今日の読み意味暗唱は全員が順調に消化した！！
意味を暗記する作業は全員が能力が高い。
論説文は漢字二字熟語が大量に出てきて、それだけで全体の意味が形成されている。
論旨の中心テ－マに二字熟語や三字熟語、四字熟語 が配置されている文章も多い。
それらの熟語自体が抽象的な概念を表している。
二字熟語だけでなく、三字熟語や四字熟語も覚えるようにしよう。
今回のテキストは中学範囲限定だが、高校生用の熟語集も覚えないと「程度の高い論説文や評論文」は理解できない。
論説文は、著者が中学生向けに書いているわけではない。
大人向け、それも同業者であるプロの研究者や大学教授向けに自説を展開している。
それを読んで理解しろと言うのだから、現代文読解は中学高校生にとっても、非常に厳しい脳トレ－ニングとなる。
読解力を上げるためには、ややレベルの高い読解問題集を購入して、時間無制限で解答練習するのが一番だ。

今日は大雨で「仮装」の準備もできないので、６時から3Fで数学です。
青チャ必要！！
学力テストの重要範囲演習をやります。
ここが完全になれば、即学力対策セットに移行できる。

今日の「分数方程式」の計算はなかなか満点が取れなかった。
「分数方程式」の計算が完全に出来れば、方程式の文章題は全て解答できる。
最も難しい文章題も分数方程式で式を組み立てられるので、後はそれを解くだけだ。
途中計算で「暗算」を必要とするので計算ミスが出る。
計算過程を全て書いていては、計算速度も精度も落ちる。
暗算に慣れるようにしよう。
ここが最初のヤマ場です。
次回までに今日の教材B4の２種類を満点が取れるように、反復練習しよう！！

今日のΣ計算は速度不足です。
数列は計算問題が95％なので、Σ計算に習熟しないと話にならない。
今日のやり残し問題は２１日までの宿題です。
４時までに遅刻しないで来る事！！
仮装は理由にならない！！

2０２２年３月実施の静岡県公立高校入試の平均点は、大幅にアップした。
その原因は、英語と国語の平均点がアップしたことだ。
２０２１年がトータル１３９点（２５０点満点）で２０２２年が１４７点である。
総合点で８点アップしている。
これは英語が２６点から３１点、国語が３１点から３４点にアップしたためだ。
特に英語は５点アップと大幅な上昇である。
静高のボーダ－ラインもこれに倣って、かなりアップしたと見られる。
アップの原因は英語の大幅上昇の１点に集約できる。
予想通りであった。
英語では長年出題された「和文英訳」の英作文がカットされ、代わりに英文の前後の流れに合致する英文を書くというテーマ英作文が２年連続で出題されている。
英語の得点は「和文英訳」問題の出来で左右されるので、最大の減点箇所が消滅した影響は大きい。

静岡県教育委員会は最近の「教員不祥事の大爆発」で狼狽したか、高校入試平均点データをネットにアップするのが遅すぎる。
文書には４月４日の日付けがあるのに、担当者は何をボヤボヤしていたのか、今頃になってやっとネット公表している。
現場の高校教師の質も落ちたが、事務局員の質も劣化した。
４月４日に既に文書は作成されているのだから、さっさと公表しろ！！
生徒の得点開示と同時にデータを分析する必要があるのに、手遅れだ。

夏季講習の日程を生徒に本日配布します。
生徒本人から確実に回収してください。

今日は3Fで数列の演習問題です。
分量が多いので早く来て完了しよう！！
出来るだけはやく最重要単元の「数列の漸化式」に入ります。
確率漸化式は入試の頻出事項です。
仮装のドタバタの最中に学校授業が漸化式をやるので、苦手にする理系生が多い！！

方程式の基礎計算力に個人差が出ている。
遅い生徒は速い生徒の３倍以上かかっている。
計算力は練習すればするほど速くなるが、その必要とされる練習量に誤解がある。
自覚している練習量が１桁足りない。
つまり自分自身んで「これくらいの時間時間、問題量でいいだろう」と思っている量の１０倍はやる必要がある。
毎日分量を決めて、タイマ―を使って時間を計りながら繰り返す。
目標時間を次第に短くして自己最高記録を作ろう。
静高新１年のクラスには他の公立中学や、他の塾から来た生徒が合流するが、新星生え抜きの生徒のほうが圧倒的に速くて正確だ。
その計算力がそのまま得点力に直結する。
高校入学後に計算力が伸びる生徒もいるが、それはごく少数で、決定的に計算が遅い生徒は「学力の伸びしろ」がわずかである。
静高生で計算力が無いので高１時に学力が低迷している生徒は、高３になってもビリあたりを低迷している。
小学低学年の計算が遅くて不正確なためだが、そこまで戻って一からやり直そうという気にならないためだ。
小学校の計算まで戻ってやり直すためには「公文教室」に入るのがベストだ。
天下の静高生が「恥を忍んで」幼稚園生や小学低学年生と同じ教室で、同じ問題をやるのは、屈辱的だが、それが出来ない生徒は大学入試でも「屈辱的な結果」に終わる。

１８日は７時から4Fで数学です。
「必要十分条件」に入りますが、高１生が苦手にするところです。
第１回学力テストの範囲でもあり、点の稼ぎ所です。
学校授業では高速で駆け抜けて、あっという間に終わり即「確率」に突入です。

１８日の数学は６時から3Fで数列演習です。
青チャ必要！！
中間テストの数学はきっと良い出来のはずだから、気持ちよく参加しよう！！
仮装準備のゴタゴタの中で数ⅡＢ最重要の「数列漸化式」に入ります。
実質的な数Ⅲの幕開けです。

現在学習中「動物の分類」では軟体動物の体の構造が、よくテストや入試に出される。
かつて「カエルの解剖実験」は中学の必須実験であった。
各班に別れ「トノサマガエル」を捕まえてきて、クロロホルムで麻酔をかけて生きたまま解剖するのである。
カエルの内臓は人間の内臓によく似ていて、大変に参考になる。
生きているので「動いている心臓」の姿が観察できた。
今は、なぜかカエルの解剖実験をやらない。
「残酷だ」「気持ちがわるい」「生きたトノサマガエルが捕まらない」などというつまらない事が理由のようだ。
そこで「イカの解剖」を家庭でやってみよう。
イカを1匹（正しくはイカは１匹ではなく1パイと呼ぶ）まるまる買ってきて、包丁で裁いてみる。
外側の外套膜という部分を切り離すだけだ。
あとはスケッチをして、出来れば内臓の各部分に分けて切り離してみる。
魚と違って「赤い血」ではなく「青い血」が出るので、怖くもない。
青い血は「ヘモシアニン」という銅イオンの色だ。
解剖した後は、胴体（外套膜）と足は焼いて食べると美味しい。
内臓は塩辛にするという手もある。
「イカの塩辛」は高級珍味で、昔はご飯のお供だったが最近は見かけない。

昨日の授業で「硫酸に水酸化バリウム水溶液を滴定」する実験のイオン比グラフを描きなさいという塾長の指示では、見事に正解組と不正解組が別れた。
その内訳、だれが描けてだれが描けないか、も予想通りであった。
この装置に電流計をセットして、電流を流したグラフを参考にして、書くことが要求されている。
完全中和点では電流は流れないので、イオンが全く存在しないことが解る。
その点目指して水素イオンと硫酸イオンが１次関数で減少していく。
水素イオンと硫酸イオンの比は２対1、水酸化物イオンとバリウムイオンの比も２対1であることを抑えれば、難しいグラフではない。
解っているデータをまず抑えて、それをグラフに反映していくようにすればよい。
今年の公立高校入試では理科でグラフ問題が4題、大学入試共通テストでは化学でグラフ問題が6題出題されている。
いずれも、合否を左右する問題である。
「グラフの読み取りと記入」を得意にするよう練習しよう！！
実験デ－タグラフを読みとれない人間は、研究現場では全く使えない。
だからその手の学生が入ってこないように、入試では真っ先に排除の対象になる。
つまり受からないような問題が出される。
大学入試では化学は一種の適性検査だ。

漢字は読みだけ言えても無意味である。
読みと意味を瞬時に言えるように暗唱しよう！！
次回は指定の本で「５０語ずつ読み意味」を言ってもらいます。
練習しておこう！！
読解力だけでなく、作文力も大きく向上する！！

今日の教材は毎年使うわけではない。
どうもこの学年は「中和滴定」の理解がイマイチだなと判断したときだけ、使う。
つまり今年の中３生は要注意と言う意味だ。
12日の授業で「不等式を使ったイオン数比の推移」を教えたが、どうもあれだとやや難しい。
そこで今日のような「日本語と絵」の教材に切り替えた。
これで理解出来ないようなら、赤信号だ。
今年の女子は理科のセンスが無い。
だが「センスは磨くもの」だ。
医学科入試では「不得意科目を得意科目」にしないと「何年浪人しても受からない」。
これが他の学部入試との決定的な違いだ。

２２日は「有機化合物」の重要暗記があるので、必ず来る事！！
この暗記教材を頭に入れてしまうと、次の化学授業では問題がすらすら解ける。
「暗記教材」と「演習問題」が完全にリンクするようになっている。
共通テストは「無機有機の配点が６０点」特に「有機と高分子の配点が４０点」なのでここで現役と浪人の差が着く。
静高授業のように「無機化学」を飛ばしていきなり「有機化学」に入ると「アルコ－ル」の単元で、知らない無機イオンが出てきて戸惑う。
最重要な「有機化合物の成分決定」では「有機化合物の成分元素を検出するとき、成分元素を無機化合物に変えて、分離し検出確認する」が肝心の無機化合物を知らないので、お手上げになる。
その点で君たちは「無機化合物の知識は完璧」なので、スイスイと理解が進む。

今日は生物のテスト対策なので、早めに来て完了次第帰宅しよう！！
生物も物理と同様に１００点を取ろう！！
１４日から１７日まではテスト週間休みです。
国語や英語のテスト勉も手抜きをせずにしっかりやろう！！
国語現代文は授業ノ－トの丸暗記が高得点のコツです。

昨日の「塩酸と水酸化ナトリウムの中和滴定実験」は、そのまま高校化学に直結する「最重要単元」だ。
高校入試問題のなかでも、最高難易度の問題に入る。
昨日の黒板板書の中で
①滴定実験中の４種類のイオン数の比グラフ
②①の７つの段階別に表したイオン数比の不等式等式
は何度も書いて覚えよう！！
②は塾長の即興である。どの参考書にも問題集にも載っていない。
この手の知識が他の受験生との差別化になって表れる。
さて、昨日の教材で塩の組成式の中で「Ｈを含む塩」「ＯＨを含む塩」「どちらも含まない正塩」の3つの分類をした。
「電解質塩」の中で食塩や硝酸カリウムが電離しても酸性もアルカリ性も示さないのは、正塩だからである。
組成式を見て即座に電離式が書ければ、それらを混ぜ合わせた時の化学反応式も即座に書ける。
では、炭酸カルシウムや硫酸バリウムのような沈殿は、なぜ電離しないのだろう？
考えてみよう。

高３の１学期最初に受けるマーク模試は進研模試、河合模試とも化学に「化学平衡」と「無機化学」を含まない。
化学で理論の最重要単元である「化学平衡」が未出題では、模試として意味をなさない。
そこで「全範囲出題」が売りの東進マーク模試を受けることを薦める。
これなら「化学平衡＆無機化学」も出題されるので、現時点で「本番でとれる得点」が予想できる。
つまりいかに得点力が無いかが、よくわかる。
ただし「東進の合否判定はデタラメ」が常識なので、志望校判定は無視する事！！
進研模試も河合模試も「現役生に寄り添った模試」が売りだが、それは標準的公立校生が模試対象のメインであるためだ。
東大京大志願者や国公立医学科志願者は、それよりも上のランクの中高一貫私立進学高校生が多い。
彼らは２次筆記試験に重点を置いた駿台模試を重視している。
目的に応じた模試の使い分けをしよう。
整理すると
①共通テストのペースメーカ―は東進マ－ク模試
②記述模試は難易度の高い駿台全国模試＆駿台東大模試京大模試
③志望校判定は「学部学科内順位が正確」な河合マーク模試＆記述模試
④足切り予想と最終合否予想は河合共通テストリサ－チ　これはほんとに凄い！！
ダントツの正確さで信頼できる！！ 

英語は「疑問詞疑問文」の内容がやや複雑になってきているので、前回は暗唱に苦労したが、昨日は同じ個所が完璧に暗唱できていた。
whoは目的語で使う場合の語順が、一番複雑になる。
さらに動詞が自動詞の場合は、前置詞の目的語がwhoとなるので、動詞+前置詞をセットで覚えよう。
whoseはwhose+名詞が、Ｃの場合、Ｏの場合、Ｓの場合と３種類もあり、それぞれの格を意識して暗唱しよう！！
疑問詞疑問文の語順が理解できずに「間違った疑問詞疑問文」を書く中学生が多い！！
その理由は全て、このＳＶＯＣの区別が出来ないのが原因だ。
ＳＶＯＣを中1から学ばせない「文部科学省」に全て責任がある。