６月１日は文化祭代休日のため数学の補習をします。
学力テストの数学範囲です。

６月２日は文化祭代休日のため数学の補習あります。
学力テスト範囲の内容です。

６月１０日１１日は静高学力テストのため授業ありません。

３１日はビル閉鎖のため授業はありません。

中間テストの個票を必ず持参すること！！教材と交換です。
今日は理系は物理の「力のモーメント」です。
苦手にする生徒が多い単元で、仮装準備で遅刻しても、必ず出席しよう。
文系は数学の「統計的推測」学力テスト対策です。
推定検定の前まで。
理系生は１年時よりもクラス順位が下がるのが普通だが、英語国語社会で頑張ると評点平均が跳ね上がる。
文系生は数学で差が着くので、得意な生徒は油断しない！！
文系の数学平均点がヒドイ！！

今日は有機化学の最重要事項である」構造式の決定」をやります。
共通テストでも必ず出る問題で、化学の得点を左右する。
遅刻しないようにしよう。

７月２１日より附中１生限定夏期講習を行います。
前期期末テスト対策に集中した内容です。
附属中特有のテスト傾向に絞り、過去の出題内容も考慮に入れて対策を行います。
期間は７月後半前期と８月後半の後期に分けて行います。
詳細は文書にてご案内します。

２６日火曜日はハイレベル模試を前倒しで実施します。
2Fで５時からです。
遅刻しないように！！

附中中１授業で、古代文明を扱った際に「外来河川」という用語を知らない教師がいたそうだ。
外来河川は「地理学」の常識だ。
古代文明は全て「外来河川」の流域に生まれた。
外来河川はただの大河ではない。
外来河川では上流地帯が山岳地帯で降水が多く、下流地帯は乾燥地帯で雨が少ない。
上流地帯で大量の雨や雪解け水が供給されるが、下流地帯は乾燥地帯で雨が降らなくても、水が枯れずに定住して農耕が出来る。
同じ大河でありながら、外来河川インダス川にインダス文明が生まれ非外来河川ガンジス川には生まれなかったのは、ガンジス川下流が定住に適さなかったためである。
モンス―ンによってガンジス川は下流地域に大洪水を引き起こし、人々の住居を跡形もなく押し流す。
これでは安心して定住などできない。
中国文明でも、長江より外来河川の黄河の方が「永続的な古代文明」の適地となった。
地理を知らない教師には歴史を教えられない。
大地溝帯を知らなければ、人類が二足歩行を始めた理由を説明できない。
偏西風と貿易風を知らなければ、ヨ―ロッパが重農主義から重商主義に移行し、大航海時代を迎えた理由を説明できない。
海洋帝国主義も説明できない。
伊勢湾の地理的特性を知らなければ、信長が天下統一（近畿地方の制圧）できた理由を説明できない。
伊勢湾は「内海の安全性」と「外海の開放性」を両立した「極めて稀な商業向きの湾」だった。
この特性を生かし、信秀信長親子は伊勢を拠点として貿易を行い貨幣や砂金を蓄積した。
この貨幣力で傭兵による大家臣団を編成したのである。
堆積盆地と背斜構造を知らなければ、イラン戦争も湾岸戦争も説明できない。
そもそもペルシャ湾岸に石油が産出しなければ、起こらなかった戦争だ。
今年の流行語大賞は「ホルムズ海峡」で決まりだが、ホルムズ海峡はプレ－トテクトニクスが生み出した典型的な海峡である。

昨日は化学物質の「組成式」を作るための大前提である「結合の手の本数」を覚えた。
これを覚えていると化学物質の名前を見ただけで「組成式」が正確に書けるようになる。
元素と原子団の手が余らないように組み合わせればよい。
昨日は組成式基本編だけでなく、応用編もしっかりと書けていた。
ところで「結合の手」とは一体何なのか？？
その説明を次回にやります。
これが理解出来て完全に覚えられば、どんな化学反応式でもスラスラ書けるようになる。
新星ではとりあえず５０本の化学反応式を書けるようにする。
高校化学でも無機は２００本程度なので、中2でしっかりと背骨が出来上がる。

今日は化学有機を進めます。
前回の教材が必要です。

今日は理系は物理の音波です。
ドップラ－効果を中心にやります。
中間テストでは、問題用紙裏面が共通テスト問題で統一されていた。
今年１月の共通テスト物理問題が大幅難化して、入試惨敗の原因となった。
化学同様に物理も難易度がぐっと上がって、このまま推移すると見られる。
静高側も校内テスト問題の「共通テスト対策」比率を上げていく方針だろう。
文系は昨日やった「確率分布」の続きです。
ただの確率計算なのに、「組み合わせ＝combination」公式が使えていない。
一からやり直しだ。
青チャが必要！！

今日は3Ｆで理科をやります。
物理も化学も速度を速めないと、また去年の高3の二の舞だ。

やっと中間点テストが終わったと思ったら、次は学力テストだ。
期末テストもあっという間である。
仮装準備期間は疾風怒涛のごとく過ぎていく。
短縮授業なので居眠りしていると「一睡の夢」のごとく過ぎて、目覚めたら教科書のページが10Ｐ飛んでました、となる。
次のテスト範囲の確率分布は「計算が楽」な割には苦手な生徒が多い。
共通テスト範囲の中でもカモにすべき単元なので、確実にモノにします。
前にやった確率分布の教材が必要ですが、...................。
新しく又印刷します。

昨日の英文読解問題で次の箇所があった。
A cheetah must surprise its prey to successfully kill it.　
直訳；チ－タ－はうまく殺すために、獲物を驚かさなくてはならない。
意味不明だ。
意味が完全にわかっていたのはhappy village君だけだった。
正解は
狩りを成功させるために、チ－タ－は獲物との距離（間合い）を出来るだけ詰めなくてはならない。
これが難関高校の生徒に要求する日本語訳だ。
このように訳せれば東大も京大も合格だ。
英文の前後関係からこのように解釈しなくてはいけない。
この英文の前に
Cheetahs run very fast, but they can only run at top speed for a short time.
があるので問題文の意味が理解できる。
この２文を繋げるのは、理科の基礎知識と教養である。
幸いなことに、中学理科の教科書に「肉食動物の目の付き方」の解説が書いてある。
この解説を思い出して、瞬時に英文の内容と組み合わせる能力を普通に要求されている。

昨日はハイレベル模試程度の英文読解をやったが、特に難解ではなかった。
英文自体は難関高校と都立高校程度で、英検準２級なら余裕で読めるはずだ。
初めから読もうとする気のない生徒は静高に入る資格が無い。
静高の校内テストでは、実力問題として初見の英文が出されるが、重要単語がてんこ盛りで出てくる。
知らない単語も何とか前後の意味の関係から、推理して読む能力が要求される。
静高の英語優秀層は中学時代から英語力が高い。
中学で英検準１級を取り、高1で１級を取っている生徒も多い。
準１級以上は、高校の英語教師が務まる程度とされているので、同じクラスに「英語教師と中学生程度」が混在しているのが実態だ。
大学入試では入試科目に数学や国語が無い大学もあるが、英語の無い大学はほぼ無い。
大学入試の根幹となる科目だ。
英語の読解をなめている生徒は
①まず静高入試で痛い目に会う。去年の中3のように英語でしっかり落ちます。
②ごまかして潜り込んでも脱落者のまま。
公立高校の英語授業、特に静高英語授業はまじめに受けても３年間で英文読解力は１ミリも進歩しない。
静高生の兄や姉に聞いてみればよくわかる。
英語受験指導の神様、関正生氏が「英文読解は泣きながらでも読み続けた人が勝つ！」と言っている。
その意味は、単語や構文が解っても、意味する内容が理解できないし、ましてや日本語に直せない。
本当に泣けてくる。だが泣きながらも、はって前進するしかない。
英文の意味の本質的な理解は「国語の現代文」と同じように、広い知識と教養が不可欠だからだ。
さらに「英文が結局何を言っているか、わかりやすい表現で日本語にする作文力も絶対条件だ。」

６月２９日から７月１日までは附属中キャンプと静高期末テストが重なるためビル閉鎖とします。
授業は有りません。

以前のブログで、静高から化学と国語の鬼が去って行った後の静高はどうなるのか、結果が楽しみだと書いた。
今年、早くもその結果が顕著に現れた。
「県立高校生の学力は教師の属人性に依存する」とよく言われる。
教師の能力によって、学力が左右されるのである。
化学の鬼は解けるとはとても思えないような校内テストを出すが、模範解答の解説が詳しくて、新星生にもコーピ－して勉強部屋とトイレの壁に貼っておけと指示していた。
授業内容もハイレベルで難しかったので、出来る生徒にはファンが多かったが、苦手な生徒、とくに化学嫌いな女子には敬遠されていた。
センタ－入試のころから、化学問題は年々難易度が上がってきていて、前期入試の記述問題と大差がないくらいになっていたので、静高化学の学力を鬼が支えてくれていた。
国語も、その鬼がいるので「静高の高校入試答案は採点がメッチャ厳しい」と定評があった。
長年、静高入試ではなぜか国語の開示得点が低いと言われていたが、それはその鬼がいたせいである。
「一読して意味が通じる解答文を書け。」という基準で採点していたので、校内テストでもバツや減点が多かったのである。
「一読して意味が通じない文章はバツ」は東大の入試採点基準でもある。
高校では校長の力も大きな影響がある。
進学指導において間違いなく全国一の校長はシブマク、つまり渋谷幕張高校（渋谷教育学園幕張高等学校）の校長だ。
司令塔として「千葉の田舎の無名私立高校」を全国屈指の進学校にした。
２０２６年大学実績；東大８２名（現役71名）全国５位　京大１７名　一橋１５名　東京科学大１９名　早慶３９４名
彼が教師のケツを叩いて、いや叱咤激励してセミナ－に派遣し、多様な入試形態への対応や勉強方法の研究を長年続けた。
校長本人も「今があるのは教職員が血の出るような努力を続けてきたからだ。」と言っている。
私立高校と県立高校では確かに校長の権限が違うが、やれる事はすべてやるのが管理職職務の神髄だ。
「ベンチがアホだから野球が出来ない」という名言はここでも当てはまる。

今やっている「地理の気候帯区分」は中学高校の地理学の大前提となる知識だ。
気候帯によって農作物の種類や農業の形態が大きく異なり、住居や衣服も食事生活習慣も大きく異なる。
さらに気候帯が人口の規模も決定するので、工業力にも直結する。
昨日学んだように先進工業国は全て温帯にあるのは、気候が大きく関係している。
４大文明が全て「外来河川流域」に発達したのも、この気候帯が関係している。
合格ノ－トを使って細かい知識もしっかりと暗記しておこう！！

方程式の計算力は全員が完璧だ。
次は連立方程式に進みます。
ここで中2の学校授業を追い越すことになる。
学校の授業ではXのみの方程式応用問題、いわゆる文章題に入るが、はっきりいって時間の無駄だ。
方程式は連立方程式を学ぶための準備だ。
方程式では未知数はｘの１文字式しか使えないが、連立方程式では未知数はｘとｙ、さらにはＺと複数使える。
文章題では「使える文字種が多いほど式が立てやすい。」
つまり問題を解きやすい。
未知数が多い文章題問題では連立方程式を使うのが常識だ。
なにより「入試問題は全て連立方程式で解く」、入試問題には連立方程式の文章題しか出ない。
連立方程式のほうが問題のパタ－ンが圧倒的に多いので、練習に時間が必要になる。
さらに「連立２元方程式」では文字をｘとｙの2つ使うので、そのまま１次関数の練習になる。