文庫本「経済で読み解く日本史」（上念司著）は、やはり高校生、特に難関国立大学で日本史を入試科目として選択する受験生には必読の書だ。
文系受験生に「世界史日本史の２科目選択」は負担が大きいからやめろと指導する静高のバカ教師は無視しよう。
本当に浅はかだ。
さて、この文庫本シリ－ズは室町時代から始まって平成時代で終わる６冊だ。
とりあえず平成時代は外してもよい。
著者は「マネタリズム」という近代経済学の主流をなす一派、シカゴ学派＝新貨幣数量主義の見地から、日本史をずばずば解説している。
マネタリズムとは「通貨の供給量」が景気の良し悪し、デフレかインフレかを決定する、という主張を持つ学説だ。
シカゴ大学のミルトン．フリ－ドマン教授のグル－プで、その影響を受ける中央銀行総裁は世界で多い。
日本の黒田日銀総裁もその一人だ。
日本で貨幣制度が本格的に普及したのは、足利義満が始めた「日明貿易」で日本に大量に明銭が導入されて以降のことなので、当然このシリ－ズは「室町時代」から始まっている。
貨幣経済が普及すると、新しく生まれるビジネスが金融業、つまり金貸しである。
当時は寺社が有力な「金貸し」の主体で、依然として大きな力を持っていた旧仏教勢力の興福寺や比叡山延暦寺のパワ－の源の1つが、この資金力だった。
しかも日明貿易の主体として、船団をしたてて大量の明銭を輸入するなど、日本のマネ－サプライの重要な供給者ともなっていた。つまり中央銀行である日銀のような役割も持っていた。
この大きな経済力を持つ寺社に、三好長慶や織田信長が武力を持って戦いを仕掛け、その経済力簒奪の戦を始める。長慶も信長も比叡山延暦寺の焼き討ちを行っているが、狙いの一つはそこにあった。
このような話は、まだまだ続くがそれは本書を読んでのお楽しみだ。
第3巻の江戸時代では「コメ本位制」がどのようにして行き詰まっていくのか、その仕組みと過程について分かりやすく解説している。入試論述問題のタネ本としてうってつけだ。

昨日の演習問題でモ－タ－の回転方向を問う基本問題があった。
ふつうは、いきなり「フレミングの左手の法則」を使ってコイルにかかる力の方向を出して解答する。
「合成磁界の強弱と力の発生の関係」を理解しないでも、解答できる。
ところが、静岡県公立校入試の理科問題は「全国屈指の思考力問題」のため、その安直な解答姿勢の裏を突いてくる。
昨日の黒板に書いた「導線を輪切りにして発生する磁界の図」を基準にした入試問題を出してくる可能性がある。最後の板書の図は、清書してカードにファイルしておこう。
次の授業は「自己誘導と相互誘導で発生する電流」についてやるので、その板書はしっかりとファイルに綴じておこう。

何度注意しても、現在使用中の教材を綴じるのを忘れている女子がいる。
附属小上がりの生徒だ。
附属小では、最低限の生活習慣、学習習慣も身に着けさせないようだ。
現在使用中の教材の中で、特に白紙に板書の内容を書き写すように指示された内容は重要だ。
限られた授業時間なので「入試に無関係な事」は教えない。
やや深い内容だと見えても、それは入試問題を解くための伏線として教えている。
学校授業や他塾の授業では出てこないが、入試問題を解くためには必須の知識である。
さて、昨日やった入試演習問題は、全てカ－ド化して綴じておいてもらいます。
「電流と磁界」の単元の中で、オームの法則＆ジュ－ルの法則は、新星ゼミ生が得意とするところだ。
抜群の計算力を発揮してスイスイ解いていく。
特にジュ－ルの法則は比例定数0.24を使う問題では、少数の計算が出来ない生徒の場合、最終回答が出せないことがあるが、新星生には皆無だ。
ところが、計算問題が一切出ない「磁界の発生と電磁誘導」は苦手にする生徒が多い。
特に女子に多い。
これは磁界という目に見えないものの実態が、今一つ二つ理解できないからである。
昨日の授業でやったように、導線の周りに発生する磁界をしっかりと記入する習慣を着ければ問題ない。

今回の化学テスト範囲では今日やった単元で得点差がつきます。
テスト対策問題の２回目のセットのは反復練習を繰り返そう。
２回目の解説が詳しいので、「問題と解答解説」をセットで覚えてしまおう！！
イメ－ジが掴めるように、図を何度も書いて頭に入れよう！！
中学の時にやった空間図形の要領です。

やっと「三角形と四角形の証明総復習」が終わりました。
ここでやる内容はこの程度の問題でよいのです。
特に「三角形の合同」については複雑な応用問題は全く不要です。
なぜなら合同の証明問題などは高校数学では全く出てこない「発展性の無い内容」だからです。
高校数学との接続から見ると「相似と円の証明」は合同の１０倍以上重要です。
しかも高校数学A第４章「図形の性質」に直結するので、新星で使う教材は「高校数学A」と同じ内容の教材を使います。
という事で「中学生高校数学講座」を受けている生徒は、高校数学青チャ数Aの「図形の性質」を読んでおこう！！
 

物理のカード用標準問題演習は前回の続きの「光波」と最終単元「電子光子と原子核」です。
光波の教材を忘れない事！！
この２単元は浜医で特に重要視している分野です。医学科で唯一「光学研究所」を持つためです。
何度も繰り返しますが、この教材は静高が使う「物理重要問題集」よりも網羅性が高く問題も新しい。
模範解答も複数回答者の寄せ集めで一貫性が無い「重問」よりも解りやすい。
他の受験生と同じことをやっていては、勝負には勝てない。
次は化学の同じシリ－ズです。

静岡県公立高校入試の数学問題では「図形の証明問題」は配点が最も多い単元で、この問題の出来が合否を分けます。
中3になっても証明問題の正しい書き方のできない生徒がいるのには驚きます。
彼らは、中２のときに塾で正しい証明の書き方を、厳密に学んでこなかったのでしょう。
数学の証明方法は「定型証明法」といって形式が厳密に決まっている。
自己流で書いてはいけない。ある塾では「自由証明」とか言って、自己流の書き方を認めているが、
「自己流はデタラメ流」で、証明答案にはならない。
昨日はその最初の基本問題をやったが、次は「三角形の合同の証明」に入る。
図形の証明を終えると、中２範囲の数学は「確率」を残すのみとなり、中3の数学に進める。
証明問題を効率よく学ぶコツは
①お手本の解答を精密にまねする。ノートに何度も書いて「書き方の手順」と「論理の組み立て方」をマネする。
そのときに使うお手本はまず「青チャ中2」です。新星授業でも使うので自分で熟読しておこう。
②お手本の回答は、必ず一番下の行から逆に読んでいく。
これを「結論からお迎え戦法」といい数学の重要な回答法だ。
「ひとつ前の行の証明」を順番にたどっていって「証明の筋」を頭に入れる。
目的地から逆に現在位置まで歩いてたどると、道順を間違えないのと同じやり方だ。
③答えを見ないで証明部分をノ－トに書いていく。途中で詰まったら、お手本を熟読してさらに書いていく。これを繰り返し、１回で最初から最後まで詰まらないで書けるようになるまで、練習する。

７時から4Fで前回の続きです。教材を忘れない事！！
土曜日は前回の続きで「青チャ」と前回演習問題を持参しよう。
さらに「媒介変数と極座標」の演習問題もやります。
終了した人から中間テスト対策です。

3Fで「物理標準入試問題」カード用の続きです。
「熱力学」をやりますが、早めに来て完成させよう。
共通テストも前期筆記試験も、物理は満点を取りにいく科目です。
「共通テスト」も「前期筆記試験」も物理と英語で高得点の生徒が、現役合格する確率が最も高い。
特に「共通テスト」は物理はセンタ－入試と同じ程度、英語は明らかに簡単になっているので、この２科目の満点を狙うのは、合理的な作戦です。
英語は今年が最も簡単で、来年以降は年々難化するだろう。
あの読解問題なら中学生でも満点が取れる。
民間英検に移行するための「つなぎの問題」としてプレテスト問題をつくったので、あのような簡単な問題となってしまった。民間英検移行はつぶれたので、今後は確実に難化する。

９月２６日の中学生高校数学講座は、附属中が学校公開日のため休みです。

前回は２名がモータ－キットを作ってきたので、実演してみた。
予想以上に回転力が強いモ－タ－でした。２セット入っているのでコイルの巻き数を変えて、回転速度の違いを試してみると面白かった。
３極モ－タ－だったので、ブラシと整流子の切れ目との接触がスム－ズにいくため、接触不良もなくうまく回転していた。こういう話も実際に作った生徒と作らない生徒では、理解度が全く違う。
学校で作る「フェライト磁石とエナメル線で作った簡易モ－タ－」では原理はわかるが、実際のモータ－の仕組みは理解できない。
身近にある手軽な材料を使ってモ－タ－を作るという教科書の趣旨はよくわかるが、使いものにならないモ－タ－を作っても意味がない。
モ－タ－は他に力を伝えて、駆動力を発揮してこそのモータ－だ。
このキットなら模型の自動車も動かせる。
さて、今度はモ－タ－のシャフトにハンドルを付けて、手で回転できるように改造してみよう。
豆電球を接続してどれくらい明るくなるか、やってみよう！！

余弦定理を使うと、対角線の角度を測らずに、多角形と対角線の長さだけで、多角形の面積が求められる。次回やるので考えておこう！！

昨日はsignθを使って多角形の面積を求める問題を最初にやってみました。
女子の３人が正解を出していた。
こんどは、対角線の角度を測らずに面積を出す方法、「余弦定理」を使って辺と対角線の長さだけで、多角形の面積を出してみよう。余弦定理からsignθを導くのです。
余弦定理の公式は昨日の「三角比表」の裏にあります。
さらにその下には、「中3で学ぶ円についての重要公式」が載っています。
つまり「三角比の公式」は中学の円の延長上にあるという事だ。

いやあ-今日の数学「共通テスト対策　整数問題」はハードでしたね。
数ⅠＡから数Ⅲまでの「入試問題」のなかで、最も難問がそろっているのがこの「整数の性質」いわゆる「整数問題」です。
特に京大や東大は「整数問題」を頻繁に出すので有名です。
数学のノ－ベル賞とも呼ばれるフィ－ルズ賞を取ってやろうか、という数学オタクをピックアップしようという意図があるのではないかと勘ぐっています。
「共通テスト問題」も過去の京大東大問題を参考に作るので、共通テスト全問題のなかでも、最高難易度となります。
とはいえ、中間テストでこれほどの難問は出ません。せいぜい青チャの例題程度です。
学力テストでは出る可能性があります。
学力テストは入試問題対策なので、出てもおかしくはないが、今日やった問題を初見で解ける静高生はいない。
にもかかわらず食らいついてきた君たちは、えらい。

８月度月例テストが返却されました。
１年生は例年通り全国１位をはじめとして上位に多数入っています。
２年生は中２範囲５科目では全国１位をはじめとして上位に多数入っています。
ただし中３範囲３科目では、分母が２万人以上のため、入賞者は１名のみです。
課題の英語の得点が伸びた生徒と、相変わらずの生徒では大きく差がつきました。
３年生は今回からアドヴァンス模試のみに絞りましたが、国語の答案を慎重に書いたために、全員が得点を伸ばしています。
全国2位をはじめとして、メダリストが多いです。
ただし、相変わらず社会科の得点が高くありません。
全国でも１００点がいないのは社会科だけです。
英語の得点が伸びたので、前回よりもさらに順位が上がっています。
来週の通常授業で答案、個票、成績優秀者一覧表コピ－を渡します。

驚くことを耳にした。静高の社会科教師が文系学部志望者に、「世界史と日本史の両方を入試科目に選ぶのは止めたほうが良い。日本史は負担が大きいから。」とアドヴァイスしたと。
理科の教師のみならず、社会科の教師までがこの程度のおバカ教師になったのかと、唖然とする。
大学で社会科学系の学部に進む学生にとって、日本史は経済学、政治学、法学などなどを学ぶ上で、
格好の「case study」事例研究の対象となる。
まさに、社会科学の「実例研究」対象として宝の山だと言える。
大学の教授も当然のごとく「日本史の専門知識」を持った学生が入学してくると想定している。
「政治や経済の仕組み」を学ぶなら入試科目に「政治.経済」を選択すれば済むと考えるのは、大間違いだ。
「政治.経済」は枠組みを教えるだけであって、実際にどのように機能してきたかという実態を教えるのではない。
政治経済の実態を研究するのが「大学の社会科学」なのだ。
政治経済の実態をとらえるために「誰がどのように考え、どのような目的で、その経済政策や行政を行ったのか」という当事者（政治家や行政官、一般民衆）の生身の思考や行動を分析することが大事だ。
「人間の思考や感情と行動の分析」を通して「社会の実態の分析力」を身に着けるためには、日本史を学ぶことが不可欠だ。
そこでお薦めの本を紹介する。
「経済で読み解く日本史」上念司著（飛鳥新社）の「室町時代から昭和」が面白い。
経済史特に「通貨の歴史」について詳しく描かれている。
解る人が読むと解るのだが、「東大の日本史論述問題」で過去に出題された有名問題などが、詳しくわかりやすく説明されている。ただし、東大の日本史論述過去問などとは、どこにも書いてはいないが。だから「わかる人が読めば解る」と書いたのだ。
入試知識のネタ本としてもお薦めだ。

　

今日は２次関数の「平行移動」と「対称移動」を入念にやったが、ここは今年から始まる「大学入試共通テスト」で出題される可能性の高い単元だ。
問題形式はコンピュ－タ－グラフィックで、２次関数の数値を変更すると、グラフがどのように移動するのかを問う形となる。
また、その逆方式でグラフを示して、数値の変更を問う形式である。
コンピュ－タ－グラフィックが多用されるのが、「大学入試共通テストの数学」の大きな特徴である。
これは高校履修科目の「情報と科学」が受験科目に格上げされたことが大きな要因だ。
ＰＣを活用した多様な技術を学ぶ科目で、プログラミングだけではなく、実生活への活用もテ－マとなる。
平面図形、立体図形のデ－タを打ち込んで、実際にどのような図形になるかを予測することが、要求される。
これはまさにCAD＝computer aided design（コンピュ－タ－支援設計）そのものであり、その先にCAM=computer aided manufacuture （コンピュ－タ－支援製造）がある。 
入試問題では、デ－タを打ち込む前の予想と実際の形状が一致するか、一致しなければ予想のどこが誤りなのかを、回答プロセスをさかのぼることで、考察する問題も出される。
そのための最高の訓練が「白紙に自分でグラフを描いて、平行移動や対称移動、回転移動」の思考実験をやってみることだ。

今日の理科はテスト対策教材をマイペ－スでやって自己採点してください。
終了次第、帰宅して結構です。
解説はありません。

物理と同じ形式の「化学標準入試問題」カード教材で、「化学平衡の問題解答」を渡してあるかどうか、確認です。明日の夕方授業時に回答ください。
渡してあれば、このシリ－ズの無機化学、有機化学、高分子化合物に行きます。
静高授業では最後までは未修ですが、新星授業ではとっくに終わっているので、ガンガン行きます。