本当に大阪と兵庫は大変なことになってきました。
共に感染者数は過去最大、過去最悪です。
東京もＧＷ後の来月中旬には１日の感染者が、４０００人を突破するという恐ろしい予測値が出ています。
コロナ変異株は若年者も感染リスクが高まるので、中学高校の学校クラスタ－は去年よりも今年のほうが増えそうな気配です。
静高は去年の高３生にコロナ患者が出た際に、生徒に口止めをして隠蔽したが、どうせばれるのである。
本当に公務員というのはやることがセコイ！！
彼女の濃厚接触者のＰＣＲ検査もやっていない。
高３理系クラスの生徒だったが、塾生の新星メンバ－に感染が広がらなかったのは、ただの偶然だ。
４月末から５月初めのＧＷ中は、東京大阪への移動を控えてくれるようくれぐれもお願います。
日本医師会の中川会長が「最大の危機」と訴えているが、死者はすでに１万人に迫ろうとしている。
第４波の死者は、第3波の死者の2倍になるという予測もある。
ＧＷ後に本当の危機が来るような気がする。

ブログで予告しておいた「解と係数の関係」の導出が出来たのは天才Ｍりん一人とは情けない。
「解の公式」を「解と係数の関係」であると勘違いしてる生徒が多かった。
実は両者は繋がっているが、それについては前回はまだ説明していなかったので、ただの勘違いである。
今日の授業でやったように「解と係数の関係」は暗算で出せるので、２次方程式を解いた２解の験算として使えるのである。
このような裏技を知っていると、計算ミスが防げる。
「解と係数の関係」を、２次方程式の解の験算に使うなどという事は、どこの塾でも教えないので、このアドヴァンテ－ジをうまく使えないと大いに損である。
「数学は知ってる者勝ち、知識を使える者勝ち」の世界だ。

今日の授業はいきなり理科の重要事項である等速直線運動のグラフと自由落下のグラフの特徴について、説明しました。
最初に「速さの2つ定義」で「平均の速さ」と「瞬間の速さ」についても説明したが、これについてもしっかりと復習しておこう！！
土曜日もこの続きをやります。
数学は２次方程式の計算方法の続きです。

今日の数学は3Fで７時から「２次関数の最大最小応用編」の演習です。
中間テストと学力テストの数学山場の一つで、得点差が着きます。
問題量が多いので早めに来て、完了しよう！！
教材はすでに用意されているので、さっそく取り掛かろう！！
青チャが必要です。