前回の宿題に出た方程式応用問題を、さぼってごまかそうとした生徒がいた。
宿題さぼりを許す秀英予備校とは、新星はそこが大違いだ。
秀英で使った嘘の口実は新星では一切通用しない。
誠実に宿題やってきた生徒は１００点だったが、さぼりの生徒は２０点台でほとんどゼロ点に近い。
実は方程式応用問題までが春休みに指定した「公文の基礎固め数学」の範囲だった。
その生徒は、その範囲もさぼっていたことがばれてしまった。
この先の１年間で中学数学のほとんどを終了する。
ここでつく差は、挽回することが出来ない。
さらに中2の９月から高校数学講座が始まるので、さらに決定的な差が着くだろう。

昨日の入試標準問題数列を「自力で解いてあの得点率」ならは、次の学力テストはかなり期待できる。
模範解答を反復しておこう！！
学力テストの出題内容にもよるが、テスト問題が指定された青チャ例題と同じであれば、学力テストの意味はない。
入試対策は初見問題を解けるようにすることだ。
学力テストは初見問題の突破力を試す目的があり、その趣旨に沿って出題されれば、実力を発揮できるだろう。
ただし計算ミスにはくれぐれも注意しよう。
校内テストの重要度は典型問題を出す定期テストである中間期末テストのほうが高い。
定期テストこそ、静高に通う意味を問われている。
入試対策は全国模試に任せればよい。

ユメブン１７ユニットの和文英訳作文の精度が飛躍的に高まった。
これは１０文５０秒以内暗唱の成果だ。
基本文の語順が完全に記憶されていると、和文英訳の際に語順の間違いがないので、あとは単語のスペルを完璧にするだけとなる。
１７ユニットの例文だけで２００文程度はあるので、自由作文ではこれを上手く組み合わせていけばよい。
静岡県高校入試で要求される英作文の程度は、簡単というよりは幼稚でレベルが低い。
そのために静高生の自由英作文能力は全国でも最低レベルだ。
これは自由英作文を書いて発表する場がないための制度的な欠陥から来ている。
暗唱した２００英文の記憶は、今のところ脳の一次記憶装置=海馬に収納されているが、その記憶は１週間で消滅する。
その前に永久記憶装置である脳の前頭葉に記憶を転送する。
その方法は、やはり反復暗唱しかない。
毎日、あの小冊子を持ち歩いて暗唱を繰り返そう。
自由英作文の能力を試すためにも、英検２級以上に挑戦しよう。

夏季講習の日程表は今週配布します。
中１中2はレギュラ－生徒以外の参加も受け付けますが、中3は数学と理科が中３全範囲で全問入試問題となるのでレギュラ－生徒のみの参加となります。

静高と附属中に、なぞの風邪が流行っています。
両校に兄弟姉妹がいるケースが多いので、家庭内感染が疑われます。
新星授業ではマスクはマストです。
コロナもまだ絶滅宣言は出ていない。
忘れたころにまたやって来るのは地震だけではない。
殺人溶連菌（溶血性連鎖球菌）の感染も広がっている。
たかが風邪ではない。
風邪は万病のもとです。

次の段階は鮮明に記憶した例文の内容を、文法問題の演習で活用する。
英文法問題は3つのタイプに集約されるが、並び替え問題が最重要だ。
特に、日本語訳無しの並び替えは究極の文法問題で、英作文力も同時に試せる。
日本語訳付きの並び替え問題のコツは、まず日本語を見て、選択肢を見ずに頭の中で英文を組み立ててみる。
できれば書いてみると良い。
自分で書いた英文と問題の単語を比較して、修正すれば解答が出来上がる。
自分で書いてみた英文が、選択肢の単語とぴったり一致すりるようになれば、並び替え問題は得意分野になる。
並び替え問題の後は、複数単語穴埋め問題、最後は完全英作文である。
ここまでやれてやっと英文法と英作文の能力が完成する。
Ｔセンテンス完全暗唱が出来ない生徒は、永遠に英文法と英作文は完成しない。

昨日のユメブン全１７ユニットのいっき暗唱は、予想通り完遂で来た。
５時間ぶっつづけの暗唱は初めての経験だが、集中力を高める訓練としても有意義な訓練だ。
１ユニット１０文から１２文を５０秒以内で言い切るためには、海馬に完全に記憶を収納しておかないとならない。
鮮明に記憶できるまで、音読を何回でも繰り返す。
ただし、海馬の記憶は短期記憶で１週間ほどで消滅する。
さらに無意識の領域に記憶を落とし込んでいないと、長期記憶として定着できない。
入試で使うのは長期記憶なので、いっき暗唱は自宅で定期的に繰り返す必要がある。
さて、いっき暗唱でほとんど進まなかった生徒がいる。
短期記憶の能力が格段に劣っている。
これまでに集中的な訓練を逃げてきた結果だ。
高速暗唱訓練をやらない学校も塾も存在意義はない。
附属中３年間の英語授業よりも新星のたった１回の５時間集中暗記のほうが、英語学習の効果から見れば意義がある。

８日は積分の続きです。
前回教材を必ず持参しよう。
中間テストの答案と模範回答も持参する！！
後半は学力テスト対策です。

新星の夏期講習では学調対策はやりません。
第１回学調は範囲が中2までなので、志望校判定には役に立たない。
さらに学調対策をすると明らかに学力は落ちる。
受験勉強のペースメーカ－としてハイレベル模試のほうが優れている。
出題範囲と難易度もちょうどよい。
県外の難関高校受験にも適している。
夏期講習予習テキストは本番では使わないが、基礎標準問題が中心なので学調対策になるので、確実に仕上げてしまおう。

中間テストの物理は５人が、クラス１位かそれとほぼ同じ程度の得点だった。
高１と高2が、ここで高得点するのは新星では毎年恒例の事だ。
今年の高１生は女子の数学物理得点が高い。
数学も物理も、最初のテストで高得点を取った生徒は、３年間順調に伸びていく例が多い。
だが、最初に高得点したのは、点が取れるように仕組んだ結果だ。
この調子でテスト前だけ一夜漬けすれば、クラス１位が取れると思ったら大間違いだ。
数学だけでなく物理化学も「理系生」は毎日学習すべき科目だ。
静高生は、そこを勘違いしている。
そもそも静高の理科授業のペースは遅い。
物理化学は受験に間に合わない。
授業が遅くて入試に間に合わないのは全国の公立高校に共通する特徴だが、神奈川県では高校別に「理科受験対策の進め方冊子」を出して、生徒が個々人でやるべき学校授業の先行学習プログラムを示している。
県立翠嵐高校や湘南高校が東大実績で数字を伸ばしているのは、そのおかげでもある。
先行学習で自習すべき参考書と問題集がしっかりと示され、時期を示してそのページ数まで指定されている。
静高は理科の指定教材が不適切だ。
セミナ－系やリードαの物理化学は本来は高３で利用するもので、高１高2の初学者は理解するのが難しい。
もっと基礎的な自習書が必要だ。
だが、初学者はなかなか自分では選べない。
そこで目利きが選んで提供することが大事だ。
「何事にも先達はあらまほしかれ」

今日の授業では夏期講習予習テキストを使います。
まず数学発展編から取りかかります。
夏期講習本番の数学教材は、全範囲入試実戦問題なので、三平方空間図形、2次関数、円の証明問題を集中的に演習します。
第1回学調は中2範囲限定で無意味なので、無視します。

最初の全学年統一テストマーク模試が来週に迫っている。
特に情報Ⅰは「模試内容や傾向の情報が無い」という冗談のような情報不足の手探り状態だ。
特に鬼門のプログラミングは不安要素が多い。
今日は前回に続いてプログラミングの2をやります。
さらに数学ⅡBCの確率分布のマーク試験対策をやります。
どちらもノ－勉で受けてはいけない科目だ。
文化祭の会場は近いので、塾前にチャリを置いて、すぐに移動できるようにしよう。

中学高校生は誰が何と言おうと、英検を積極的に受けて級数の階段を昇って行こう。
薦める理由は
①英検が多技能のバランスの取れた試験だから。
英検が英文法、英作文、英文読解、リスニング、スピ－キングの５分野をバランスよく網羅している。
校内テストや入試ではこの５分野を全て含むテストが無い。
特に日本人が苦手とするスピ－キングが校内テストや入試で試されない。
入試に出ないことは勉強しないのは当然だ。
②技能別５分野のテキストが揃っているから。
５つの分野別に英検自習テキストが別れていて、それぞれ別々に勉強できる。
特に旺文社のリスニングテキストはしっかりとCDが着いている。
最近はＱＲコードから読み取らせるリスニングテキストが主流だが、だれでもできるＣＤからのほうが都合がよい。
③何度でも挑戦できる。
何度でも受けられるので、２回目、３回目と挑戦できる。
前回失敗の原因を分析して、失点部分を改善しながら昇級していける。
ノ－勉で受けるのはだめだが、スピ－キングは経験を積むためだけで受けても、大変にメリットがある。
人生は失敗を繰り返しながら、改善向上していくものなのだ。
準1級や1級は1回で受からない場合のほうが多い。
それは準1級以上が「英語の高校教師程度の学力」と規定されているからだ。
だが、静高生には準1級は2桁、1級も複数いる。
英語の教師に匹敵する生徒がいるのだから、静高生の英語学力が高いのは当然だ。
④落とすのが目的ではなく、受からせるのが目的の試験だから。
試験は落とすのが目的の入学試験と、受からせるのが目的に資格試験がある。
英検は資格試験なので、合格基準点が公開されている。
ここまで得点すれば、合格するのが解るので勉強の目安が解って励みになる。
⑤英語は結局は自分自身の自助努力で、向上進歩していくものだから。
英語の得意な生徒は例外なく努力家で、自宅でコツコツ勉強している。
英語が苦手な生徒は、全員とは言わなくても、ナマケモノが多い。
単語を少し覚えては挫折し、読解問題に挑戦して投げ出し、リスニングを聞いてはネイテイブの発音はどうせ聞き取れないと諦め、............。
その昔、オランダ語や英語の学習が大変だと不平不満を言った若者に福沢諭吉は言った。
「語学は自分自身のためにやっているのではない。てめえの利益や立身出世のためにやるもんではない。世の中に役立てるために学んでいるのだ。そんな狭い了見でやっているんなら、とっととやめちまえ。」
⑥英検を手始めにト―フルやト―イックといった世界共通の英語検定にステップアップしていける。
英検は残念ながら日本限定の試験で、国際的な認知度が低い。
英語圏海外留学する時は、その国の大学で学ぶのに十分な英語力があるかを証明する資格としては使えない。
海外留学で定番の英検はト－イックＴＯＥＩＣであり、英検準1級以上なら十分に合格圏にある。
現在、世界で一番海外留学生の数が多いのは中国で、その数は日本を圧倒している。
その中国人留学生が利用するのがTOEICであり、世界共通の通行手形のようなものだ。

このようにざっとあげただけでも6つの重要な理由がある。

中学生が英語の学習で苦労する最大のポイントが、今学習している疑問詞疑問文だ。
同じ疑問詞疑問文5W1Hなのに、語順が異なる。
その理解が出来ないので、疑問詞の使い分けができない。
塾長もはるか昔の中１時代に、語順の違いが納得できなかったが、英語教師は説明さえしなかった。
説明しなかったのかできなかったのは今となっては解明できない。
疑問詞疑問文の語順の違いが理論的に理解できたのは、高校生になってからだ。
これは全て「教える側が悪い」つまり文部科学省の指導要領が悪いからだ。
文部科学省のカリキュラムでは中学ではSVOCを教えない。
SVOCが理解できないと英文法は絶対に理解できない。
特に疑問詞疑問文は絶対に理解できない。
英文構造を絶対に理解できない前提で、中学生に英語を指導している。
新星では最初にＳＶＯＣを教えてから、疑問詞疑問文を教える。
例文暗記の時に、必ず英文にSVOCを入れてから暗唱させるのはそのためだ。
疑問代名詞は疑問詞がＳやＯになる疑問文、疑問副詞は疑問詞がＳやＯにならない疑問文、この違いをまず理解しよう。

方程式の文章題を解くときに、どのように考えたかを文章で表現することは、大変に大事だ。
附属中の数学期末テストは、作文力の勝負になる。
作文は帰納法と演繹法の２つの書き方があり、帰納法は結論が最後になる書き方、演繹法は結論を最初に書いてそれを理論的に説明する方法だ。
中学生の場合は、結論が最後になる帰納法が圧倒的に多い。
書きやすい書き方だが、下手をすると結論の無い作文になりやすい上に、途中までの説明と結論がつながらない「つじつまの合わない作文」になりやすい。
そこで最初に結論を書いて、その結論に向かって説明を組み立てる演繹法を薦める。
この方法は中2の図形の証明で習う方法だが、新星では中1の秋に学習する。
さて、「みはじ問題」ではより短い時間で移動するためには、速さを大きくする（理科では速さを速くするとは言わない）のが手っ取り早いが、距離を短くする方法もある。
陸路を行くよりも空路をいくほうが時間が短い。
陸路を行く場合はなるべく直線距離を長くする。
するとリニアモータ－カ－のように地下のトンネルばかりを走ることになる。
リニア新幹線は東京名古屋間を最短距離で走り、時間を最小にしようとするたくらみだが，効率を最優先すると現実の世界では「いろいろと支障」が出てくる。

方程式の応用問題は理科の重要事項に関係する問題がある。
それが「みはじ」問題で、速さ.距離.時間の3つの内、１つを未知数にして後の2つで方程式を組んで求める。
まず、注意してほしいのはここでの速さは「平均の速さ」とよばれるもので、運動中の自動車や自転車が一定の距離をどれだけの平均速度で移動したかを示している。
実際には平均速度で移動することは、ほとんどない。
速さは時々刻々と変化する。
それをとりあえず平均速度で移動すると仮定している。
さて、昨日の問題だが、初心者は苦労する。
運動する物体は、その動きを2つの重要なグラフで表す。
1つはｘ－ｔグラフ、もう一つはｖ－ｔグラフでともに中３の理科で登場する。
x－tグラフは横軸が時間で立て軸が移動距離、v―ｔグラフは横軸が時間で縦軸が速さである。
つまり２つとも時間が基準になっている。
方程式を立てる場合も時間を基準に考えると、解り易い。
右辺がズバリの所要時間＝数字で、左辺が距離と速さから組んだ文字式で考える。
昨日の問題は
①往路の時間+復路の時間＝数字の時間
②復路の時間＝往路の時間+数字の時間→復路の時間―往路の時間＝数字の時間
③スタ－トから途中まで時間＋途中からゴールまでの時間＝数字の時間
この3つのパタ－ンが示された。
3つとも右辺は数字の時間だ。
実はこのことは、重要な事実を示している。
乗り物が移動するときに最も重要なことは、所要時間だ。
所要時間は短いほど良い。
移動距離は普通は事前に解っていて、変化しない。
静岡東京間の距離が毎日変化したら、混乱する。
すると変えることの出来るのは速さしかない。
現実の世界では、この速さをできるだけ速くすることにしのぎを削っている。

打ち上げサボリの記事は、事実誤認による完全な間違いでした。
他の生徒への確認作業を怠ったための、失態です。
全面的に訂正します。
該当生徒にはご迷惑をかけたことを心からお詫びします。
静高には、素晴らしい生徒がいることを再確認した次第です。
生徒に正しい在り方を教えられました。

①学力テスト　６月１２日１３日１4日全て授業を行います。
②期末テスト　従来は休みだった直前の土曜日日曜日の6月２９日３０日は授業を行います。
７月１日から４日まではテスト科目数が多いので、お休みです。

進学校が没落を免れ、さらに上位に進出する方法がある。
簡単なことだ。
①入試制度を変え、高校別入試問題に切り替える。
今、東京都がやっている制度で、日比谷、戸山、富士、八王子東、国立などなどを進学強化指定校にして高校別入試問題で選抜している。
日比谷高校の数学問題は日本一難しいと言われている。
②校内テストを減らして、その代わりにテスト問題を極端に難しくする。
実質日本一の進学校筑波大付属駒場高校＝筑駒の校内テストは東大の入試問題よりもむずかしいと言われている。
①②を厳格に実行して、あとは生徒の自由にさせる。
筑駒に倣って部活も文化祭も完全自由参加とする。
筑駒は授業も自由参加に近い。
出欠も、取るのか取らないのかあいまいで、昼過ぎから登校する生徒も相当数いる。
さらに授業を受ける教師を生徒が自由に選ばせる。
これも日比谷高校がかつてやっていた方法で、グラウンドに教科ごとに教師が一列に並び、反対側に生徒が並んで、合図とともに一斉に受けたい教師のもとに走っていく。
TV番組にあったプロポ－ズ大作戦、ベニトンクジラの要領だ。
人気教師はいいが、生徒がだれも来ない教師は悲惨だ。
①②の方法が普及しないのは入試問題の作成、校内テスト問題の作成が教師の負担になるからだが、校内テストの回数を減らせばいいだけだ。
各学期１回の期末テストで十分だ。
最低限、学力テストは廃止する。
以上のように方法は難しくない。
そのほうが生徒も教師もありがたい。
だが、もう一つとっておきに方法がある。
それを選択すれば、清水東は奇跡の逆転劇を果たせる。
この方法は早いもの勝ちだが、どちらが先にやるか、見ものだ。
はっきりと言っておくが、この方法がいずれ導入される。
だから、早い者勝ちなのだ。

昔、「せんだみつを」というお笑いタレントがいて一世を風靡したが、まんねり芸を繰り返したのであっという間に落ち目になってTVから姿を消した。
そこでタレント達が、常に新しいネタ、進化した芸を磨かないとすぐに消えていくと、自戒の念を込めて言い出したのが「振り向けばせんだみつを」だ。
進学校も同じで、没落は急激に訪れる。
その典型例は都立日比谷高校である。
かつて東大入試では、都立日比谷高校が１９６４年に東大合格者を１９３人を出すなど、圧倒的な優位を誇っていた。
その年、開成高校はわずか４２名しか東大に受かっていない。
日比谷高校の圧倒的優位は永遠に続くと思われたが、美濃部都知事が導入した学校群制によって、わずか７年で崩壊し、東大合格者が５７名まで激減した。
さらにその８年後には東大合格上位１００位以内からも姿を消した。
幸い石原都知事の学力強化指定校制度によって、日比谷高校は５０名程度にまで盛り返してはいるが、昔日の勢いはまったくない。
清水東高校と理数科の没落も、清水市静岡市合併と高校入試全県一区制によってあっという間に、到来した。
高校関係者も予感はしていただろうが、公務員の悲しさで「茹でガエル」状態のまま何もできずに没落した。
さて、静高も「振り向けば清水東」だという危機感を持たないと、あっという間に没落する。