昨日の理科は学調対策の先行授業だった。
この分野は「思考力問題」が多い。
特に昨日の問題は過去において全て「静岡県公立高校入試」に出ている。
入試の理科は同じ実験を目先を変えて出題される。
ポイントは
①実験結果から解る事だけを回答すること
②「実験結果から推定される理由」を問われている問の場合だけ、理由を回答する。
昨日の問題では「二酸化炭素の量は変化しなかった」という事実しか、実験からは解らなかった。
「光合成で使った二酸化炭素量＝呼吸で出た二酸化炭素量」というのは理由の推測に過ぎない。
これを確かめるためにはまた別のいくつかの実験を行う必要がある。
昨日生徒から出た気体検知管を使うアイデアはよい思い付きだが、それを試すためにはどのような実験をしなければならないかを考えるのが「思考力問題」だ。

昨日の化学テスト対策で配点の大部分を占める「ある単元」の得点が低かった。
この単元は静高生全般の弱点でもある。
医学科志望なのに「物理から生物に逃げている生徒」が多いのが理由だ。
理論化学は物理の限定された一部分にすぎない。
物理を武器とする新星生は、この単元を極めてさらなる差別化を図ろう。
今日はこの「ある単元」を１日でマスタ－する。