに苦労する。
ABC型は普通の中学3年生の8割は、完璧には書けない。
附属中3生でも発音とスペルが完璧な生徒は3割いるかどうかだ。
それでも東高程度には合格するが、静高には合格しない。
疑問詞疑問文とその回答文は、ＡＢＣ型が完璧であることが、必須条件だ。
「いつしたのか」と聞かれて、動詞の過去形が書けなければ、答えられない。
英語長文を読むときも動詞過去形を知らなければ、正確に読み取れない。
「不規則変化動詞は今、覚えるものだ。」
次回までにAＢＣ型を完全に発音、筆記できるようにするのが宿題だ。

2次以上の文字式で乗除計算するときに指数法則を使うが、学校授業では中1で教えないし中2でも「指数法則」というはっきりとした形では教えない。
指数法則を使いこなせると、高次文字式の乗除計算が大変に楽になる。
昨日の演習ではこの「指数法則」を使った問題で、全員がよく解答できていた。
6つある指数法則の内で、分子分母の指数が等しい時の除法の法則は、aのゼロ乗が1になる根拠となる。
ゼロ乗が1になる理由を説明せよ、という問いに答えられる中学生は、なかなかいない。
「昨日黒板に書いた指数法則の解説」を使えば、明快に説明できる。
このような他塾では得られない数学の知識を忘れずに蓄積できるかで、数学の本質的な能力に差がついていく。
ところで、マイナス×マイナスがプラスになる理由を、以前に説明したが覚えているかな？
学校授業でも必ず取り上げる重要テ－マだが、毎年，他塾の生徒がする説明は、ごまかしである。
正しくは、私が説明した回転を使う説明が「数学界」での常識だ。

昨日の青タン100単語2分以内口頭チェックでは不合格者が3名いたが、油断である。
高2では高1とは違って、校内テストと全国模試の両方に重点を置いて学習する。
特に全国模試は河合マーク模試の高3生対象模試を、1年間連続して受けてもらう。
パソコンから受験できるので、申し込みを忘れたとか、当日やり忘れたという言い訳は通用しない。
河合マ－ク模試を受けると痛感するが、全950点（900点換算）の内、物理化学200点、数学200点と同じ配点が英語200点だ。
今年卒業した静高生は1月の共通テスト本番の英語で、読解が90点で校内40位程度、リスニングが90点で校内50位程度だった。
ともに95点は得点しないと学年30位以内は入らない。
そこまでが、国立難関大と国公立医学科の合格可能圏だ。
理系学年30位以内から外れると、合格率がガクンと落ちる。
本番ではそれぞれ95点から100点を得点しないと、国立難関大や国公立医学科は、合格確実圏ではない。
昨日の共通テスト英語予想問題では、得点率が80％がやっとという体たらくだ。
今年中にミスらなければ得点率100％までもっていく。
高3になってまだ英語に時間を取られるようでは、膨大な暗記量のある化学無機有機、地理の系統分野と世界地誌分野、古文漢文で最後の最後まで時間が全く足りなくなる。
今年1月の共通テスト英語では、大問6でたった5つ程度の解剖学専門英単語がわからずに、パニックになった受験生が大量にいた。
昨日の授業でも言ったが、予備校が解説していた「未知の専門語を読み飛ばして、全体の流れで意味を把握すれば、解答で来た」という指摘は間違いだ。
同じ本文中にある重要英単語にも、意味が解らないものがあったので、全体の意味が把握できなかったのである。
解剖学専門英単語は、単語力のない受験生に、トドメを刺したにに過ぎない。
その前にすでに、単語でほぼ死んでいたのだ。
共通テスト英語では、英単語レベルを今後も上げてくると予想される。
従来の赤タンでＯＫから青タンまで必須にハードルがあがったので、死に物狂いで覚えよう。
休み時間も青タンぶつぶつをやっていれば、周囲の静高生も手持ちの単語集で真似するだろう。
そうやって周囲を巻き込んでいくのが「受験は団体戦」の意味だ。

昨日やった２次方程式の「平方完成」は、きわめて重要な計算手法だが、中学の授業では重点的に学習しない。
附属中では触れもしない。
それは「平方完成」が、高校数学では必須の重要事項である「判別式のグラフ的根拠」となっているからだ。
さらに高校数学全体を一貫している「最大値と最小値の特定」という重要テーマで頻繁に使う手法でもある。
後者は高校数学の最重定理である「平均値の定理」の根拠でもあるが、それはさすがに中学3年生には難しいので、説明は省く。
だが、前者の「判別式のグラフ的根拠」は静高入学直後に出会う。
中3の2学期からやる「中学生用高校数学講座」でも、すぐに出てくる。
出会っても、素通リする静高生が多いので、「２次方程式が実数解を持つ条件が判別式＞0」が理解できない。
判別式＜0だと誤解する。高１の最初にこれをグラフとともに理解しないと後を引く。
共通テストに必ず出題される。
その理由を次回説明する。
さて、昨日の授業では「平方完成の計算」を最後にやったが、全員が完全にマスタ－したとは言い難い。
次までに完璧にできるようにしておこう。
2次方程式の計算法その1はかなりできるようになった。
1日で練度があがったので、毎日練習しよう。
5月は「2次方程式の計算と応用問題」を集中的にやるので、毎日練習を欠かさない事。
今の努力が皆さんの未来に直結している。
新星の授業は2次方程式⇒2次関数⇒高校数学の2次関数とスム－ズにつながっていく。

明日の英語は青タン必要です。
共通テスト英語予想問題を解きますが、青タン合格しないと渡しません。

２２日の数学は特に分量が多い。
数列の最重要部分である「帰納法と漸化式」の演習をやるので、学校から直行で塾に来て全問題を完了すること！！
青チャ必要です。
授業でも言ったが、今年の２年生は大変だ。
数学は例年楽勝単元のベクトルで始まったが、今年はいきなり数ⅡBの最重単元である数列スタ－トだ。
ベクトルなら中間テスト平均点は６０点台だが、数列は３０点台まで落ちる可能性がある。
化学も週３回ペースで６月には早くも（遅くも？？）モル計算に入り、脱落者続出の危険がある。

昨日の化学「無機化合物」のマーク試験テストは、全て満点でないと不十分です。
共通テストの無機問題は理論の計算問題と融合して出されるが、前期入試の記述問題では「無機化学は単独の大問」で出される。
靜高の授業は補講でしか無機化学をやらないので、前期入試の大問を解く力がつかない。
補講でごまかすのは、有機化学が入試に間に合わないからだが、その有機化学も静高授業は間に合わない。
有機化学は無機化学と違って独特の「亀のこ図」などが出てきて、慣れるのに時間がかかる。
２学期になってやっと有機の暗記を始めるようでは、そこで現役入試は終わっている。
次は脂肪族のSＶ暗記とマーク入試問題を同時にやるので、とにかく早く来て完了しよう！！

昨日の不規則変化動詞一覧表は、まず原型－過去形－過去分詞形の発音を完璧にすることが、重要です。
昨日は２名が完全に音読できました。
音読の次はスペルが完全に書けるように、１単語につき何十回も練習しよう。
ノ－トではとても足りないので、コピ－用紙を１束５００枚買って、１枚に１単語ずつ書いて「指にスペルを記憶」させよう。
英語はまず重要基本動詞の意味とスペルを徹底して暗記するのが、イロハのイだ。
学校ではこの練習を全くやらないので、授業の意味がない。
①重要基本例文②重要基本動詞の不規則変化表③ＳＶＯＣの徹底理解
この3大重要訓練をしないので、いつまでも日本の学校英語教育、特に中学１年の英語は「時間の無駄」に終始する。
学校授業には付き合わないで、さっさと先を行こう。
中1の終わりまでに全員が英検準２級に合格することが、新星生のノルマです。
すでに準２k級を取っている生徒もいるので、その生徒は１年末までに、２級を取ろう。
楽勝でしょう。

今日は暗記と問題演習の分量が多いので、早めに来て完了しよう！！
今日の学習分で、共通テスト模試の無機範囲までは対応できる。
ただし、全統マーク模試模試の無機問題はまだチョロイので、無機満点はマストである。
東進マーク模試のほうが本番レベルに近いため、そちらで腕試しをしよう！！
次回から有機の暗記です。ここが正念場、１学期中に有機の完全暗記が出来なければ、浪人です。
毎年、言っているのに、有機を共通テスト直前まで放置するバカがいる。
田舎の公立校では「受かるべくして受かり」「落ちるべくして落ちる」
どちらになるか、手に取るように事前にわかる。
無機と有機の暗記を今、手抜きすると「落ちるべくして落ちる」

今日の授業で英語の不規則変化動詞一覧表を渡します。
音読を繰り返しながら
①発音②意味③スペルの変化
を徹底して覚えよう！！
この不規則変化動詞一覧は英語の勉強の最初に覚えるべきものだ。
疑問詞疑問文で問われる5Ｗ1Ｈは、いつ、どこで、だれが、何を、なぜ、どのようにしたか、を問う。
つまり確定している事実について質問するので、過去形が圧倒的に多い。
答える文も、過去形で答えるので、動詞の過去形がわからなければ手も足も出ない。
さらに面白いことに頻繁に使う重要動詞にはなぜか「不規則変化動詞」が多い。
英語で最もよく使う「する、行く、持つ」は皆不規則変化動詞だ。
文部科学省は昔からなぜか、不規則変化動詞は中2で覚えることに決めている。
そのような無意味な縛りは一切無視して英語を勉強すると、抜きんでて上達する。
英語検定も、文部科学省は高３程度の英語力を英検準２級か２級程度としているが、新星では中1で準２級、中2で２級、中3で準１級にそれぞれ合格しようと決めてある。
どこぞの英語専門塾とは正反対の方針だが、この方針のおかげで新星の中学高校生は受験に強い。

昨日の授業でやった「細胞の構造」では「核と染色体」の働きが特に重要だが、細胞が生きていくために、ミトコンドリアと葉緑体の働きもそれに劣らず重要である。
ミトコンドリアの働きについては、中学では特に説明されていない。
細胞が生きていくためには「生活のためのエネルギ―」が必要だが、そのエネルギ－は全てこのミトコンドリアが生み出している。
細胞は外部から取り入れたブドウ糖を材料に、ミトコンドリア内で酸素を使ってＡＴＰと呼ばれるエネルギ－を取り出す物質を作っている。
これが「細胞の呼吸」と呼ばれる反応だ。
だが、このミトコンドリアは最初から細胞内に存在していたわけではない。
原始的生命が誕生した後の早い段階で、原始の海に生息していた単細胞生物の中にミトコンドリアが入り込んできたのだ。
それまでの原始生命体は、なんと酸素を使った呼吸をしていなかった。
酸素以外の物質を使って「嫌気呼吸」と呼ばれる呼吸をしてエネルギ―を取り出していた。
ところがミトコンドリアが細胞内に入って「酸素呼吸」を始めたために「嫌気呼吸」から「酸素呼吸」に切り替わったのだ。
酸素呼吸のほうがより多くのエネルギ―を生み出すからである。
もともと別個の独立していた生命体であった証拠に、ミトコンドリア自体もその内部に独自のＤＮＡ＝遺伝子を持っている。
そのため細胞本体とはまた別個に分裂して増殖することができる。
もともとは別個の生命体で、後から細胞内に入り込んできたという点では葉緑体もまた同様だ。
葉緑体もそれ自体に独自のＤＮＡ＝遺伝子を持ち、細胞内で分裂して増殖することができる。
葉緑体は酸素を生み出すので、それを利用してミトコンドリアは酸素呼吸ができるである。
では、葉緑体のほうがミトコンドリアよりも先に誕生したのかいえば、実はミトコンドリアのほうが先に誕生したことが分かっている。
では酸素がない太古の海で、ミトコンドリアはどうやって呼吸をしていたのでしょうか？？
ミトコンドリアは附属中生と静高生にはゆかりの深い存在だ。
ＯＢの瀬名秀明氏がこのミトコンドリアを主人公にして「パラサイトイブ」という小説を発表して、ベストセラ－になった。

以下の教材を自宅で反復しよう！！
①中1生　英語の不規則変化動詞の暗唱暗記
②中2生　数学の因数分解演習の徹底
③中3生　数学の2次方程式解法の徹底暗記
　　　　理科の化学反応式と電離式の徹底暗記　

5月のＧＷは5月1日より5月7日まで休みです。
学校授業も5連休になりますが、自宅では新星の先行授業の復習を中心に勉強しよう。

昨日やったイオン電離式は完璧に覚えよう！！
電離したイオンの比は、入試問題では頻繁に使う知識だ。
高校入試の最高難易度問題である「イオン比と中和滴定」では、水溶液中の各種イオン比が瞬間的に出せないと、問題は解けない。
また、昨日前半にやった「硫酸銅の電気分解」も入試頻出問題だ。
模式図で書いた電気分解のプロセスはスラスラ書けるようにしておこう。
特に電子のやり取りの式は重要だ。
次回は「化学電池」だが、これも入試頻出問題だ。

明日の化学は気体の「ボイル.シャルルの法則」で、受験生全般、特に静高生は大の苦手単元だ。
共通テストにも大問で必ず出題されるの気合をいれて解こう。
物理の気体の単元とも重なるので「物理の得意な新星生」は逆に得点源にできる単元だ。
高2からは数学に加えて化学も高速で進むので、今年の高2生は大変な1年になる。
特に化学は早い段階でクラス内で「相当数の落ちこぼれが出る」と予想される。
モル計算は1学期中に完了するから、そこで早くも脱落者が多数出る。
クラスの生徒がモル計算で困っていたら、新星生は積極的に教えてあげよう！！
他の生徒に教えると、自分の知識もさらに鮮明になり洗練されていく。

数列の仕上げです。
数列の入試問題では「確率漸化式」がスタ－問題だ。
国立難関大と医学科ではよく出る問題だが、正答率は低い。
平面上や立体上の動点移動にからめるので漸化式で戸惑うが、慣れれば得点源になる。
中間テストまで学校進度が間に合うかペースがおぼつかないが、テスト範囲に数学的帰納法を除くとなると、大いに問題がある。
前のブログでも書いたが、数列漸化式は本来は「帰納法で証明してから漸化式の一般項を求める」のが、数学的に正しい解き方だ。
まあ、教科書の内容を説明するだけなら、2項間漸化式が1日、3項間漸化式が1日、帰納法が1日で3日もあれば済むので、直前で調整するだろう。
だが、チャ－トの漸化式演習はそうはいかないので、チャ－ト例題は早めに仕上げておこう！！