６月２９日は教室を変更します。
高2は2Ｆで数学のテスト対策「統計的な推測」、高3は4Ｆで共通テスト対策「地理」です。
高3は資料集を持参しよう！！

数学の共通テスト予想問題演習で、数学ⅠAで８割以上の生徒とそれ以下で分かれている。
穴は「統計的予測」の単元だ。
オリスタの問題で各自演習しておこう！！
昨日の２セットを完答出来ない生徒は、計算力に欠点がある。
毎日の計算練習をしていかないと、本番では全問に手を着けられない。
これはかなり危険な兆候なので、警告としてしっかり受け止めるように！！
気合不足である！！
数ⅡＢＣの選択問題ではベクトル選択はマストで、計算力がある生徒は数列より複素数平面のほうが得点しやすい。
理系文系共通問題で、複素数平面を出すのは無理があることを出題者も解っているので、難問は出ないからだ。
数列は平気でパニック問題、キラ－問題を出すのが伝統だ。
これ１題で綜合点の平均が上下してきた歴史がある。

６月１５日実施の進研マ－ク模試は、予想通リの穴だらけの結果だった。
特に地理と英語は個人差が目立った。
英語と化学は２学期以降の追い込み期に上乗せする時間があるが、地理は最後の最後まで放置する傾向が強い。
そこで早めに手を打ち必要があるので、予想問題演習に早めに着手する。
6月２９日の午後６時から2Fで地理予想問題２セットを行う。
早めに来て完答しよう！！

4Ｆで数学期末テスト対策です。
２セットありますが、内容は新星授業でやった教材とそっくりです。
これだけうまくフィットした年度は珍しい。
遅刻や欠席は厳禁です。
期末テストが終われば、夏休みですが、晴れ晴れとした気持ちで過せるか、クラ－イ気持ちで過ごすかここが勝負どころです。
静高の評価点は甘いので、オール5を取ることも難しくはない。
中学の時と同じか、それ以上の生徒もかなり出そうです。

共通テスト対策数学予想問題では、まだ本番で使える学力レベルに行っていない。
あと２５点は得点アップが必要だ。
特に前回の得点率が低かった数ⅠＡの「データの分析」と数ⅡＢＣの「確率分布と統計的推測」は重点的に底上げしよう！！
数ⅡＢＣの選択科目を絞りこむのはまだ早いが、数列を避けてベクトル、統計的な推測、複素数平面が得点しやすそうだ。
パニック科目の数列は今後も鬼門になるだろう。

指定した化学反応式５０本は必ず書けるようにしよう。
組成式自体はスラスラ書けるので、後は原子の数を両辺で合わせる目視調整法で、完全な化学反応式を繰り返し練習しよう！
これを完全に覚えていくと、静高に入ってから理系の必須科目である「高校化学」で優位に立てます。

これだけ英語の平均点が低いと、国語で差が着かないので、数学の得点だけで総合点学年１０位以内に入っている。
学力テストは入試対策なので、理系は少なくとも物理化学はテスト科目に入れるべきだ。
高３は相変わらず模試で化学の得点が低い。
高2での校内テストの回数が少ないことが災いしている。
期末テストの化学は酸と塩基が含まれるので、範囲がぐっと広くなる。
学力テストではモル計算に絞って勉強させるべきだった。

静高期末テストの日程が根本的におかしい。
期末テストを７月第１週の７月１日から４日までというタイトな日程では、生徒がテスト勉強する時間が確保できない。
そもそもテスト１週間前だというのに、テスト範囲も公表されていない。
理由は、授業が追いつかないからだ。
理想的な日程としては、７月の第３週１６日以降に期末テストを設定すべきだ。
第４週をテスト採点と１学期評価点作成にあてればよい。
終業式は７月の２９日以降で十分だ。
２３日以降の夏期講習など何の役にも立たない。
夏期講習などよりも、正規授業を粛々と進めるべきだ。
誰が見てもおかしい異常な日程は、すべて野球部の試合日程に合わせるためのものである。
７月６日から県予選が始まるが、その日程に合わせて８日以降は全て午前中だけの短縮授業だ。
野球部の練習時間を確保するためだ。
本来は自由参加である部活の1つに過ぎない野球部の練習のために
「学校授業の最重要行事である期末試験」を犠牲にするのは、本末転倒だ。
行政訴訟の対象になりうる事案である。

昨日は確率の単元のなかでも、他分野との関連性で重要な
①多角形上の動点とサイコロ（数Bの数列の漸化式）
②条件付確率（数Aのベイズ統計）
③期待値（数Bの統計的推測）
を重点的にやりました。
この3つは期末テストでも頻出です。というかこれを出さないと期末テストにならない。
期末テストの対策セットを数多くこなすことで、中間テストのように得点率を上げていこう！！
２６日は3Fで期末テスト対策をやるので、早く来て完了しよう！
３セットくらいはこなしたい。

昨日の入試問題演習数Ⅱ微分は、静高指定入試問題集であるオリジナルスタンダ－ドと同じ程度の難易度だ。
通称オリスタのA問題程度である。
静高授業では１回にせいぜい３題程度を解説する。
宿題にされているが、最終解答しか載っていないので、自力で解けない生徒もかなりいる。
そのせいで教師用の指導用解答コピ－を配る塾もある。
 許せない輩だ。
昨日の問題は問題量の多さ（１５題程度）にも増して、難易度は高かった。
校内テストに出されたら、時間内には誰も解けないだろう。
それを相談しながらでも、自力で解いたのはさすがだ。
男子は知恵を結集し、議論を重ねながら、最適解を導くのが得意だ。
今年の某医学科推薦入試で、グル－プごとに同じテーマで議論する試験があった。
議論が盛り上がらずに、最終結論が出なかったグル－プは全員不合格という厳しい結果だった。
医療の現場であれ、企業の開発の現場であれ、チームプレ－で問題を解決するので、その能力の高い生徒が入試でも勝ち残っていく。
入試は団体戦でもあり個人戦でもあるが、共通テストの対策はこの団体戦方式が有効だ。

９月から高校数学講座を始めるが、この講座に参加して最後までやり切った生徒で、静高に落ちた生徒は、今までにいない。
最初から参加できないか、すぐに脱落した生徒はしっかりと静高に落ちている。
参加資格は２次方程式の計算が「解の公式」まで完全に出来ることだ。
高校数学は「２次方程式と２次関数」から始まる。
数学の通常授業は７月から２次関数に入るので、心配しなくてもよい。
現在の中２生の内、解の公式計算が出来ない者も若干名いるが、その生徒は参加できない。
予告していたことなので、当然の結果である。

昨日の連立方程式加減法は、７名がほぼ完ぺきでした。
他の生徒も、前回よりも飛躍的に得点を伸ばした生徒がいたので、復習を確実にやっていることがよく解ります。
ただ、残念なことに復習の形跡が見られない生徒もいます。
彼は「どうしたら数学が出来るようになるのか。」と毎回授業の最後に聞きますが、その答えは「復習を徹底して、計算力を飛躍的に上げる事」に尽きる。
家庭でも協力者がいるかどうか、これも重要な要素になります。

夏季講習の予習テキストは、独自に進めておくように指示しておきましたが、進み具合に差が出ました。
これは家庭全体の熱意の差でもあります。
驚いたことに、父親と一緒に競争で数学テキストを解いたという男子が２名いました。
数学テキストの内容は方程式の応用問題までなので、新星授業では既に終わっています。
７月以降は１次関数、図形の証明と中２内容を進めます。
英語テキストもほぼ終わったので、理科社会科も６月中に完了しよう！！

昨日は
①教科書程度の化学反応式
②難関高校入試にもでる応用化学反応式
の2つを一気に練習した。
②はさすがに苦戦した生徒もいたが、最後は全員が頭に入った、ようだ？？
さて、苦戦した生徒は暗記した電荷数別イオン式をうまく活用できていない。
これを使って応用レベルの組成式も作ったが、その式を忘れていた。
直前の確認テストで硫酸ナトリウムも確認したが、化学反応式が書けなかった。
このあたりに、理科センスの違いが出てくる。
化学反応式を正確に書くために、左辺の組成式を一端、イオン式に分解してみる。
その後で、プラスイオンとマイナスイオンの組み換えをして新しい組成式を組み立てる。
この作業を高校生は頭の中でやっているが、中学生は紙に書きだしてみよう。
化学反応式をスラスラ書けるようになると、入試問題もスラスラ解けるようになる。
なぜなら、その化学反応式の中に、問題の答えが示されているからだ。


　

次の授業で夏期講習予習テキストを使います必ず持参しよう！！

理科は「食物連鎖と生態系」を学習中ですが、この分野は一般教養のあるなしで得点力に差が着きます。
しかも、国語や英語の読解問題でも頻繁に出題される分野です。
英語国語で論説問題のテーマについて予備知識があるか無いかで、理解力に大差が着くので、得点も大きな差が着きます。
食物連鎖は、自然界の物質の循環にも影響を与える。
炭素や酸素および窒素の循環は、比較的解り易いが、植物の生育に不可欠なN,P,KのうちPリンについては知らない中学高校生が多い。
リンは生物の活動エネルギ―を貯めておくカプセルであるATPアデノシン三リン酸の成分であり、生物にとって必須元素だ。
リンの化合物は重いので、海底に堆積してしまい、そののまだと循環せずに地上に戻ってこない。
これを地上に戻すための役割を海鳥が担っている。
海鳥は海洋の食物連鎖の頂点に立っている。
海流が起こした対流によって、海底からリンが沸き上がりそれを使って植物プランクトンが大発生する。
さらにそれを餌とする動物プランクトンも大発生し、プランクトンを餌とするイワシなどの小魚の大群が発生する、そして最後に魚を食べる海鳥へと食物連鎖がつながる。
その海鳥がふんをして大量のリンを地上に戻している。

２２日と２３日は夏期講習の予習テキストの英語と数学を使います。
本格的な入試問題演習に入る前に、基礎知識と標準的な処理力の確認をします。
数学テキストは発展編ですが、これくらいはこなせないと、入試問題をすらすらと解くことはできません。

今日の数学は4Fで前回の教材を使います。
確率までやりたいのですが....................

夏休みになると思い出すのは、
スイカ、麦藁帽子、田んぼのカエル、きれいな姉さん先生、は吉田拓郎。
塾長は静高時代の駿台夏期講習だ。
高3の夏休みになると静高生は大挙して、東京お茶の水にある駿台予備校の夏期講習に参加した。
講習には、おもに東京都内や関東近縁から、進学高校の受験生が殺到した。
その中では、静高生は遠距離の外様だが、当時の静高生は東大合格者23名で全国29位、神奈川聖光学院や愛知の東海高校の倍の実績だったので、皆堂々としていた。
2週間程度の標準カリキュラムにオプション講座も追加するので、かなりの過密スケジュ－ルだ。
では学力が着いたかと言えば、得点力の向上は皆無に等しかった。
問題量が少なすぎたのである。
その点では全ての静高生も大同小異だった。
現在の高３生の8月は、共通テスト（センタ－入試）まで4か月か、せいぜい5か月なので、そんな無駄な時間は使っていられない。
一方で今の中学生、特に附属中生には、英語の短期留学が人気がある。
これは中1と中2に限られる現象だが、たまに中3で短期留学に出かける附中生もいた。
それは単に高校入試対策の夏期講習をサボリたかっただけだ。
中学生の英語短期留学は「英米旅行に英語講習がおまけでついたもの」と考えればよい。
駿台の夏期講習同様に得点力の向上は皆無だ。
中3夏期講習をさぼったその生徒は、当然ながら静高入試には落ちている。
中1と中2で短期留学するのであれば「いつかここに戻ってきて、オックスフォ－ド大学で、正規の留学生として本格的な勉強や研究をしよう。」というモチベ－ションを持って帰ってこよう。
日本人大学生の海外留学、特に英米の有名大学への留学は、一時に比べて急激に減少している。
それだけ今の若者は野心的では無いのだろうか。
ごく最近まで、英米圏の有名大学の留学生は中国人が圧倒的大多数を占めていた。
ところが、習近平主席が英米文化の排除を打ち出してから、英米留学は目の敵にされて、急減している。
いままで中国人留学生の英語力に圧倒されて、事前の英語力テストで振り落とされていた日本人は今がチャンスだ。
円安もそうそう長くは続かない。
中学生が大学生になるころには円為替レートも元に戻って、経済的負担も軽くなるだろう。
そのときまで、国内の英語学習の資源をフル活用して、爪を研ぎ、牙を磨いておこう。

昨日やった連立方程式加減法は、計算過程の2,3か所で暗算が必要だ。
黒板に書いた標準的解答では、Xの1元方程式にまとめた後の解で暗算、Yの式に代入するためのY=の式変形で暗算、Yの1元方程式で暗算と最低でも暗算は3回はやる。
この過程で時間と正確性に差が出ている。
文字式変形の暗算力は、中学数学高校数学とも最重要技能だ。
自宅で訓練しよう！！